高考語文語言表達運用新題型練習班級考號姓名總分一、閱讀下面的文字，完成小題。①張家口的根，其實在堡子里。②堡子里，隱居在張家口市區繁華商業街——武城街的偏西一隅，穿越六百年時光。③當人們開始尋根，開始關注張家口的歷史源頭，堡子里便再也掩藏不住自己的光澤。④只有看過堡子里，才能了解這座城的

A

，看懂這座城的地域性格。始建于明萬歷九年的玉皇閣，乃當年堡子里的最高建筑，雄踞北城墻正中。玉皇閣飛檐畫壁，烽火相連，融精神信仰與軍事防御于一體。特別是塞外晴空掩映著日暮斜陽時，駐足玉皇閣下抬頭仰望，愈發顯出人如

B

般微小。文昌閣，則與玉皇閣南北相對，始建于明萬歷四十六年，位于堡子里的中心地段。墩臺高8米，四門洞穿越墩臺通向東西南北四條街。堡子里的居民，或步行，或騎自行車，或開汽車，帶著老人孩子，載著四季果蔬，從春到夏，從秋到冬，在四門洞中

C

。昔日的神圣莊嚴，終究敵不過蕓蕓眾生的熱烈生活，在漫長的時光中，染上最民間的味道，愈發親和可愛。62.請在文中橫線處填入恰當的成語。63.“小隱于野，大隱于市。”這兩句話出現的位置，最恰當的是（

）A.①處

B.②處

C.③處

D.④處64.下列句子中的“特別”與文中加點的“特別”，意義和用法相同的一項是（

）A.老張剛剛跟我說，他這次過年回家，特別帶了很多黑龍江特產來送給我們。B.哈爾濱冰雪大世界那些美麗的冰雕背后，有一群特別的人，他們就是冰雕師傅。C.2月24日，在釜山世乒賽女團決賽中，中國隊3：2險勝日本隊，贏得特別艱難。D.跑步需要掌握正確的技巧，特別是跑步之前要適當熱身，以降低對身體的傷害。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。濟南的三大名勝，名字都起得好：千佛山，趵突泉，火明湖，都多么響亮好聽！一聽到“火明湖”這三個字，便聯想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮現出一幅美景來。事實上，可是，它既不大，又不明，也不湖。湖中現在已不是一片清水，而是用壩劃開的多少塊“地”。“地”外留著幾條溝，游艇沿溝而走，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而無波。東一塊蓮，西一塊蒲，土壩擋住了水，蒲葦又遮住了蓮，一望無景，只見高高低低的“莊稼”。艇行溝內，如穿高粱地然，熱氣騰騰，碰巧了還臭氣烘烘。夏天總算還好，假若水不太臭，多少總能聞到一些荷香，而且必能看到些綠葉兒。春天，則下有黑湯，旁有破爛的土壩；風又那么野，綠柳新蒲東倒西歪，恰似掙命。所以，它既不大，又不明，也不湖。65.下列句子中的“多少”和“多少總能聞到一些荷香”中的“多少”，意義和用法相同的一項是（

）A.只要肯鉆研，你多少會有收獲的。B.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。C.他年齡尚小，對這個問題沒有多少思考。D.盡管很飽，但礙于主人盛情他還是多少吃了點。66.請簡要賞析“不湖”這一用詞的靈活性和創造性。67.文中畫波浪線的部分，如果寫成“艇行溝內，如穿熱氣騰騰的高粱地然，有時候還臭氣烘烘”，表達效果有什么不同？三、閱讀下面的文字，完成下面小題。五千年華夏文明，如果用一個字貫穿始終，

（1）

。福，是最古老、最吉祥、最受歡迎的漢字。甲骨文的“福”是“手”“示”“酒”三個部分組成的會意字，“雙手舉酒祭天”的象形文字，包含著以酒祭神，祈求富足安康的意愿；《說文解字》載，“福”字從示，畐聲，示是祈求保佑、畐是腹滿之意，寄托著古人得到田地以滿足溫飽需求的愿望；當代福文化學者觀同指出，“福”字寄托了人們對幸福生活的向往，是對美好未來的期盼，是圓滿、和諧人生的極致追求。從《夢粱錄》：“歲旦在邇，席鋪百貨，畫門神桃符，迎春牌兒……”，

（2）

，家家戶戶在門窗上貼“福”字，人人掃“福”“集五福”，千百年來，“福”已經融入社會生活的諸多方面，成為中華民族深沉的文化基因和恒久的精神追求。不管是“福”字字形、寓意的變化，還是人們“集福”、祈福方式的變化，福文化的思想內涵也發生了變化并仍在不斷拓展，在社會變遷和發展中煥發出新的活力，踐行著中華優秀傳統文化的當代意義與價值。在讓福文化“出圈”的道路上，

（3）

，它是我國唯一一個地名中帶“福”的省份，①憑借著得天獨厚的優勢，②對衣食住行方面皆有探索，③嘗一口閩南菜，④踐履閩式生活，⑤領受閩南風光……⑥持續打響“福”文化。68.下列句子中的“也”與選段中加點的“也”，意義和用法相同的一項是（

）A.“相國寺一株柳樹，連根也拔將出來。”（《水滸傳》第九回）B.“即使偶有想進城的，也就立刻變了計，碰不著危險。”（魯迅《吶喊·阿Q正傳》）C.“往往有一種儀式，是請別人寬恕，自己也寬恕了別人。”（魯迅《且介亭雜文末編·死》）D.“我也沒有法兒了，也只得由著你們去罷！”（《紅樓夢》第一一八回）69.請在選段中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。70.選段中畫波浪線的句子有三處語病，請將其序號寫在答題卡上對應的括號內，并在橫線上寫出修改后的答案。四、閱讀下面的文字和圖畫，完成小題。2023年9月23日晚，萬眾期盼的杭州亞運會將在錢塘江畔的杭州奧體中心體育場“大蓮花”開幕。亞洲體育健兒們齊聚西子湖畔，以體育的名義，奏響“心心相融，愛達未來”的時代樂章。這是規模最大的一次亞運會，共有超過1.2萬名運動員報名參賽；這是項目最多的一次亞運會，霹靂舞等新項目將首次亮相；這是覆蓋面最廣的一次亞運會，前所未有地設置5個協辦城市；這是線上與線下廣泛參與的一次亞運會，在2000余名火炬手參加線下火炬傳遞之余，線上的“亞運數字火炬手”活動參與總人數在開幕前已突破1億多，參與人數覆蓋了全球100多個國家。①

千百年來以美景聞名天下的杭州，承千年古韻，江南風情，流淌著其獨有的鳳姿。隨著改革開放的大潮闊步向前，杭州在經濟、文化、社會等各個領域都取得了長足進步。經濟上，杭州的國內生產總值在2022年達到了近1.9萬億元，排名第九，在全國各城市中(A)。在以社會治安、文化底蘊、文明程度等為指標的中國城市幸福感評價體系中，杭州也屢獲好評。

②

獨特的人文基因和歷史傳承，滋潤了這方開放包容自信、勇立時代潮頭的土地。當前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。人類是一個整體，地球是一個家園，面對共同挑戰，任何人任何國家都無法(B)。推動構建人類命運共同體，維護世界和平，促進共同發展，是各國人民的共同期待，也是世界發展的潮流。習近平總書記強調，我們要繼續把亞洲發展好、建設好，展現亞洲的韌性、智慧、力量，通過邁向亞洲命運共同體，推動建設人類命運共同體。

③

波瀾壯闊的錢塘江奔騰前行，與大海碰撞出美麗的浪花。杭州亞運乘著時代的浪潮，攜手亞細亞伙伴，共同繪制出一幅文明交融、點亮未來的壯美畫卷。71.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。72.請在文中橫線處填入下列選項，使文字語意完整連貫。A.“臨浙江以北脊，壯滄海之宏流。”B.“上有天堂、下有蘇杭。”C.“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。”73.請在文中括號內填入恰當的成語。74.材料第二段的句子均以“這是”領起，請結合文本內容分析其表達效果。75.請結合材料分析杭州亞運會會徽中的構圖要素——扇面、錢塘江潮頭、賽道的寓意。五、閱讀下面的文字，完成下面小題。插秧，鄉下人又稱“栽田”。小時候，奶奶常常對我嘮叨：“過年的肉，栽田的工，萬萬不能耽擱。長大了可要學會栽好田，到時不愁沒人請。”我認真地聽著并記下，從那一臉虔誠中感受到農人對栽田非同一般的敬重。一碗荷包蛋洋溢著蛋花香，一壺糖水茶醞釀著糯米甜。大清早，人們打著響亮的飽嗝，三三兩兩，聚集田頭，卷起高高的褲腳爭先恐后地下田拔秧。①一雙大手，直接覆向整片的稻田。②稻草如繩，一拉一扯，秧苗就在農人的手中迅速成堆結把，像極了小女孩頭上束起的發髻，不一會兒就鋪滿了整個秧田。該插秧了。③聽！那一聲聲歡快豪放的秧歌響徹山谷，滿漾出發自心底的喜悅。④插秧時，每個人都低首躬身，步步倒退，用深淺不一的綠秧描繪著心中最美的田壟。那低頭后退的姿態，分明是對土地的敬畏與膜拜，世代相傳、不曾停息。76.下列句子中的“請”和文中加點的“請”，意義和用法相同的一項是（

）A.“請你饒恕我，我在你面前是有罪的……”聶赫留朵夫叫道。（《復活》）B.王夫人喚他母親上來，拿幾件簪環當面賞與，又吩咐請幾眾僧人念經超度。（《紅樓夢》）C.四爺你，一輩子不服軟。我呢，作了一輩子順民，見誰都請安、鞠躬、作揖。（《茶館》）D.米考伯先生說：“請允許我向你告辭，我不再打擾你了。”（《大衛·科波菲爾》）77.“手捏青苗種福田，低頭便見水中天。”這兩句古詩出現的位置，最恰當的是（

）A.①處

B.②處

C.③處

D.④處78.文中畫橫線的句子可改寫成：“大清早，人們吃一碗荷包蛋喝一壺糖水茶后，就開始下田拔秧了。那迅速成堆的秧苗不一會兒就鋪滿了整個秧田。”從語義上看，二者基本相同，但原句表達效果更好，為什么？六、閱讀下面的文字，完成下面小題。人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界——幾乎是世界的全部，就是生我育我的鄉土。他開始感覺饑飽寒暖，發為悲啼笑樂。他從母親的懷抱、父親的眼神、親族的逗弄中開始體會愛。鄉土的一山一水，一蟲一鳥，一草一木，一星一月，一寒一暑，一時一俗，一絲一縷，一飲一啜，都深化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染（目睹）著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的探索（摸索），前途充滿未知數，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己。“

。”但人是不安分的動物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創事業。人一離開鄉土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞（飛翔）的秋蓬，因風四散的蒲公英，但鄉土的夢，卻永遠追隨（追趕）著他們。“慈母手中線，游子身上衣”，這根線的長度，足夠繞地球三匝，隨衛星上天。79.文中畫波浪線的句子連用了十六個“一”，這樣寫有怎樣的表達效果？請簡要分析。80.將文中加點的詞語分別替換為相應括號內的詞語，最恰當的一項是（

）A.濡染（目睹）

B.探索（摸索）

C.飛舞（飛翔）

D.追隨（追趕）81.下列句子最適合作為引文填入文中畫橫線處的是（

）A.在家靠父母，出門靠朋友B.父母在，不遠游，游必有方C.家有敝帚，享之千金D.金窩銀窩，不如家里的草窩七、閱讀下面的文字，完成下面小題。掌燈后，他拿起那張神符細細的看，在背面，他看見了一些字。那些字也是紅的，寫在神符透過來的紅色上；不留神看，那只是一些紅的點子與道子，比透過來的紅色重一些。就近了燈光，他細細的看，他發現了一首新詩：“用滴著血的喉舌，我向你們懇求：離開那沒有國旗的家門吧，別再戀戀不舍！國家在呼喚你們，象慈母呼喚她的兒女！去吧，脫去你們的長衫，長衫會使你們跌倒——跌入了墳墓！在今天，你們的禮服應當是軍裝，你們的國土不是已經變成戰場？離開這已經死去的北平，你們才會凱旋；留在這里是陪伴著棺木！抵抗與流血是你們的，最光榮的徽章，為了生存，你們須把它掛在胸上！要不然，你們一樣的會死亡，死亡在恥辱與饑寒上！走吧，我向你們央告！多走一個便少一個奴隸，多走一個便多添一個戰士！走吧，國家在呼喚你，國——家——在——呼——喚——你！”看完，瑞宣的手心上出了汗。真的，這不是一首好的詩，可是其中的每一個字都象個極鋒利的針，刺著他的心！他就是不肯脫去長衫，而甘心陪伴著棺木的，無恥的，人！（選自《四世同堂》三十九章，有刪改）82.下面選項中的破折號與例句中的破折號用法相同的一項是（

）例句：走吧，國家在呼喚你，國——家——在——呼——喚——你！”A.等我們進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經永遠地睡著了。B.你的生日——四月十八——每年我總記得。C.“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。D.“班長他犧——”小馬話沒說完就大哭起來。83.象征是借用某種具體的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意。選文中的詩歌多處運用了象征手法，請概括說明。84.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“他就是不肯脫去長衫而甘心陪伴著棺木的無恥的人。”從語義上看二者基本相同，為什么說原句表達效果更好？附：參考答案和解析一、【答案】62.A來龍去脈（來蹤去跡）

B滄海一粟（太倉一粟）

C來往如梭

63.B

64.D【解析】62.本題考查學生正確使用成語的能力。A處，由“尋根”“歷史源頭”可知，堡子里蘊藏著張家口這座城市的歷史，看過它才能了解城市的前世今生，可填“來龍去脈（來蹤去跡）”。來龍去脈：比喻一件事的前因后果。來蹤去跡：指人的來去行蹤或事物的前因后果。B此處是說人非常渺小，可填“滄海一粟（太倉一粟）”。滄海一粟：比喻非常渺小，微不足道。太倉一粟：大糧倉里的一粒谷子。比喻極大的數量中一個非常小的數目。C處，前面說“四門洞穿越墩臺通向東西南北四條街”，人們在這里來來往往，可填“來往如梭”。來往如梭：來去不停，象織布機上的梭子似的；形容來往頻繁。63.本題考查學生語言表達之語句復位的能力。“小隱于野，大隱于市”的重心在后半句，指更高層次的隱逸是在繁華街市之中，①③④三處的下文都是說通過堡子里尋根張家口，只有②處下文提及堡子里的位置在張家口的繁華商業街，與這兩句話銜接最緊密，故最適合放置這兩句話的位置是②處。故選B。64.本題考查學生理解不同語境中詞語含義的能力。文中加點的“特別”為副詞，指尤其。A.副詞，指特地。B.形容詞，指不普通的。C.副詞，指格外。D.副詞，指尤其。故選D。二、【答案】65.A66.①“不”一般不與名詞連用，這里與名詞“湖”連用，體現了用詞的創造性；②“不湖”指不像湖，不具備湖的特點，與“不大”“不明”形成排比，使文句結構整齊，語勢豐沛，體現了用詞的靈活性。

67.①文中將“熱氣騰騰”獨立后置，能更好地突出艇行溝內的感受；在形式上，獨立成短句，與其他部分更為和諧。②“碰巧了”指湊巧，往往指事情與意愿一致，臭氣烘烘是不好的感受，卻用“碰巧了”，產生了幽默詼諧的效果。【解析】65.本題考查學生分析詞語含義的能力。文中的“多少”為副詞或多或少，作狀語。A.為副詞“或多或少”，作狀語；B.指不定的數量，這里指多，作定語；C.指不定的數量，這里偏指少，作定語；D.為副詞“稍微”，作狀語。故選A。66.本題考查學生分析詞語表達效果的能力。從詞性而言，“不”是副詞，“湖”是名詞，“不”一般不與名詞連用，句中將“不”和“湖”連用在一起，可見詞語的創造性。根據“它既不大，又不明”，“不湖”與之形成排比，使得句子結構整齊，有語勢，同時從內容上，又說明了大明湖不具備湖的特點，展現了用詞的靈活性。67.本題考查學生分析句子表達效果的能力。原句將“熱氣騰騰”單獨成句，有強調作用，更能表現艇行溝內的感受，同時與前后文更連貫。改句“熱氣騰騰”作定語，放在句中，沒有強調效果。原文使用詞語“碰巧了”，指的是湊巧，往往指事情與意愿一致，用“碰巧了”來修飾“臭氣哄哄”這種不好的氣味，使得表達上有幽默的效果。改句“有時候”強調不經常，沒有原句的表達效果。三、【答案】68.C69.①那便是“福”字；②到每逢新春佳節；③福建當仁不讓

70.②在衣食住行方面；⑤領略閩南風光；⑥持續打響“福”文化品牌。【解析】68.本題考查學生理解不同語境中詞語含義的能力。承接上文，表示同樣。A.表示強調；B.表示轉折或讓步；C.表示同樣；D.表示委婉。故選C。69.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①承接前面“如果”，可用“那便是”；內容與“福，是最古老、最吉祥、最受歡迎的漢字”有關，可填：那便是“福”字；②后面“家家戶戶在門窗上貼‘福’字，人人掃‘福’‘集五福’”是春節的活動，可填：到每逢新春佳節；③根據“我國唯一一個地名中帶‘福’的省份”可知說的是“福建”；承接前面“在讓福文化‘出圈’的道路上”，可填：福建當仁不讓。70.本題考查學生辨析并修改病句的能力。②“對衣食住行方面”介詞搭配不當，把“對”改為“在”；⑤“領受閩南風光”搭配不當，應當為“領略閩南風光”；⑥成分殘缺，在“文化”后應加上賓語中心詞“品牌”。四、【答案】71.示例：線上的“亞運數字火炬手”活動參與總人數在開幕前已突破1億，參與者覆蓋了全球100多個國家。

72.①B②C③A

73.A.名列前茅B.獨善其身（置身事外）

74.①“這是”分條列舉，從多角度突出強調了杭州亞運會是史上參與人數最多、規模最大、項目最多、覆蓋面最廣的一屆亞運會。②“這是”領起的四個句子構成排比句，句式整齊，增強了文章的語勢和氣勢，語氣堅定，表達了自豪之情。

75.①扇面造型體現了杭州的江南人文意蘊，與杭州傳統文化和自然景觀相得益彰。②錢塘江潮頭則代表了杭州人民的勇敢和堅韌的精神，象征著不斷追求進步，“勇立時代潮頭”的城市精神。③賽道代表了體育競技，與亞運會這一國際性體育盛會的主題相契合。【解析】71.本題考查學生辨析并修改語病的能力。“已突破1億多”成分贅余，不合邏輯，可改為“已突破1億”或“已達1億多”；“參與人數覆蓋了全球100多個國家”搭配不當，應將“參與人數”改為“參與者”。72.本題考查學生語言表達之語句復位的能力。①處，照應“千百年來以美景聞名天下的杭州”，應選擇詩句“上有天堂、下有蘇杭”。②處，照應“勇立時代潮頭”，應選擇詩句“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”。③處，照應“波瀾壯闊的錢塘江奔騰前行”，應選擇詩句“臨浙江以北脊，壯滄海之宏流”。故①選B，②選C，③選A。73.本題考查學生正確使用成語的能力。A處，根據“杭州的國內生產總值在2022年達到了近1.9萬億元，排名第九”可知，其排名居于前列，可用“名列前茅”。名列前茅：名次排在前面，用來形容成績優異。B處，根據“人類是一個整體，地球是一個家園，面對共同挑戰”可知，個體和整體是有聯系的，個體不能脫離整體，可選“獨善其身”或“置身事外”。獨善其身：原指修身養性，保全己身，不管世事；現多指只顧自己，不管他人。置身事外：把自己放在事情之外，對事情毫不關心。74.本題考查學生分析語段表達效果的能力。①從內容方面來看，這組句子分別從“規模最大”“項目最多”“覆蓋面最廣”“線上與線下廣泛參與”等角度突出強調了本次杭州亞運會的特點，內容豐富。②從結構方面來看，四個“這是……”句式，結構一致，構成排比，句式整齊，有氣勢，四個判斷句，語氣強烈，表達了自豪感，感情強烈，富有感染力。75.本題考查學生語言表達之分析徽標中構圖要素的寓意的能力。①扇面輪廓與杭州的城市標志——西湖的輪廓相似，扇面造型體現了江南人文意蘊，與杭州傳統文化和自然景觀相得益彰，進一步強化了杭州的地域特色和文化內涵。②錢塘江和錢江潮頭是杭州的代表性自然景觀，也是會徽的主體色彩。錢塘江是杭州的母親河，流經市區，其潮汐現象聞名于世。錢江潮頭則代表了杭州人民的勇敢和堅韌精神，象征著不斷追求進步和發展的杭州城市精神。③賽道代表了體育競技，與亞運會這一國際性體育盛會的主題一致。同時，賽道形狀與杭州的城市標志性建筑——雷峰塔的輪廓相似，進一步突出了杭州的地域特色。五、【答案】76.B77.D

78.（1）把描寫早餐語句放在段首，有強調作用。“一碗荷包蛋洋溢著蛋花香，一壺糖水茶醞釀著糯米甜”，句式工整，語言富有文學色彩，內容貼近生活，突出人們生活的美好與幸福。（2）整散句結合，語言節奏鮮明。散句中間入整句，如：“三三兩兩，聚集田頭”“稻草如繩，一拉一扯”，使文章節奏明快，舒緩自如。（3）以富有表現力的詞語來寫人們拔秧的狀態，富有畫面感和感染力。比如“爭先恐后”“一拉一扯”……農人的淳樸、勤勞、富有干勁兒的形象躍然紙上。（4）運用恰切的修辭更好突出文章深遠的韻味及內涵。將成堆的秧苗比喻成女孩的發髻，既生動形象，又可以體現出農人對莊稼的深厚情感及豐收的喜悅；采用夸張的手法（放大夸張），“一雙大手，直接覆向整片的稻田”形象寫出農民的勤勞能干。【解析】76.本題考查學生理解詞語含義的能力。文中是動詞，表示邀請。A.動詞，請求。B.動詞，邀請、聘請。C.表恭敬，固定短語，問候的意思。D.敬辭，用于希望對方做某事。故選B。77.本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。詩句的意思是：手捏青青秧苗將其種進田里，一低頭就能看見水中倒映的天空。①處、②處表現的不是插秧而是拔秧的過程；③處古詩沒有表現歡快豪放之意，如放在③處與下文銜接不上。因此應放在④處，與后文“插秧時……”銜接緊密。故選D。78.本題考查學生分析修辭手法和表達效果的能力。“一碗荷包蛋洋溢著蛋花香，一壺糖水茶醞釀著糯米甜”，將有關早餐的句子放在段首，起到強調的作用。從句式而言，句式整齊工整。從詞語運用上，“洋溢”“醞釀”等詞的使用，有文學色彩，并且內容有生活氣息，展現了人們生活的美好與幸福。改句只是敘述事件，語言平淡，不生動，沒有整齊的句式，也沒有強調語意的效果。“人們打著響亮的飽嗝，三三兩兩，聚集田頭，卷起高高的褲腳爭先恐后地下田拔秧”“稻草如繩，一拉一扯，秧苗就在農人的手中迅速成堆結把”，散句中間入整句，使文章節奏明快，舒緩自如。既有整句，也有散句，整散句結合，句式靈動，語言有節奏感。改句沒有整句的整齊美，句式比較單一。“卷起高高的褲腳爭先恐后地下田拔秧”“稻草如繩，一拉一扯”，運用“爭先恐后”“一拉一扯”等詞語來寫人們拔秧的狀態，富有畫面感和感染力。農人的淳樸、勤勞、富有干勁兒的形象躍然紙上。改句是敘述文字，缺少這樣的形容和描寫，不生動形象。“秧苗就在農人的手中迅速成堆結把，像極了小女孩頭上束起的發髻”，將成堆的秧苗比喻成女孩的發髻，既生動形象，又可以體現出農人對莊稼的深厚情感及豐收的喜悅。“一雙大手，直接覆向整片的稻田”，采用夸張的手法，突出了農民的勤勞能干，使得文章有韻味和內涵。改句沒有運用修辭手法，語言平淡無味。六、【答案】79.①以十六個“一”具體列舉，強調鄉土對人的影響全面細密；②反復使用四字短語，句式整齊，富有節奏感，增強表現力。

80.B

81.D【解析】79.本題考查學生正確分析一般詞語作用的能力。“鄉土的一山一水，一蟲一鳥，一草一木，一星一月，一寒一暑，一時一俗，一絲一縷，一飲一啜”中使用了十六個數詞“一”，具體列舉了很多鄉土的風物，如山、水、蟲、鳥、草、木、星、月以及鄉土生活的習俗等等，強調鄉土對人的影響是全面而細密；“一山一水，一蟲一鳥，一草一木，一星一月，一寒一暑，一時一俗，一絲一縷，一飲一啜”，反復使用八個四字短語，采用“一……一……”的句式，對稱整齊，富有節奏感，增強表現力。80.本題考查學生正確理解和使用詞義的能力。第一個，濡染：沾染；受熏陶。目睹：親眼看到。語境強調的是受同一風習的熏陶，而不是親眼看到，故不能替換成“目睹”。第二個，探索：多方尋求答案，解決疑問。摸索：尋找方向、方法、經驗等。語境強調的是一個人一經過多方尋求的意思，而這兩個詞都有多方尋找的意思，故可以替換。第三個，飛舞：像跳舞似的在空中飛。飛翔：盤旋地飛，泛指飛。語境是使用對象是秋蓬，強調的是秋蓬和“失根的蘭花，逐浪的浮萍”“因風四散的蒲公英”一樣沒有根，只能在空中飄飛，故不能替換成“飛翔”。第四個，追隨：跟隨。追趕：加快速度趕上。語境是說鄉土的夢永遠跟隨離開鄉土的人，而不是說夢能加快速度趕上人，故不能替換成“追趕”。故選B。81.本題考查學生語言表達之語句復位的能力。A.意為：在家生活時，可以依靠父母的關心和照顧；出門在外時，則需要依靠朋友的幫助和支持。這句話強調了家庭和友情在人生中的重要性，父母和朋友都是我們生活中不可或缺的依靠。B.意為：當父母在世時，子女不應離家出遠門；如果確有必要外出，也應該有明確的目的和安排，確保父母能夠安心。這句話也傳達了孝敬父母、維護家庭和睦的價值觀。C.意為：自家的破掃帚，卻視如千金之寶。比喻極為珍惜自