第二課我與我們?nèi)耍偸巧钤谝欢w當中。在校園中，一個個“我”組成了班集體，一個個班集體組成了學校大集體。我們在集體中成長，集體在我們共同努力下得到發(fā)展。1/4512一滴水怎樣才能不干涸？木桶能裝多少水？說明個人離不開集體;集體發(fā)展受個人影響;二者相互依存.取決于桶壁上最短木板。讓它融入大海。2/45瀏覽教材P7-10，思索：（1）個人與集體是什么關(guān)系?怎樣表達?（2）集體特征和層次1、一滴水與大海◎個人與集體相互依存3/45名言勵志

即使是細小螺絲釘，然而假如缺了它，整個機器就無法運轉(zhuǎn)了；不過再好螺絲釘，再精密齒輪，若離開了機器這個整體，也不免要被看成廢料，扔到倉庫里去。—雷鋒4/45（1）個人與集體關(guān)系？①首先,個人生活在一定集體中，離不開集體;②另首先,個人是組成集體細胞,。集體發(fā)展離不開個人努力。相互依存1、一滴水與大海5/45（2）真正集體有什么特征？依據(jù)集體特征，找一找自己所在集體。1、一滴水與大海6/45

真正集體：有共同美好目標

友好內(nèi)部關(guān)系（相互關(guān)心、相互尊重、相互信任）

共同恪守行為規(guī)范。真正集體7/45一些簡單地聚合在一起群體，或者為了錯誤目標而組織起來團伙，不是真正意義上集體8/45合唱隊YES9/45軍隊YES10/45青龍幫NO11/45北京王府井大街NO12/45YES13/45恐怖分子NO14/45游樂場的游客NO15/45春運NO16/45搭火車的人們NO17/45S.H.EYES18/45傳銷NO19/45思索回答年9月，青年張某出于“不讓弟兄被他人欺負”動機成立了“太子堂”，并自封為“堂主”。“太子堂”組員最多時到達六十多人，以在校初中高中學生為主，其共同目標是當其組員受到欺負時共同為其“出氣”、“報仇”。以后，“不讓弟兄被他人欺負”漸漸變成了“和弟兄一起欺負他人”。“太子堂”曾屢次從事毆打他人，強拿硬要他人錢財，肆意毀壞公私財物等違法行為。年下六個月，警方依法取締了這一非法組織。“太子堂”是不是一個真正集體？在我們生活中，是否存在著與它相同群體。20/45企業(yè)超市里人群旅行團少先隊犯罪團伙學生會公交車上人群以下屬于集體有：簡單聚合群體，或為了錯誤目標組織起來團伙，不是真正意義集體。1、一滴水與大海◎個人與集體相互依存21/45常見集體：國家、軍隊、學校、社會團體、企業(yè)、少先隊、共青團、班級、舞蹈隊、文學社、田徑隊、美術(shù)興趣小組。不屬于集體范圍：

大街上或市場上人群、旅游團、購物人群、公交車等交通工具上人群、黑社會團體、犯罪團伙、法輪功組織。區(qū)分22/45瀏覽教材P7-10，思索：（3）集體層次？集體是有層次：有大集體、小集體之分1、一滴水與大海23/45集體的力量24/45單則易折，眾則難催。——《北史》我們個人成長與發(fā)展離不開集體幫助。集體是個人生存依靠，是個人成長園地。25/45集體作用：1.集體團結(jié)能給每個組員以鼓舞和力量，使每個人能力得到充分發(fā)揮；2.集體團結(jié)能夠把每個組員優(yōu)點集中起來，形成強大協(xié)力，從而完成個人無法完成任務，戰(zhàn)勝個人無法戰(zhàn)勝困難。26/45鏡頭一一群野牛在河邊飲水，突然兩只獅子從草叢中飛撲過來，數(shù)十頭野牛一哄而散，不幸是，其中一頭野牛被兩只獅子前后夾攻，僵持一陣后便體力不支成為獅子戰(zhàn)利品。而其它野牛呢？在不遠處隔岸觀火。

27/45鏡頭二一群螞蟻被火包圍了，火圈在快速縮小，蟻群即將葬身火海，此時螞蟻群很快地聚集在一起并抱成一團，順地勢向最近小河方向滾去。烈火燒焦了外圍螞蟻，不停發(fā)出爆裂聲音，但燒焦螞蟻一點沒松動，快速滾過了火區(qū)，蟻群得救了。28/45議一議

只有團結(jié)才能產(chǎn)生集體的力量以上兩個截然不一樣鏡頭帶給你怎樣啟示？集體力量是強大，不過這種力量只有當集體組員團結(jié)一致、精誠合作時候才能真正地發(fā)揮出來。29/45

四川汶川大地震中，中國人眾志成城，讓廢墟變成了愛家園，讓重生不再是夢想。30/45

年奧運會數(shù)以萬計開幕式演出者，沒有默契協(xié)作，哪來震撼人心精彩瞬間。31/45

一支隊伍龐大樂團，需要每個人團結(jié)協(xié)作，那樣奏響樂曲才會氣勢恢宏而又優(yōu)美動聽。32/45收獲空間團結(jié)作用：1、正因為有了團結(jié)協(xié)作，人類才能一次次戰(zhàn)勝自然災害，取得輝煌成就；才能在當代化發(fā)展道路上不停前進。2、在班級和學校里，團結(jié)協(xié)作能夠促進我們進步、成長和發(fā)展。

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在班級和學校集體中生活，同學之間團結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助，能夠促進我們進步、成長和發(fā)展。34/45團體：是圍繞著某一共同任務組織起來規(guī)模較小集體。（一個團體組員是否知道合作、善于合作，往往決定這個團體成敗。）合作鑄就團體35/451、養(yǎng)成全局觀念和集體意識；2、提升表示和溝通能力；3、勇于主動負擔責任；4、培養(yǎng)寬容與合作品質(zhì)。怎樣在班級和學校中培養(yǎng)團體意識與合作能力？36/45

情景再現(xiàn)：幾個同學在踢球時打壞了教室玻璃。老師查問是誰干，沒有些人站出來認可，全班同學都默不作聲。誰都不想“出賣”同學，破壞班里“團結(jié)”氣氛。

在我們集體生活中，要真正做到團結(jié)互助，還需要對團結(jié)有正確認識：勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己缺點，對他人缺點勇于提出誠懇批評，正確對待同學間矛盾。討論：1.什么是真正團結(jié)？2.我們班是否碰到過類似事情？碰到這么情況，應該怎么辦？37/45獅子與羚羊天天，當太陽升起來時候，非洲大草原上動物們就開始奔跑了。獅子媽媽教育自己孩子：“孩子，你必須跑得快一點，再快一點，你要是跑不過最慢羚羊，你就會活活餓死。”而在另外一場地上，羚羊媽媽也在教育自己孩子：“孩子，你必須跑得快一點，再快一點，假如你不能比跑得最快獅子還要快，那你必定就會被它們吃掉。”38/45競爭作用：1、競爭給生命帶來了活力。個人在競爭中成長，集體在競爭中進步，社會在競爭中向前發(fā)展；2、集體內(nèi)部競爭激發(fā)出每個組員潛力，使集體合作愈加強大；集體外部競爭增加了集體危機感，使集體團結(jié)愈加緊密。正確了解競爭39/45真正競爭是在認可他人優(yōu)點、為他人喝彩同時，努力發(fā)揮自己潛力，力爭超越他人，最終實現(xiàn)共同進步。（良性競爭意味著“雙贏”）真正競爭40/45社會生活中競爭與合作同在，成功需要合作。41/45競爭與合作競爭與合作是社會進步、人生成功動力。競爭是為了共同進步。競爭是在給合作創(chuàng)造條件，合作是為了增強實力與人競爭。集體力量和集體發(fā)展，有賴于集體中每個組員既勇于競爭，又善于合作。一個缺乏競爭集體，將失去前進動力；一個沒有合作集體，將一事無成。42/451、以下關(guān)于個人和集體說法或做法，正確是A、個人與集體沒什么區(qū)分B、集體是個人成長園地，個人是組成集體細胞C、個人與集體互不相干D、只要個人學習成績好，無須參加集體組織活動2、以下群體屬于真正意義上集體是A、某中學班主任李老師帶七年級（1）班B、為籌措上網(wǎng)所需花費而打算進行搶劫團伙C、集中于某地傳銷人員D、操場上聚集在一起看流星雨同學沙場點兵BA43/453、“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團（難折斷）。“這句話說明道理是A、筷子多總比少好B、合作比競爭好C、團結(jié)就是力量D、分工就是合作4、在日常學習生活中，有合作，也有競爭。對此，正確態(tài)度是A