《走一步，再走一步》關鍵能力點語文核心素養系列-關鍵能力建構初中語文素養體系

在閱讀教學中要引導學生隨文學習必要的語文知識，但不能脫離語文運用的實際去進行系統的講授和操練。課標

新教材重新確定了語文知識教學的地位，雖然并未羅列語文知識清單，但是構建了一個隱形的知識系統，落實了能體現語文核心素養的知識點和能力點，教學要點明確清晰。教材教師

教師要站在整本教材的高度充分了解教材的教學目標，深入挖掘語文知識，點面結合，構成一個知識、能力體系。語文知識“部編本”特別注重語文知識隨文學習和強調語文教學“一課一得”。“一課一得”是指每上一堂課都要收獲語文知識和語文能力。語文能力語文能力的培養通過不同的語文要素的學習與訓練，包含閱讀方法與閱讀策略兩個方面，力求從兩個層次培養學生的語文能力。“語文素養”作為隱性線索被分為若干個知識能力訓練點，有條理地、由淺入深地分布在每篇課文的預習和課后練習之中。語文素養朗讀：默讀之圈點勾畫環境描寫及作用心理描寫及作用文體知識：記敘文中的表達方式文學知識:莫頓·亨特、本課寫作背景詞匯知識：形容詞語文知識閱讀策略閱讀方法朗讀：默讀之圈點勾畫1讀法指導本文適合將默讀和朗讀結合起來，初讀借助默讀，參考旁批問題和閱讀提示，把握故事情節，理解作者對生活的思考，再讀借助朗讀，想象故事情境，體會“我”在懸崖上的心理感受，把握前后心理的變化，可借助圈點勾畫標出表示時間變化的語句、心理描寫的語句，學會抓住關鍵句體會文章主旨。環境描寫及其作用2我們穿過公園，進入樹林，最后來到一塊空地上。在很遠的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀地聳立在巖石中，四面都是土坡，上面長著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。（第6段）課文示例第6段的景物描寫交代了懸崖的位置、特點、高度及周邊環境，為下文寫“我”在懸崖上處于進退兩難的境地和恐懼的心理作鋪墊。環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物及民俗民風等。自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。要點綜述概括某段所寫的景物的特點。1找出文中描寫環境的句子，分析其特點。2中考考向閱讀畫線部分的景物描寫，分析作者的寫作意圖。3概括某段所寫的景物特點并分析其作用。4分析小說中自然景物描寫的深刻寓意及其對表現人物的作用。5分析文章中環境描寫的作用時，要與中心思想聯系起來，要和人物的個性、命運聯系起來，要思路開闊，從不同角度思考。1.環境描寫特點概括類題：（從時間上體現了）環境的……特點，（從地點上體現了）環境的……特點，（從人際關系上體現了）環境的……特點，（從事件上體現了）環境的……特點，（從景物的形、聲、色體現了）環境的……特點。得分技巧2.環境描寫作用的四個指向及答題要點：（1）指向環境：（開頭）交代了時間（地點/背景），渲染了……的氣氛，奠定了……的感情基調；突出了環境的……，表現了……。（2）指向情節：（開頭、中間）推動……的發展，暗示……的轉換，勾連……的情節，為……做鋪墊，為……埋下伏筆；（多次出現）作為情節發展的線索，前后呼應。（3）指向人物：烘托（刻畫）人物……的形象（心理），表現了人物……的性格，暗示了人物……的思想。（4）指向主題：交代了……的社會背景，暗示、揭示了……的社會現實，深化……的主旨。得分技巧（2020年中考重慶A卷）賠償余顯賦

①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉身就走。年輕的店主喊住我，要找補我錢。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值這個價。”說完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠處。墻頭不時冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。……?可是，我已經迅速消失在小巷的拐角處，鉆進了人群。因為，只有我知道，在店里我給的是假鈔。第②段中加橫線的句子屬于什么描寫?有什么作用?中考在線此題考查環境描寫的辨析以及其作用的分析。環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。畫線句子是對巷子里美好景物的描寫，屬于環境描寫，用景物的美好渲染“我”此時輕松愉悅的心情，因為“我”用假鈔付款沒有被發現，順利逃脫了。考法解析①景物描寫（或：環境描寫）。②借用優美怡人的景色，抒發了“我”用假鈔后成功脫逃的愉悅心情。參考答案心理描寫及其作用2

《走一步，再走一步》重點寫了“我”從懸崖脫險的過程，其實這也是“我”心理成長的過程。作者對“我”爬上懸崖后的膽怯、恐懼，小伙伴們離開后的緊張、恐懼、無助等心理，描寫得非常細膩、真實。課文示例心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動的描寫。它是文章中表現人物性格品質的常見方法。含義理解如何揣摩人物的心理活動首先，熟悉各種心理描寫的方法，做到胸有成竹。其次，根據情節的發展，分析人物心理的微妙變化。最后，在揣摩人物心理活動時有整體意識，立足于全文，能迅速抓住人物瞬息萬變的情緒中占據主導地位、最能體現其性格特征的那一面。要點綜述常見的考查方式：本句運用了哪種描寫方法？有什么作用？1這句話（文章）反映了人物怎樣的心理？2中考考向揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情；1塑造人物的形象、刻畫人物的性格；2答題模式：運用心理描寫，形象生動地表現了人物……的性格、品質（或揭示了人物……的心理）。得分技巧深化作品的主題。3雪夜的老人葉騎①雪花平平仄仄落下來，散在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個城市活著。②寒冷。這是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實的印記。③三年了，一千多個日夜，我三次告別父母，遠走他鄉，在這個城市開始自己的事業。但最終，三次創業換來的結局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒，一無所有，大概，不過如此吧。中考在線④我拿出手機，突然有傾訴的欲望。但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？我坐在公園的長椅上，看著這個城市的燈火，突然忘了，在這個世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會從眼睛里跑出來。⑤夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點，整個公園除了自己這個失意人，已經找不到其他行人。⑥我獨自對著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時候，對面的長椅上來了一個老人。中考在線3．請聯系上下文，閱讀第④段畫線句，具體分析人物的心理。打給爹媽怕讓爹媽擔心自己，打給朋友，恐怕危難之中也難有真正的朋友，也不過被敷衍而已；還是自己來承受這挫折和打擊，不打擾，不指望別的任何人。參考答案本題考查對文章內容的理解和揣摩人物的心理活動。人物的外在表現是內心活動和情感的反映。本題作答時要在感知文章內容的基礎上，結合語境來分析揣摩人物的內心活動和情感。依據文章敘寫的內容，“我”因創業失敗而消沉頹廢，絕望之下，“我拿出手機，突然有傾