《白楊禮贊》教學設計第2課時教材分析在七年級已接觸過借物抒情（托物言志）的作品《愛蓮說》、《紫藤蘿瀑布》、《陋室銘》等，作為部編版八年級語文上冊第四單元的第二篇課文，學習托物言志散文《白楊禮贊》應該不難。全文的寫作思路等都清晰易懂，在品讀教學中引導學生理解：為什么要采用象征這一寫法，使學生進一步明確象征手法的作用。教學目標1．理解白楊樹的象征意義。2．品味散文優美抒情的語言特色。3．培養學生讀文的能力。4.學習中華民族質樸、堅強、緊密團結、力求上進和不屈不撓的斗爭精神。教學重點了解散文中抒情和議論對表達主題的作用。教學難點感悟作者對廣大抗日軍民的崇敬與贊美之情。教學課時2課時課前準備1．教師：制作相關課件，準備相關資料。2．學生：熟讀本詞，掃清字詞障礙，搜索有關簡介茅盾的資料。第二課時教學重點1．理解白楊樹的象征意義2．感悟對抗日軍民的崇敬3．品味散文優美抒情的語言教學過程第二課時一、情景導入，生成問題仙人掌，無論是夏日驕陽的淫威和沙漠般的枯竭，還是狂風暴雨的偷襲，就像在最平凡崗位辛勤勞作的工人們，盡管它的位置總是在不惹眼的地方。我以為它象征著正義、勇敢和頑強；它不講條件，不求虛榮；它不做作，不奉承，身上永遠披奉獻的綠裝。它的美在于不同凡俗，獨具一格，它的綠象征著奉獻不息的生命。而今天，我們就一起來細細品味茅盾先生筆下白楊樹的獨特象征意義。二、再讀課文，領悟深情閱讀并思考（7-9自然段）1．作者寫了白楊樹的形象和性格后，又進一層以樹比人。為什么說白楊樹是樹中的偉丈夫（要求學生劃出重點詞語）？明確：作者先運用比喻、對比的方法，并一連用了“偉岸”、“正直”“樸質”“嚴肅”等七個詞語（與第5自然段呼應），有力地贊美了白楊樹是樹中的偉丈夫。2．第8自然段一連用了四個“難道”，這四句的含義是怎樣逐句加深的？明確：第一個“難道”是總提，啟發人們深思：不應該只覺得它是樹；后面三個“難道”，就由淺入深地寫出了它的象征意義。第二個“難道”，由白楊樹的“樸質，嚴肅，堅強不屈”的性格出發，把它象征為北方農民。第三個“難道”，進一層由白楊樹的“傲然挺立”的形象出發，把它象征為在敵后堅強不屈地守衛自己家鄉的哨兵。第四個“難道”，由白楊樹的“靠緊團結，力求上進”的品質出發，把它象征為在中國共產黨領導下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。同時，四個“難道”運用反問、排比修辭，氣勢恢宏，語氣更加肯定、強烈，寫出了白楊樹的象征意義。作者再直接地把白楊樹與北方農民聯系起來，總結了它們的相似之處：一是“極普遍，不被人重視”，二是“有極強的生命力”。兩個“象征”，寫出了贊美白楊樹的原因，點明了主題。3．文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？明確：①對比。楠木是貴族化的，贊美楠木的人是看不起民眾、賤視民眾、頑固倒退的；而白楊樹是常見、極易生長的，贊美白楊就是在贊美廣大北方農民，以及民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。②呼應篇首。表明作者鮮明的愛憎之情，歌頌抗日軍民，斥責國民黨反動派的“積極反共，消極抗日”的無骨表現。4．簡述什么是象征？白楊樹有什么象征意義？明確：象征手法是根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。恰當地運用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。白楊樹象征了北方的農民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強，力求上進的精神。5．品味優美而生動的語言。①白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！明確：“不平凡”，點明贊美白楊的原因。“實在”進一步強調“不平凡”。開篇語言簡潔質樸卻不失力度，直抒胸臆又自然真誠，毫不矯揉造作。②那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！明確：“極普通”和“不平凡”，看似矛盾，仔細想來又可以理解。白楊樹“極常見”、“極易生長”，它當然“極普通”；但它的外在美、內在美又是不平凡的，特別是它所象征的廣大抗戰軍民以及他們的精神和意志，是非常“不平凡”的。③它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。明確：作者用工筆細描的方法，從干、枝、葉三方面寫白楊樹的外形，突出其正直、向上、團結的特點。同時又用人格化的語言，寫出了白楊樹的精神美、內在美。三、再讀課文，拓展延伸以梅、蘭、竹、菊、松、蠟燭等物任選其一為題，寫百字左右的片段文，以象征為主要表現手法。示例1：肆意的伸展樹杈，渾身長滿小刺，枝杈上還長滿了橢圓形的小葉，到開花的冬季，便掛滿了黃色或白色的小花，散發著誘人的香氣。杜甫曾贊過你濺淚的場景，李白曾與你月下共享一壺酒，陶淵明在東籬下因你悟得一方閑適天地。示例2：沒有牡丹富貴，沒有沒玫瑰妖嬈，梅花也算花中的奇女子，你看那風雪中傲人挺立的梅花。難道你絲毫沒感受到它的美嗎?在漫無邊際的白中，你突然看到遠方有這么一株挺立的梅花，你就不被他那種不畏嚴寒堅強不屈的精神感染嗎？難道你不曾想到，他與紅軍戰士們不屈不撓的精神很相似嗎？難道你沒有想到，這臨雪笑傲的梅花象征著那些頑強不屈，勇敢拼搏的精神嗎？示例3：風雨來了，花、草都被風吹得伏地求饒，而你即便被雷電撕扯，都依然頑強地挺立著，不曾有絲毫的歪斜。根根鋼針般的葉，讓風雨都簌簌發抖。到了冬天，花草都凋零了沒有一點綠意，寒冬大雪紛飛，對你而言不過是一層白色的棉被。四、課堂小結本文采用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美在中國共產黨的領導下堅持抗戰的北方農民，歌頌他們質樸、堅強和力求上進的精神，抒發作者對他們的崇敬和贊頌的感情。希望我們不僅僅能欣賞這種美，也能在外面之下，掩藏一段讓人敬佩的高潔靈魂與高貴思想。五、布置作業1．收集有“象征”手法的古典詩句。2．完成相關作