浙江省仙居縣市級名校2024年中考歷史對點突破模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1．《世界史現代篇》寫道：“西歐國家感到，美蘇兩國對西歐都有野心，要提高自身的安全系數，提高西歐國家的國際地位，加快經濟發展，必須密切聯系、加強合作。”于是西歐國家在20世紀60年代建立了A．世界反法西斯聯盟B．歐洲共同體C．歐洲聯盟D．世界貿易組織2．西歐城市重新興起的意義是()A．推動了西歐封建社會的發展，教會和世俗封建主勢力得到空前的加強B．促使封建主日益貪婪，加緊對市民的剝削C．形成了早期資本主義的雛形——市民階級，為資本主義的興起準備了條件D．提高了西歐國際社會的地位，使之成為世界貿易的中心3．有學者認為：歐洲近世史之曙光，發自兩大潮流，其一，希臘思想之復活；其二，原始基督教復活。這里“希臘思想之復活”指的是A．文藝復興B．資產階級革命C．啟蒙運動D．城市自治運動4．據《漢書》記載：“商君為法于秦，戰斬一首賜爵一級，欲為官者五十石”。這反映了當時的秦國（）A．重視農業，獎勵耕織 B．由國君直接派官吏治理地方C．根據軍功的大小授予爵位 D．嚴明法度，加強對人民的管理5．如圖是“一戰”期間中國面粉出口增長表。出現這種趨勢的主要原因是A．洋務運動促進了資本主義的發展B．日本給北洋政府經濟援助C．北洋政府重視民族工業的發展D．帝國主義忙于戰爭，放松對中國的侵略6．近代中國面臨著嚴重的民族危機。無數仁人志士都在探索救國救民的出路，下列有關中國人“向西方學習”的歷程表述正確的是A．學技術——學制度——學思想B．學制度——學思想——學技術C．學思想——學制度——學技術D．學技術——學思想——學制度7．下表是某個歷史興趣小組開展的歷史小論壇——“美國發展之路”的探究活動。表格中數字序號處相對應的人物分別是（）類別

典型事例

典型人物

建國篇

獨立戰爭

①

統一篇

美國內戰

②

富強篇

第一、二次工業革命

③

稱霸篇

推行“冷戰”政策

④

A．①華盛頓②林肯③愛迪生④杜魯門B．①林肯②華盛頓③卡爾·本茨④杜魯門C．①華盛頓②林肯③愛迪生④羅斯福D．①林肯②華盛頓③卡爾·本茨④羅斯福8．“風吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“千年寒窗無人問，一舉成名天下知。”詩句反映的制度建立于A．隋朝B．唐朝C．宋朝D．清朝9．2018年11月26日，南方科技大學生物系副教授賀建奎對媒體宣稱：中國一對基因經過修改的雙胞胎已于11月誕生，基因編輯使她們出生后即能天然抵抗艾滋病。自此基因編輯嬰兒在社會上引發極大爭議。這一技術利用了第三次科技革命中的A．原子能技術B．生物工程技術C．航天技術D．計算機網絡技術10．歷史學家和考古學家理查德?邁爾斯（R1chardM1les）在《古代世界》一書中“追尋西方文明之源”，他認為，貿易是文明傳播和社會進步的引擎。下列史實能支撐這一觀點的是（）A．阿拉伯數字的傳播 B．亞歷山大東征 C．鑒真東渡 D．玄奘西行11．抗日戰爭中，八路軍在華北先后建立了4塊重要敵后抗日根據地，其中與山西省有地緣關系的就有3塊。同時，這期間八路軍在山西這塊黃土地上與日偽軍作戰7萬余次，殲滅日偽軍64萬余人。同時，八路軍總部在山西先后轉戰30個縣。下列選項與材料敘述無關的是()A．山西是八路軍在華北抗日的主要地區之一B．山西是中國抗戰敵后戰場的戰略總后方C．抗戰期間八路軍總部曾在山西境內多次轉戰D．山西的抗日根據地在抗戰中發揮了重要作用12．下列圖片體現了我國農村生產關系調整的三個階段。這三次調整都A．遵循了經濟發展的客觀規律B．適應了不斷變化的具體國情C．促進了農業生產的持續發展D．堅持了社會主義公有制原則二、簡答題（共3小題，滿分26分）13．14—18世紀的歐洲大陸先后掀起了兩次思想解放運動，這兩次思想解放運動分別是什么？它們在歷史發展的進程中分別起到了什么作用？在思想核心和表現形式方面后者比前者有什么進步和發展？14．請列舉出五四運動的口號15．統一多民族國家的建立、鞏固和發展是中華民族生生不息、綿延不斷、屹立于世界民族之林的根本。維護祖國統一是中華兒女不變的追求。結合所學知識，回答下列問題。我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家是什么？第一個封建皇帝是誰？他為加強統治在思想上的措施是什么？漢武帝是如何在思想上實現大一統的？他在外交上的措施是什么？清朝前期，清政府在新疆和西藏各設置了什么機構來加強管理？清朝前期，為鞏固統一的多民族國家，在抵抗外侮方面進行了哪些斗爭？

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1、B【解析】

依據所學可知，西歐國家在20世紀60年代建立了歐洲共同體。1951年德法等六國簽署《歐洲煤鋼共同體條約》，1952年成立歐洲煤鋼共同體，1958年成立歐洲經濟共同體、原子能共同體，1967年將三個組織合并，成立歐洲共同體。它的成立促進了西歐經濟的發展，提高了自身的安全系數、降低未來戰爭的可能性，提高了西歐國家的國際地位，ACD三項均不符合題意，排除，故選B。2、C【解析】

聯系已學知識可知，西歐城市重新興起和工商業迅速發展，形成了市民階級，孕育了早期的資產階級，為資本主義的興起準備了條件，C項符合題意；ABD三項不符合題意；故選C。3、A【解析】

根據材料“希臘思想之復活”，即希臘的思想文化重新興起。結合所學知識，14世紀中葉，意大利出現資本主義的萌芽，產生了新興資產階級。新興資產階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發起了一場嶄新的、促進人們思想解放的文化運動，人們把這場運動稱為文藝復興。B項符合題意；資產階級革命、啟蒙運動、城市自治運動與“希臘思想之復活”無關，BCD三項不合題意，故選擇B。4、C【解析】

依據所學可知，公元前356年，秦孝公決心任用商鞅實行變法。商鞅變法規定，國家獎勵軍功，按功受爵，即根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。本題材料“商君為法于秦，戰斬一首踢爵一級，欲為官者五十石”反映的是軍事上獎勵軍功，按功授爵的措施，所以C項符合題意。A項屬于商鞅變法經濟上的措施，BD項屬于商鞅變法政治上的措施。由此分析ABD三項均不符合題意，排除，故選C。5、D【解析】

根據題干和所學可知，一戰期間（1914—1919年），帝國主義忙于戰爭暫時放松了對中國的侵略，中國民族工業發展進入“黃金時期”，故選項D符合題意；十九世紀六七十年代洋務運動打開展，誘導中國資本主義產生。故選項A不符合題意；一戰期間（1914—1919年），日本加緊對中國的經濟侵略，而中國抵制日貨運動盛行，故選項C不符合題意；北洋政府重視民族工業的發展，但中國當時是半殖民地半封建的社會性質，政府的作用是極其有限的。故選項C不符合題意；故選D,6、A【解析】

依據所學知識可知，近代中國人“向西方學習”經歷了學技術—學制度—學思想的過程，A項符合題意；BCD三項不符合題意；故選A。7、A【解析】

領導美國獨立戰爭的是華盛頓，領導內戰，維護國家統一的是林肯，第一、二次工業革命的典型人物是愛迪生。推行“冷戰”政策的是杜魯門，因為我們熟知杜魯門主義，這樣就可知選出A答案。故選A。8、A【解析】

依據題干信息“風吹金榜落凡世，三十三人名字香”“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”可知，詩句反映了科舉制度帶來的影響。結合所學知識可知，隋朝時期創立的科舉制度，使有才識的讀書人可以通過科舉考試的辦法進入政府任職。故A符合題意。BCD均與題意不符，故選A。【點睛】本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記科舉制的有關內容。9、B【解析】

根據題干結合所學知識可知，20世紀四五十年代起源于美國的新科技革命，又稱為“第三次科技革命”。以原子能、電子計算機（第三次科技革命的核心，1945年底世界第一臺電子計算機在美國誕生）、生物工程技術（核心是基因工程，其中克隆技術尤為引人注目）、航天航空技術等為代表。第三次科技革命使人類步入信息時代和生物時代。由此可知，“基因編輯”屬于生物工程技術。B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。10、A【解析】

依據所學可知，能證明貿易是文明傳播和社會進步的引擎這一觀點的是阿拉伯數字的傳播。阿拉伯人在東西方交流中起了重要作用，被稱為“東西方交流的使者”，古代印度人用梵文的字頭表示數字，創造了從0到9十個數字的計數法。阿拉伯人學會了這一計數法，并對它加以改造。12世紀初，這一簡便的計數法由阿拉伯人傳到了歐洲，因此稱之為“阿拉伯數字”，所以A項符合題意；BCD三項均與貿易無關，排除。故選A。11、B【解析】

根據上述材料可知，山西是八路軍在華北抗日的主要地區之一，抗戰期間八路軍總部曾在山西境內多次轉戰，山西的抗日根據地在抗戰中發揮了重要作用。中國抗戰敵后戰場的戰略總后方是延安，不是山西，B符合題意，ACD說法正確，不符合題意。所以答案選B。12、D【解析】

依據題干中三幅圖，可知反映的是對農業社會主義改造、人民公社化運動、家庭聯產承包責任制。結合課本所學可知，三大改造中對農業社會主義改造將農民土地所有制轉變為公有制；人民公社化運動將公有化程度提高；家庭聯產承包責任制是將土地的經營權承包為農民，土地歸國家所有。三者都堅持了社會主義公有制原則，D項符合題意；其中人民公社化運動違背了經濟發展的客觀規律，與中國的國情不符，并且嚴重挫傷了農民的勞動積極性，導致糧食產量大減，ABC三項不合題意，故選擇D。【點睛】解題的關鍵是對題干圖示的解讀與分析得出題干中三幅圖分別反映的是三大改造、人民公社化運動、家庭聯產承包責任制，結合所學歸納農業社會主義改造、人民公社化運動、家庭聯產承包責任制的內容，分析得出相同點。二、簡答題（共3小題，滿分26分）13、（1）文藝復興運動，思想啟蒙運動（2）文藝復興運動使人們開始認識到，必須打破中世紀以來的統治和教會神學對人們思想的束縛，強調和發揮人在這個世界上的作用，文藝復興是資產階級叩響近代社會大門的思想解放運動。啟蒙運動.是一場弘揚理性，全面清算封建意識形態，把人們的思想從宗教神學和封建專制的禁錮中解放出來的思想解放運動。它不僅為美國獨立戰爭和法國大革命提供了銳利的思想武器，而且為馬克思主義哲學的創立提供了理論前提。（3）文藝復興運動的思想核心是宣揚“人文主義”表現形式:通過繪畫、文學作品和各種著作，體現當時人們對人性回歸的渴望。思想啟蒙運動以理性主義為核心。表現形式：通過著書立說把批判的鋒芒直指封建專制制度和天主教會，主張全面清算封建意識形態。【解析】

（1）結合所學知識，14世紀中葉在歐洲工商業發達的城市開始興起一種人文主義思潮，掀起了一場文藝復興運動，這是一場反對“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動，促進了人們的思想大解放運動，延續了近300年之久。18世紀開始，又興起了一場以法國為中心，波及歐洲其他國家的反對就制度的思想文化運動，被稱為“啟蒙運動”，啟蒙運動是一場偉大的思想解放運動。因此，這兩次思想解放運動分別是文藝復興運動和思想啟蒙運動。（2）結合所學知識可知，這兩場思想解放運動都推動了歷史的發展。文藝復興運動使人們開始認識到，必須打破中世紀以來的統治和教會神學對人們思想的束縛，強調和發揮人在這個世界上的作用，文藝復興是資產階級叩響近代社會大門的思想解放運動。啟蒙運動.是一場弘揚理性，全面清算封建意識形態，把人們的思想從宗教神學和封建專制的禁錮中解放出來的思想解放運動；它不僅為美國獨立戰爭和法國大革命提供了銳利的思想武器，而且為馬克思主義哲學的創立提供了理論前提。（3）結合所學可知，兩次思想解放運動中文藝復興運動的思想核心是宣揚“人文主義”，表現形式為通過繪畫、文學作品和各種著作，體現當時人們對人性回歸的渴望。思想啟蒙運動以理性主義為核心，主要是通過著書立說把批判的鋒芒直指封建專制制度和天主教會，主張全面清算封建意識形態。14、“外爭主權，內除國賊”、取消“二十一條”、反對在對德“和約”上簽字、懲辦賣國賊曹汝霖等人、誓死力爭，還我青島。【解析】

根據所學知識可知，1919年5月4日，北京大學等校學生三千多人，在天安門前集會講演，隨后舉行游行示威。他們高喊“外爭主權，內除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“取消二十一條”、“拒絕在和約上簽字”等口號。15、（1）秦朝秦始皇焚書坑儒（2）罷黜百家、獨尊儒術，推行儒學教育，在長安舉辦太學；派張騫出使西域（3）伊犁將軍、駐藏大臣（4）鄭成功收復，康熙帝組織雅克薩之戰【解析】試題分析：（1）本題考查秦朝的建立和鞏固相關知識，屬識記層面的