基礎模塊世界歷史第22課現代科技革命和產業發展新課導入一講授新課二課堂小結三板書設計四一、新課導入問題：圖片反映出現代科技革

命中哪一領域的成就？2020年11月24日，長征五號遙五運載火箭搭載“嫦娥五號”探測器成功發射升空二、講授新課1主要內容2主要特點第一部分現代科技革命1主要內容電子計算機與互聯網機器人的廣泛運用新能源的開發與應用航空航天技術問題：根據材料并結合所學，說明從“埃尼阿克”到“神威·太湖之光”，電子計算機的發展取得了怎樣的成就？第一臺通用電子計算機“埃尼阿克”超級計算機“神威·太湖之光”無人車間自動化機器人問題：根據材料并結合所學，說一說機器人的廣泛應用對生產生活的影響。加加林，蘇聯宇航員。二戰時期，德國入侵蘇聯，年少的加加林曾多次目睹蘇德空戰，立志成為一名飛行員保家衛國。成年后，他加入蘇聯空軍，后被選拔為宇航員。1961年，他乘坐宇宙飛船繞地球一周，成為世界上第一個進入太空的人。1968年，加加林因飛行事故不幸罹難。太空首航勝利歸來的加加林(1934一1968)神舟十三號乘組航天員王亞平在中國空間站進行太空直播授課問題：根據材料并結合所學，說一說20世紀50年代以來航空航天技術的發展成就。材料人物掃描——加加林國際貿易中根據技術含量的產品劃分(%)年份高技術產品中等技術產品低技術產品以資源為基礎的產品其他初級產品其他197611222111341199622321811134問題：依據表中數據，分析國際貿易中技術產品的變化趨勢。——世界銀行:《1998——1999年世界發展報告:知識與發展》2主要特點緊密聯系的技術群涌現科學、技術、生產之間的轉化速度加快科學研究的主體擴大信息技術是現代高新技術的先導和核心二、講授新課1產業布局的變化2產業結構的變化第二部分產業結構的變化問題：根據材料并結合所學知識，分析現代科技革命為產業布局帶來哪些變化？材料過去的工業區常常集中在煤鐵資源較豐富的地方。如美國的大湖——賓州區、蘇聯的烏拉爾區、頓巴斯區等。而新興工業區則按人才、交通、環境等條件來建設。如美國60年代興起的電子工業基地——“硅谷”，位于舊金山以南斯坦福大學附近，在這長48公里、寬16公里的谷地內，集中了1700多家電腦、半導體的生產廠家，占美國同類工業產值的96%，其電路產品占世界產量的1/4。美國西部、南部的人口隨著新技術產業的興起而猛增，1980年第一次超過了原來經濟先進的北部和東部。——吳于廑、齊世榮：《世界史·現代史編（下卷）》問題：根據材料并結合所學，說明中國的產業結構發生了怎樣的重大變化，分析變化的主要原因。2020年中國三大產業增加值占國內生產總值比重圖2015年—2020年三大產業增加值增速統計圖材料材料職業教育與終身教育的融合，是二戰后職業教育發展的一個重要特點。終身教育是一種涵蓋人生各個階段和生活各個領域，包括所有正規與非正規形式教育的綜合統一的教育理念。這與職業教育所提倡的面向生活、面向實踐的理念有共通之處。20世紀70年代美國興起的生計教育運動，面向所有年齡段群體，使學員掌握維持自己及其家庭生計必要的技術。英國在2003年發布的白皮書中，明確要求取消職業教育與培訓的年齡限制，宣布實施現代學徒制，使成年人也能得到參加在職培訓并獲得經費資助的機會。丹麥2006年制定的國家終身教育戰略，明確提出了構建終身教育體制的目標，并特別強調職業教育在實現終身教育中的重要作用。現代職業教育的發展已經與終身教育理念緊密地融合在一起。問題：根據材料并結合所學，思考職業教育與終身學習的重要性。拓展閱讀——職業教育與終身教育的融合三、課堂小結

現代科技革命深刻地改變了世界面貌，改變了人類社會慢節奏的勞作方式與生活方式。戰略性新興產業、先進制造業、現代服務業的發展，都對勞動者知識技能提出了新的更高要求，需要勞動者掌握更多新技術、新技能。現代青年應當樹立終身學習的理念，努力學知識、學文化、學科