Module1

Unit1I'mSam.

教學內容；

課本第2頁Module1Unit1部分

教學目標：

1.能聽懂會說："Hello,Hi,Goodbye,bye-bye"

2.學會運用句型“I'm…”進行自我介紹。

3.通過運用Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye進行打招呼。

教學重難點

重點：1.學會并運用Hello,Hi進行相互間問好打招呼。

2.引導學生使用rm…句型進行自我介紹。

難點：1.要求學生注意I'm中m的發音，不要吞音，發音要到位。

2.強調Goodbye和Bye-bye的正確發音。

教學準備；

多媒體課件

教學過程；

一、揭示課題；

導入、課前播放學生熟悉的英文兒歌Hello或字母歌渲染課堂學習的活躍氣氛。

一、板書課題：Unit1FmSam.

二、出示學習目標：（停留，讓學生看清。）

三、三、第一次先學后教（學習單詞）

（1）教師首先以自然的方式配以恰當的手勢動作和不同的語調來向

學生問好Hell。，Hio同時也引導學生向教師說Hell。，Hi0然后讓學生相互間用Hello,

Hi練習問好。（注：教師解釋并讓學生了解Hello,Hi的區別與聯系。一般在正式的場合

用Hello為引起對方的注意而問好；而Hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時注意

避免重復使用。）

（2）教師先進行自我介紹：Hello,『mMiss/Mr...借助手勢讓學生理解句子含義。（注:

教師要注意學生I'm的發音，防止丟音現象。）

（3）邀請幾位同學到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hellorm…

然后請同學作真實的自我介紹。然后讓學生相互間練習問好。（老師巡視，指導。）

（4）結合幻燈片熟讀并默背單詞。

四、第二次先學后教（學習課文）

（1）看Page2、3的活動1的圖片，感知對話內容。

（2）教師播放動畫片，此時不要求學生跟讀也不看書，邊看邊觀察動畫片中哪兩個是Sam,

Amy。（注：學生看完動畫片后回答問題：動畫片中哪兩個小朋友是Sam和Amy?）

（3）教師再次播放動畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進行自我介

紹的呢？（注：此時要求學生跟讀，并要求學生用手指著單詞、句子進行認讀，力求作到“眼

到，手到，口到，心到”，體會其英語句意。）

（4）指導學生，要求學生仔細聽錄音，分辨出課本中的四個主人公：Sam,Amy,Lingling,

Darning以便學生熟悉這四個小朋友的特征。

（5）四人一個小組操練Hell。或者Hi,設置不同的場景恰當地運用Hello或者Hi打招呼，

要求學生根據錄音和圖片進一步鞏固和加深對Hello或者Hi的理解。

（6）幫助學生理解I'm…，并用rm…向全班同學做自我介紹。根據課本內容結合實

際情況編演小短劇。

四、活動

運用任務

傳聲筒游戲。游戲規則：將全班分成四組，教師從每組第一名學生開始悄悄說一句問候

語Hello或者Hi或者Goodbye或者Bye-bye,游戲開始第一名同學將問候語悄聲傳給第二

名同學……，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵。（注：此

運用任務操練學生對語言點的熟練程度和準確把握程度。）

五、布置作業

（1）引導學生總結對此課知識點的掌握和運用情況。

（2）鼓勵學生在課下遇到老師、家長、同學時用Hello或者Hi打招呼，分手時用Goodbye

或者Bye-bye道別，自我介紹時用Tm句型。

課后反思：

Module1

Unit2Howareyou?

教學內容;

課本第4頁Module1Unit2部分

教學目標

1、能夠運用問候語howareyou向他人問好，并能作出答語I'mfinethankyou。

能夠運用問候語Goodmorning向他人問好

2、能夠運用hellohiFm……完成Unit2的對話

教學重難點

重點：基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I'mfine,thankyou

基本能唱出英文歌曲HelloHello

難點：注意thank中th的發音/9/教師應注意向學生強調舌尖的位置。

教學準備；

多媒體課件

教學過程；

一、揭示課題；

Unit2Howareyou?

二、出示學習目標（停留，讓學生看清。）

三、第一次先學后教（學習單詞）

1、翻開課本到46頁，結合幻燈片上出示本節課的新詞，通過老師領讀或聽錄音熟讀單詞，

感知其漢語意思，并默背。

2、自學后小組之間交流，互讀。

3、先讓優生讀給差生，之后老師糾正。再全班齊讀。

四、第二次先學后教（學習課文）

教師教學語言：Sam有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎？學生猜測。老師告訴學

生一位是會飛的bird,一位是忠誠的dog.早晨Sam剛起床，他們會對Sam說什么呢？

學生猜測運用hello/hi/Goodmorning/howareyou,播放錄音，給猜對的同學給予

sticker鼓勵.

1、看Page4的活動1的圖片，感知對話內容，聽活動一課文錄音理解大意。

2、再次聽錄音并跟讀課文中的對話，理解意思并能背誦對話。

五、活動

教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲Howareyou!你好！我很好謝謝I'mfine

thankyou."（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）

六、當堂檢測

1、教師請學生總結本節課所學知識，再次演唱第2單元歌曲，結束本節課的學習。

課后反思：

Module2

Unit1I'mMsSmart.

教學內容；

課本第6頁Module2Unit1部分

教學目標

1、能聽懂、會說、會讀Howareyou?I'mfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.

Thankyou.的語言結構。能聽懂、會說、會讀詞匯Goodmorning,MsSmart

2、能夠運用Andhowareyou?來反問對方情況，被反問一方在自身情況良好的情況下，也

能用I'mfine,too.Thankyou.進行回答

教學重難點

重點：學會并運用句型Howareyou?Fmfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,

too.Thankyou.

難點：詞匯的girlsMsSmart的發音

教學準備

多媒體課件

教學過程；

一、板書課題Unit1I'mMsSmart.

二、出示學習目標（停留，讓學生看清。）

三、第一次先學后教（學習單詞）

1、翻開課本到46頁，結合幻燈片上出示本節課的新詞，通過老師領讀或聽錄音熟讀單詞,

感知其漢語意思，并默背。

2、自學后小組之間交流，互讀。

3、先讓優生讀給差生，之后老師糾正。再全班齊讀。

四、第二次先學后教（學習課文）

1、看Page6、7的活動1的圖片，感知對話內容，聽活動一課文錄音理解大意。

2、告訴學生，我們的新朋友SamAmyDamingLingling他們也剛開學，讓我們來看一看

他們開學是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。

將找出的句型Howareyou?I'mfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.

Thankyou.讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚同學并給予獎勵。

再次聽音、看讀，此時學生不跟讀。

3、找找練練。找出本課重點句型，教師教授兩遍，再請小老師教授（可以運用不同方法,

由學生自由發揮，如：小老師可將同學分成兩大組、或四大組進行開火車游戲。）

提醒學生注意詞匯的發音，如girlsMsSmart.

聽音跟讀，模仿聲音，并進行分角色朗讀。

五、活動

讓學生模仿動畫片中主人公，進行“超級模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎。這時播放

錄音機，讓學生模仿，并進行現場表演，讓其他同學做小評委，給予點評，指出優缺點。

六、當堂檢測

1、教師通過提問的方式，來引導學生總結本單元內容

2、跟讀錄音，復習課文。

3、大聲朗讀課文，在生活中，運用所學日常用語結交新的朋友，有記錄。

課后反思：

Module2

Unit2What'syourname?

教學內容；

課本第8頁Module2Unit2部分

教學目標

1、學習Goodafternoon的用法，一般在12點之后到6點間使用。

2、學習Whatrsyourname?的用法及用I'mxx.回答別人的提問。能聽懂并會說、

會讀詞匯your,name,afternoon.

教學重難點

重點：能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What'syourname?I'nr"

及詞匯your,name,afternoon

難點：name中的/m/與afternoon中/n/的發音。

教學準備

多媒體課件

教學過程；

導入、運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習。

“Goodmorning!I'm…”"Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?I'm

fine,too.Thankyou.”

一、板書課題Unit2What'syourname?

二、出示學習目標（停留，讓學生看清。）

三、第一次先學后教（學習單詞）

1、翻開課本到46頁，結合幻燈片上出示本節課的新詞，通過老師領讀或聽錄音熟讀單詞，

感知其漢語意思，并默背。

2、自學后小組之間交流，互讀。

3、先讓優生讀給差生，之后老師糾正。再全班齊讀。

四、第二次先學后教（學習課文）

1、放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。

2、再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍；

3、老師糾正學生的發音。

讓學生以小組為單位開始朗讀對話內容，并對個體學生進行抽查；

4、教授一首新歌《I'mMr.Li》，利用“兩只老虎”的曲調，錄入歌詞:

I'mMr.LiFmMr.Li

What?syourname?What'syourname?

I'mSam.I'mSam.

Dingdingdong.Dingdingdong.

五、活動

1、同學們大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，下面這個游戲就是看男生與女生

誰的禮貌用語說的最好。向學生解釋當老師說：“Goodmorning.”時女孩向男孩問好：“Good

morning,boys.”男孩回答說："Goodmorning,girls.”

用“Goodafternoon”做同樣的練習。

六、當堂檢測

讓學生將今天所學的新語言進行總結讓學生在早起時用英語跟他們的父母問候，比如："Good

morning.w如果他們在下午看見父母，他們應說："Goodafternoon.”恰當地運用"What's

yourname?”來向他人詢問姓名，并且可以用Fmxx”回答別人的問語。

課后反思：

Module3Classroom

Unit1Pointtothedoor.

Studyingaims：（學習目標）

1.Words：thedoorpleasewindowblackboard

2.Sentences：Pointto***

第一次先學后教：（8分鐘）

1.單詞學習。

A.學生打開課本46頁，師播放本單元的單詞，第一遍學生聽，第二遍學生試著跟讀。

B.小組交流自學單詞，師巡視。C、小組匯報自學情況。

D、師領讀單詞，尤其是單詞“blackboard”要重點領讀。

第二次先學后教：（12分鐘）

2.課文學習。

A.學生翻開課本第10頁，師播放錄音，學生認真聽錄音感知課文內容。再次播放錄音，學生

試著跟讀。

B.小組交流，自學課文。C.小組匯報自學情況。

D.對于重點句型“Pointto…”師重點強調，另外還要講解“boys”和”“girls”是復數名詞。

第三次先學后教：（10分鐘）

3.課文學習。

A.再次播放錄音，學生跟讀。B、學生自由讀課文，小組內可以互相交流。

C、中下等生匯報自學情況。D、是針對自學情況，再次領讀課文，并再次點出重點句型。

當堂檢測：（10分鐘）

1漢譯英。門窗戶黑板請

2.每組抽出來4位學生上臺，分角色表演課文內容。

課后反思:

Module3Classrooms

Unit2Pointtothedesk.

Studyingaims：（學習目標）

1.Words：birddeskchair

2.Sentences：Pointto….

第一次先學后教：（10分鐘）（單詞學習）

A.翻開課本46頁，師播放單詞錄音，第一遍學生認真聽，第二遍學生跟讀。

B.小組內交流互讀單詞，小組匯報自學情況。

C.由于這三個單詞比較難學，師要多領讀幾遍。

D.分小組齊讀單詞。

第二次先學后教：（10分鐘）（課文學習）

A.學生翻開課本12頁，看圖畫，感知課文內容。

B.播放課文錄音，學生認真聽，第二遍學生跟讀。

C.小組內交流，互讀課文，

D.小組匯報學習結果。

E.師領讀課文。

第三次先學后教：（6分鐘）（歌曲學習）

A.師播放本單元的歌曲"Pleasestandup.”，學生認真聽。在播放的過程中，師要點出難

唱的那句"Pointtotheblackboardandpointtothedoor."。

B.學生自由唱。C.學生齊唱這首歌。D.師領唱，對于個別句子要反復領唱。

當堂檢測：（10分鐘）

1.抽學生背誦課文。2.抽三組學生表演課文。

3.漢譯英。鳥椅子書桌

課后反思：

Module4Colours

Unit1It'sred.

Studyingaims：（學習目標）

1.Words：myitredpandablack

blueyellowgreen

2.Sentences：What'syourname?

Mynameis

Ifs+顏色。

第一次先學后教：（12分鐘）（單詞學習）

A.學生翻開本單元的單詞表，默看一分鐘。

B.播放單詞錄音，學生認真聽。由于單詞多，要放三遍，點三遍學生試著跟讀。

C.學生小組內交流，進行單詞自學。

D.學生自由讀單詞。

E.小組匯報學習結果。

F.師領讀單詞，并重點領讀“green”“black”。

第二次先學后教：（15分鐘）（課文學習）

A.翻開課本14頁，學生瀏覽圖片，感知課文內容。

B.播放課文錄音，學生認真聽錄音，第三遍試著跟讀。

C.師指導學生讀單詞“chameleon”“now”，再讓學生自由交流讀課文。

D.小組匯報學習結果。

E.師針對學生出錯的地方加以糾正，并領讀課文。

當堂檢測:（10分鐘）

1.漢譯英。

熊貓藍色的綠色的黑色的

紅色的黃色的它是

2.補全對話。

A.一Whafsyourname?一Panpan.

B._Goodmorning.一.

C.Bye一bye.

課后反思:

Moudle4clours

Unit2It'sablackdog

一、學習目標：

1,能聽、說、讀、寫以下單詞：dogcatcap

2,學習怎樣用句子表達事物的色彩。

二、自學指導：

1.自學單詞

第一次先學后教：（10ms）

A:翻開課本到46頁，根據圖片漢語意思自學本節課單詞，記憶單詞。聽錄音并試著跟讀，

模仿單詞的發音。

dog狗cat貓cap帽子

B:小組交流討論，互讀，老師轉著指導部分同學。

C：全班匯報、檢查。重點提問學困生。

D：先讓優生教授，然后老師發現問題，老師教授學生掌握不好的單詞。

E：強化訓練，學生跟讀（全班讀、分組讀）

二、自學課文。

第二次先學后教：

A:看Pagel6的1圖片，創設情景，了解語境，感知對話內容，出示重點單詞句型.（5ms）

B:聽1錄音理解大意（5ms）

C：讓學生自讀第16頁1,并參考Page46單詞意思，劃出難點，再在小組內討論，然后派代

表把它們寫在黑板上，師生一起解決。（5ms）

It'sablackdog.Now,it'sabluedog.

It'saredcat.Now,it'sagreencat.

It'sayellowcap.Now,it'saredcap.

D：老師重點講解學生不會的地方（5ms）

第三次先學后教：（5ms）

課堂活動

1）Lookandsay.看圖學習顏色。

2）老師在黑板上呈現關鍵詞：學生表演1（5ms）

blackdogbluedogredcat——greencatyellowcapredcap

3）完成活動5

三、當堂檢測。（5ms）

1讓學生讀1部分的句子。

2讓學生學習熊貓盼盼進行魔術表演。

3完成活動3.

課后反思：

Module5Numbers1-12

Unit1Howmany?

一、學習目標：

1,能聽、說、讀、寫以下單詞和句型：manyhowmanyonetwothreefourfivesixseven

eight

2,能用Howmany?進行數的提問。

二、自學指導：

1.自學單詞

第一次先學后教：（10ms）

A:翻開課本到46頁，根據圖片漢語意思自學本節課單詞，記憶單詞。聽錄音并試著跟讀，

模仿單詞的發音。

many——許多howmany——多少one———two——二three——三

four——四five——五six——六seven——七eight——八

B:小組交流討論，互讀，老師轉著指導部分同學。

C：全班匯報、檢查。重點提問學困生。

D：先讓優生教授，然后老師發現問題，老師教授學生掌握不好的單詞。

E：強化訓練，學生跟讀（全班讀、分組讀）

二、自學課文。

第二次先學后教：

A:看Pagel8的1圖片，創設情景，了解語境，感知對話內容，出示重點單詞句型.（5ms）

B:聽1錄音理解大意（5ms）

C：讓學生自讀第18頁1,并參考Page46單詞意思，劃出難點，再在小組內討論，然后派代

表把它們寫在黑板上，師生一起解決。（5ms）

Howmany?

D：老師重點講解學生不會的地方（5ms）

第三次先學后教：（5ms）

課堂活動

1讓學生練習用Howmany?進行提問。

2讓學生看圖了解數字，把阿拉伯數字與英文數字對照起來。

one-two——二three——三four——四

five——五six——六seven——七eight——八

3讓學生聽錄音，進一步熟悉課文。

4完成活動3.

三、當堂檢測。（10ms）

1讓學生讀1部分的課文。

2讓學生學習熊貓盼盼進行魔術表演。

課后反思：

Module5Numbers1-12

Unit2Ninegirls?

一、學習目標：

1,能聽、說、讀、寫以下單詞和句型:nineteneleventwelveHowmanyboys?Howmanygirls?

二、自學指導：

1.自學單詞

第一次先學后教：（10ms）

A:翻開課本到46頁，根據圖片漢語意思自學本節課單詞，記憶單詞。聽錄音并試著跟讀，

模仿單詞的發音。

nine九ten十elevenH-twelve十二hat帽子

B:小組交流討論，互讀，老師轉著指導部分同學。

C：全班匯報、檢查。重點提問學困生。

D：先讓優生教授，然后老師發現問題，老師教授學生掌握不好的單詞。

E：強化訓練，學生跟讀（全班讀、分組讀）

二、自學課文。

第二次先學后教：

A:看Page20的1圖片，創設情景，了解語境感知對話內容，出示重點單詞句型.（5ms）

B:聽1錄音理解大意（5ms）

C：讓學生自讀第20頁1,并參考Page46單詞意思，劃出難點，再在小組內討論，然后派代

表把它們寫在黑板上，師生一起解決。（5ms）

Howmanyboys?Howmanygirls?

D：老師重點講解學生不會的地方（5ms）

第三次先學后教：（5ms）

課堂活動

1、讓學生練習用Howmany?進行提問。

2、讓學生看圖了解數字，把阿拉伯數字與英文數字對照起來。

nine九ten十elevenH-twelve十二

3、讓學生聽錄音，進一步熟悉課文。4、完成活動2.

5、完成活動3.6、完成活動5.

三、當堂檢測。（10ms）

1計學生讀1部分的課文。

2讓學生完成活動4.

課后反思：

Module6

UnitIThisismyschool教案

Teachingaimsanddemands教學目標（2分鐘）

L單詞和短語，結合漢語意思熟悉單詞。

thisschoolPupilclassroomEnglishteacherthat

2、句型：

I'mapupil.

Thisismyschool/classroom/teacher.

What'sthis?It'sa….

What'sthat?ItJsa…

第一次先學后教（單詞學習）（8分鐘）

先學：

a.翻開課本到22頁，自學第22頁的單詞（thisschoolPupilclassroomEnglish

teacherthat）

A.播放單詞錄音，第二遍學生跟讀單詞錄音，模仿發音。

B.小組交流，互讀單詞，達到會默寫。

小學生-學校—教室__老師-這個-那個-英語__

C.全班匯報，重點讓中下等生匯報

后教：

A.會的學生教不會的學生，師加以指導。B.師領讀單詞。

C.分組齊讀單詞，檢測學生掌握程

第二次先學后教（課文學習）（10分鐘）

I'mapupil.Thisismyschool/classroom/teacher.

What'sthis/that?It'sa…

先學：

A.聽錄音，找出新舊句型及其答語。

B.學生自由讀課文，同桌互讀。

C.小組匯報朗讀情況，查看學生掌握程度。

后教：

A.會的學生教不會的學生，師加以指導。

B.師領讀課文，并強調下面兩個句型的區別。

What'sthis?What'sthat?

C.小組齊讀課文，并讓個別學困生來朗讀。

當堂檢測：（10分鐘）.

（1）漢英互譯。（比一比，看誰做得好）

小學生-學校—教室——老師-這個-那個-英語__

（2）完成下列句子。（相信我是最棒的！）

1、lama—--（小學生）2、這是我的學校。。

3、這是我的教室。4、這是我的英語老師。

5、what'sthis?It'sa（桌子）。

課后反思：

Unit2What'sthis?教案

Teachingaimsanddemands出示教學目標（2分鐘）

繼續學習用Whafsthis和Whafsthat詢問物體。

1.Wordsandphrases.

bagpencilpenbook

2.Sentences.

What'sthis?It,sabag/penci1/pen.

What'sthat?ItJsacat.

第一次先學后教（單詞學習）（8分鐘）

先學：

翻開課本到24頁，自學第24頁的單詞（bagpencilpenbook）

A.播放單詞錄音，第二遍學生跟讀單詞錄音，模仿發音。

B.小組交流，互讀單詞，達到會默寫

書包--鉛筆一鋼筆一書一-

C.全班匯報，重點讓中下等生匯報。

后教：

A.會的學生教不會的學生，師加以指導。

B.師領讀單詞。

C.分組齊讀單詞，檢測學生掌握程度。

第二次先學后教（課文學習）（10分鐘）

先學：

A.聽錄音，找出新舊句型及其答語

What'sthis?It5sabag/pencil/pen/book.What'sthat?It5sacat.

B.學生自由讀課文，同桌互讀。

C.小組匯報朗讀情況，查看學生掌握程度

后教：

A.會的學生教不會的學生，師加以指導。

B.師領讀課文，并強調下面兩個句型的區別

What'sthis詢問的是近處的物體。What'sthat詢問的是遠處的物體。

C.小組齊讀課文，并讓個別學困生來朗讀。

4.當堂檢測（10分鐘）5

1＞下列單詞單詞的順序打亂了，你能把它們排列正確嗎？然后寫出它們的漢語意思。

npe（―）abg——（——）encilp—（——）kboo—（―）

2＞完成下列句子。

What'sthis?It5sa（書）.What'sthis?It'sa（紅色的鋼筆）。

What'sthat?It5sa（藍色的椅子）。

課后反思：

Module7

UnitIHappybirthday!教案

Teachingaimsanddemands教學目標（2分鐘）

1、聽?說?讀?寫?單詞：happybirthdayhere（here's=hereis）cake

2、能用happybirthday祝賀別人生日

3、用here's…并答

第一次先學后教（單詞學習）（8分鐘）

先學：

a.翻開課本到26頁，自學第26頁的單詞(happybirthdayhere's=hereiscake)

A.播放單詞錄音，第二遍學生跟讀單詞錄音，模仿發音。

B.小組交流，互讀單詞，達到會默寫。

生日…快樂蛋糕--這是--

C.全班匯報，重點讓中下等生匯報

后教：

A.會的學生教不會的學生，師加以指導。B.師領讀單詞。

C.分組齊讀單詞，檢測學生掌握程

第二次先學后教（課文學習）（10分鐘）

Happybirthday!Here'syourpresent/cakeWhat,sthis?ItJsa…

先學:

A.聽錄音，找出新舊句型及其答語。B.學生自由讀課文，同桌互讀。

C.小組匯報朗讀情況，查看學生掌握程度。

后教：

A.會的學生教不會的學生，師加以指導。B.師領讀課文.

Happybirthday!Here,syourpresent.What'sthis?It,sapen.

C.小組齊讀課文，并讓個別學困生來朗讀。

當堂檢測：（10分鐘）.

（1）漢英互譯。（比一比，看誰做得好）

生日一快樂一蛋糕一這是--

（2）完成下列句子。（相信我是最棒的！）

Hello,Sam.你好，薩姆。生日快樂！

yourpresent.這是你的禮物。

Thankyou,Darning.謝謝你，大明。

Whafsthis?A?這是什么？是一支鉛筆嗎？

Ohilfsapen.Thankyou.哦！它是一支鋼筆.謝謝。

Happybirthday,Sam.生日快樂，薩姆。

Here'syour.這是你的蛋糕。

123456789.11mnine.123456789.我九歲了。

課后反思:

Module7

Unit2Howoldareyou?

導入、運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習。

"What'sthis?"It'sapen,板書課題Unit2Howoldareyou?

二、出示學習目標

(1)學習Howold的用法，對年齡詢問。

(2)學習Howoldareyou?的用法及答語用I'm+英語數字.聽懂并會說、會讀詞

匯old,eight,nine,ten.

教學重點

能聽懂并會說會讀？Howoldareyou?及詞匯six,seven,eight,nine,ten.

教學難點

數字的記憶

三、第一次先學后教(學習單詞)

1、翻開課本到47頁，結合幻燈片上出示本節課的新詞，通過老師領讀或聽錄音熟讀單詞,

感知其漢語意思，并默背。

2、自學后小組之間交流，互讀。

3、先讓優生讀給差生，之后老師糾正。再全班齊讀。

四、第二次先學后教（學習課文）

1、放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。

2、再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍；

3、老師糾正學生的發音。

讓學生以小組為單位開始朗讀對話內容，并對個體學生進行抽查；表演

4、教授一首新歌《Howoldareyou?

5、游戲：點號起立？

老師在教室選5組說：“Standup,2,4,and8”，做的活動評出優秀小組。

五、當堂檢測

用“Howoldareyou?”來向他人詢問年齡，并且可以用Pm+英文數字”回答別人的問題。

六.課后反思；

Module8Friends

Unit1Isitadragon?

出示目標：

1.今天我們將會使用簡單疑問句，“它是什么什么嗎？”來確認事物。

2.對事物進行簡單判斷，“是的，它是。”或“不，它不是。”

教學重難點：

重點：1.運用簡單疑問句Isita?來確認事物。

2用簡略答語Yes,itis.或No,itisn't.回答.

難點：La表示一的意義容易丟。

2.dragon不好記。

自學指導：一

1,先預習單詞47頁。不會的找同桌幫助。兩人都不會的找老師幫助。

2.再預習課文30頁。根據圖畫情景猜句子意思。

3.學生提出疑問。并板書疑問。

開始新課：

第一次先學后教：

1.聽錄音并指對應圖片。Listenandpoint.

2.幫學生理解這些圖片。

3.解決板書的疑問。如prensent,dragon,的發音。

第二次先學后教：

4.再聽一遍錄音并跟讀。注意語音語調。多讀幾遍。

5.試著說出圖中句子。

6.看幻燈片或書中插圖運用所學

7.回答問題。

當堂檢測。1.根據圖片兩人對話

Isitacat/dog/dragon/kite/penci1/b

ook/bag/pen?

Yes,itis./No,itisn't.

2.小組檢測不會說的句子。

課堂作業：

1.根據漢語提示編對話：

A:它是一條龍嗎？B:不，它不是。

A：她是一個女孩嗎？B：是，她是。

A：它是一個風B:是，它是。

2、.抄寫47頁單詞

nonotyeshelpkitewhereinbag

課后反思:

Unit2Whereisthecat?

教學習內容：

本單元圍繞“詢問物品的位置”這一日常用語展開，我們在掌握第一模塊中

no,not,yes,help,kite,等單詞及"Isita…？""Yes,itis./No,itisn't.”等基本句型的基

礎上拓展本單元重點單詞Where、in>bag及重點句型“Where's…？"'It'sinthe…"'Yes,it

is./No,itisn，t.”并用4個句型進行日常交際活動等。通過聽說讀寫唱等一系列活動培養我們

的學習興趣，我們大膽運用英語參與實踐。使我們獲得學習英語的成就感和喜悅感。

學習目標：

1.能運用所學單詞及句型來詢問。2、會回答Where's提出的問題。

3、會跟唱Whafsthis?這首英文歌。

自學指導：

1.先讀一遍活動1根據插圖掌握所學大意。2^標出疑問。

3、向同桌或小組成員求教疑問。4、向老師說出小組解決不了的疑問。

開始新課：

第一次先學后教：

1.聽并指。先聽一遍。先試著指。2、再聽，在小組中指。

3、播放錄音讓學生指著默跟。4、進一步加深印象，可以讓學生翻譯。老

師加以完善。

第二次先學后教：

1.讓學生先把問題預習一遍。

2.在小組中回答。

二.看并回答：

1.教師問學生答，找優秀學生.兩人一組仿照對話。在課堂上展示。

第三次先學后教：

1.先看歌詞，弄懂大意.，先聽一遍。聽說然后唱，用多媒體較唱。

三、游戲.

1.找會畫畫的和英語口語好的到黑板前.2.用Isita…？來問.

3.6幅圖后有時間的話在小組中進行。

五.當堂檢測。

英譯漢：

1.Whereisthecat??

2.Isitintheredbag??

No,itisn't.。

3.Isitintheyellobag??

Yes,itis..

4.Whereisthebird??

It'sintheyellobag,too..

5.Whereisthebook??

6.Where'sthepen??

7.Where9sthepencil??

六.作業：

抄單詞：

no,not,yes,help,kite,where,in,bag,

每個10遍。

課后反思：

Module9Possessions

Unit1Thisismymother.教案

Teachingaimsanddemands教學目標（2分鐘）

L單詞和短語，結合漢語意思熟悉單詞。

familymothershehegrandmagrandpamesister

2、句型：

Look,thisismymother.

Andisthisyoursister?

第一次先學后教（單詞學習）（8分鐘）

先學：

a.翻開課本到34頁，自學第34頁的單詞。

A.播放單詞錄音，第二遍學生跟讀單詞錄音，模仿發音。

B.小組交流，互讀單詞，達到會默寫。C.全班匯報，重點讓中下等生匯報

后教：

A.會的學生教不會的學生，師加以指導。B.師領讀單詞。

C.分組齊讀單詞，檢測學生掌握程

第二次先學后教（課文學習）（10分鐘）

先學：

A.聽錄音，找出文中句子。

Look,thisismymother.Yes!She'smytercher.

Thisismyfather.He'sadoctor.Thisismygrandpa.

B.學生自由讀課文，同桌互讀。

C.小組匯報朗讀情況，查看學生掌握程度。

后教：

A.會的學生教不會的學生，師加以指導。

B.師領讀課文，并強調下面兩個句型的區別。

Look,thisismymother.Yes!She'smytercher.

Andisthisyoursister,Amy?No,itisn't.That'sme.

c.小組齊讀課文，并讓個別學困生來朗讀。

當堂檢測：（10分鐘）.

（1）漢英互譯。（比一比，看誰做得好）

家庭--父親---爺爺--奶奶--他——

Isthisyoursister?That'sme.

（2）完成下列句子。（相信我是最棒的！）

1.This（是）mytercher.2.thisyoursister?

3.Thisisfather.4.Heisdoctor.

課后反思：

Unit2He'sadoctor.教案

Teachingaimsanddemands出示教學目標（2分鐘）

1.He'sadoctor.He'sadriver.

2.He'sapoliceman.She'sanurse.He'safarmer.She'sa

tercher.

第一次先學后教（單詞學習）（8分鐘）

先學：

A.翻開課本到47頁，自學第47頁的單詞。

播放單詞錄音，第二遍學生跟讀單詞錄音，模仿發音。

B.小組交流，互讀單詞，達到會默寫

兄弟--警察--司機護士--農民一

C.全班匯報，重點讓中下等生匯報。

后教：

A.會的學生教不會的學生，師加以指導。

B.師領讀單詞。

C.分組齊讀單詞，檢測學生掌握程度。

第二次先學后教（課文學習）（10分鐘）

A.聽錄音，找出文中句子。

He'sadoctor.She'sadriver.He'sapoliceman.She'sanurse.

He'safarmer..She'satercher.Thisismotherpandaandfatherpanda,too..

B.學生自由讀課文，同桌互讀。

C.小組匯報朗讀情況，查看學生掌握程度D.會的學生教不會的學生，師加以指導。

E.師領讀課文，并強調下面兩個句型的區別.

He'safarmer..She'satercher.

Thisismotherpandaandfatherpanda,too.

c.小組齊讀課文，并讓個別學困生來朗讀

4.當堂檢測（10分鐘）f

”下列單詞單詞的順序打亂了，你能把它們排列正確嗎？然后寫出它們的漢語意思。

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