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文檔簡介
《走一步,再走一步》關鍵能力點語文核心素養系列-關鍵能力建構初中語文素養體系
在閱讀教學中要引導學生隨文學習必要的語文知識,但不能脫離語文運用的實際去進行系統的講授和操練。課標
新教材重新確定了語文知識教學的地位,雖然并未羅列語文知識清單,但是構建了一個隱形的知識系統,落實了能體現語文核心素養的知識點和能力點,教學要點明確清晰。教材教師
教師要站在整本教材的高度充分了解教材的教學目標,深入挖掘語文知識,點面結合,構成一個知識、能力體系。語文知識“部編本”特別注重語文知識隨文學習和強調語文教學“一課一得”。“一課一得”是指每上一堂課都要收獲語文知識和語文能力。語文能力語文能力的培養通過不同的語文要素的學習與訓練,包含閱讀方法與閱讀策略兩個方面,力求從兩個層次培養學生的語文能力。“語文素養”作為隱性線索被分為若干個知識能力訓練點,有條理地、由淺入深地分布在每篇課文的預習和課后練習之中。語文素養朗讀:默讀之圈點勾畫環境描寫及作用心理描寫及作用文體知識:記敘文中的表達方式文學知識:莫頓·亨特、本課寫作背景詞匯知識:形容詞語文知識閱讀策略閱讀方法朗讀:默讀之圈點勾畫1讀法指導本文適合將默讀和朗讀結合起來,初讀借助默讀,參考旁批問題和閱讀提示,把握故事情節,理解作者對生活的思考,再讀借助朗讀,想象故事情境,體會“我”在懸崖上的心理感受,把握前后心理的變化,可借助圈點勾畫標出表示時間變化的語句、心理描寫的語句,學會抓住關鍵句體會文章主旨。環境描寫及其作用2我們穿過公園,進入樹林,最后來到一塊空地上。在很遠的另一邊,有一道懸崖,像一面幾近垂直的墻突兀地聳立在巖石中,四面都是土坡,上面長著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。(第6段)課文示例第6段的景物描寫交代了懸崖的位置、特點、高度及周邊環境,為下文寫“我”在懸崖上處于進退兩難的境地和恐懼的心理作鋪墊。環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中,社會環境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物及民俗民風等。自然環境是指自然界的景物,如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。要點綜述概括某段所寫的景物的特點。1找出文中描寫環境的句子,分析其特點。2中考考向閱讀畫線部分的景物描寫,分析作者的寫作意圖。3概括某段所寫的景物特點并分析其作用。4分析小說中自然景物描寫的深刻寓意及其對表現人物的作用。5分析文章中環境描寫的作用時,要與中心思想聯系起來,要和人物的個性、命運聯系起來,要思路開闊,從不同角度思考。1.環境描寫特點概括類題:(從時間上體現了)環境的……特點,(從地點上體現了)環境的……特點,(從人際關系上體現了)環境的……特點,(從事件上體現了)環境的……特點,(從景物的形、聲、色體現了)環境的……特點。得分技巧2.環境描寫作用的四個指向及答題要點:(1)指向環境:(開頭)交代了時間(地點/背景),渲染了……的氣氛,奠定了……的感情基調;突出了環境的……,表現了……。(2)指向情節:(開頭、中間)推動……的發展,暗示……的轉換,勾連……的情節,為……做鋪墊,為……埋下伏筆;(多次出現)作為情節發展的線索,前后呼應。(3)指向人物:烘托(刻畫)人物……的形象(心理),表現了人物……的性格,暗示了人物……的思想。(4)指向主題:交代了……的社會背景,暗示、揭示了……的社會現實,深化……的主旨。得分技巧(2020年中考重慶A卷)賠償余顯賦
①我拿上一尊泥塑,付了錢,轉身就走。年輕的店主喊住我,要找補我錢。我大方地一笑:“‘泥人曾’的泥塑,值這個價。”說完,揮一揮手,就急匆匆地離開了。②不一會兒,我就拐入一條小巷。巷子兩邊,粉墻黛瓦,高高低低,延伸向遠處。墻頭不時冒出一兩枝桃花,紅艷艷的,引得蜂飛蝶舞;或者爬出幾根青藤,嫩嫩的,綠綠的,曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲,放慢了腳步。……?可是,我已經迅速消失在小巷的拐角處,鉆進了人群。因為,只有我知道,在店里我給的是假鈔。第②段中加橫線的句子屬于什么描寫?有什么作用?中考在線此題考查環境描寫的辨析以及其作用的分析。環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。畫線句子是對巷子里美好景物的描寫,屬于環境描寫,用景物的美好渲染“我”此時輕松愉悅的心情,因為“我”用假鈔付款沒有被發現,順利逃脫了。考法解析①景物描寫(或:環境描寫)。②借用優美怡人的景色,抒發了“我”用假鈔后成功脫逃的愉悅心情。參考答案心理描寫及其作用2
《走一步,再走一步》重點寫了“我”從懸崖脫險的過程,其實這也是“我”心理成長的過程。作者對“我”爬上懸崖后的膽怯、恐懼,小伙伴們離開后的緊張、恐懼、無助等心理,描寫得非常細膩、真實。課文示例心理描寫是指在文章中,對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動的描寫。它是文章中表現人物性格品質的常見方法。含義理解如何揣摩人物的心理活動首先,熟悉各種心理描寫的方法,做到胸有成竹。其次,根據情節的發展,分析人物心理的微妙變化。最后,在揣摩人物心理活動時有整體意識,立足于全文,能迅速抓住人物瞬息萬變的情緒中占據主導地位、最能體現其性格特征的那一面。要點綜述常見的考查方式:本句運用了哪種描寫方法?有什么作用?1這句話(文章)反映了人物怎樣的心理?2中考考向揭示人物的內心世界,表現人物的思想感情;1塑造人物的形象、刻畫人物的性格;2答題模式:運用心理描寫,形象生動地表現了人物……的性格、品質(或揭示了人物……的心理)。得分技巧深化作品的主題。3雪夜的老人葉騎①雪花平平仄仄落下來,散在我的臉上,像針,刺入肌膚。這痛告訴我,自己還在這個城市活著。②寒冷。這是這個城市,在這個夜晚,留給我唯一真實的印記。③三年了,一千多個日夜,我三次告別父母,遠走他鄉,在這個城市開始自己的事業。但最終,三次創業換來的結局,是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發笑,索性把這十五塊錢,再換成三罐啤酒,一無所有,大概,不過如此吧。中考在線④我拿出手機,突然有傾訴的欲望。但打給誰呢?爸媽?萬萬不能。朋友?能說真心話的又有幾人。不如,就跟眼前的夜相對無言吧,何必傾訴,誰愿傾聽?我坐在公園的長椅上,看著這個城市的燈火,突然忘了,在這個世界上有一種東西,你捂住嘴巴,它們就會從眼睛里跑出來。⑤夜越來越深,氣溫幾乎跌至冰點,整個公園除了自己這個失意人,已經找不到其他行人。⑥我獨自對著這茫茫夜色,雪花漫天飛舞。不知道什么時候,對面的長椅上來了一個老人。中考在線3.請聯系上下文,閱讀第④段畫線句,具體分析人物的心理。打給爹媽怕讓爹媽擔心自己,打給朋友,恐怕危難之中也難有真正的朋友,也不過被敷衍而已;還是自己來承受這挫折和打擊,不打擾,不指望別的任何人。參考答案本題考查對文章內容的理解和揣摩人物的心理活動。人物的外在表現是內心活動和情感的反映。本題作答時要在感知文章內容的基礎上,結合語境來分析揣摩人物的內心活動和情感。依據文章敘寫的內容,“我”因創業失敗而消沉頹廢,絕望之下,“我拿出手機,突然有傾
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