《綜合探究二-從地球儀上看世界作業設計方案-2023-2024學年初中歷史與社會人教版新課程標準》_第1頁
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文檔簡介

《綜合探究二_從地球儀上看世界》作業設計方案一、設計背景：地球儀是地理進修中不可或缺的教具，通過地球儀可以直觀地展示地球的地理位置、地形特征以及各大洲和國家的位置干系。本次作業設計旨在通過觀察地球儀，引導學生深入了解世界地理，提高他們的地理認知能力和地理技能。二、設計目標：1.了解地球儀的構造和應用方法；2.熟悉世界各大洲和國家的位置；3.提高學生的地理認知能力和地理技能。三、設計內容：1.學生自行帶著地球儀到學校；2.學生觀察地球儀的構造，了解經緯線、赤道、南北極等基本觀點；3.學生通過地球儀找出世界各大洲和國家的位置，標注在地圖上；4.學生選擇一個國家，進行深入鉆研，了解其地理位置、人口、文化等相關信息；5.學生根據所學內容，制作一份關于該國家的簡報，包括地理位置、人口、文化等方面的信息，并進行口頭報告。四、設計步驟：1.學生準備地球儀并帶到學校；2.學生在老師指導下觀察地球儀的構造，了解其基本觀點；3.學生在地球儀上找出世界各大洲和國家的位置，并用不同顏色標注在地圖上；4.學生選擇一個國家，展開深入鉆研，搜集相關資料；5.學生制作簡報，并進行口頭報告。五、作業要求：1.準備地球儀和相關資料；2.完成地球儀觀察和世界地理位置的標注；3.選擇一個國家進行深入鉆研，制作簡報并進行口頭報告；4.作業需包括地球儀觀察記錄、地圖標注、國家鉆研簡報。六、評判標準：1.地球儀觀察記錄準確完備，包括地球儀構造及各因素的標注；2.地圖標注清晰準確，各大洲和國家位置正確標注；3.國家鉆研簡報內容充實，包括地理位置、人口、文化等方面的信息；4.口頭報告表達流暢，內容有條理，能夠引起聽眾興趣。七、延伸拓展：1.鼓勵學生通過地球儀探索更多地理知識，比如氣候帶、地形特征等；2.可以組織學生進行小組合作，共同鉆研一個地區或國家，進行展示；3.鼓勵學生利用互聯網資源，了解更多國家的地理信息，拓寬視野。通過本次作業設計，學生將能夠通過地球儀深入了解世界地理，提高他們的地

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