研學旅行課程設計與實施模塊三：研學課程方案設計PART06設計研學課程成果教學目標教學重點對設計研學課程成果的展示以及操作模式的認識和了解教學難點結合設計研學課程的要求，靈活地運用不同類型的課程，合理整合課程資源。理解課程成果評價的重要性以及課程成果的類別·能夠設計不同類型研學課程的研學成果，能夠組織并輔導學生完成課程成果制作。1.增強學生的勞動價值觀；2.提高學生對資源的整合能力，概括能力；3.激發學生對事物的好奇意識，增強學生的觀察事物的能力；4.深刻學生對文化旅游資源內涵的認識，增強其文化自信。知識目標能力目標素養目標一、了解計研學課程成果研學課程成果研學課程成果展示成為近年來學校越來越重視的用來衡量研學課程質量好壞的指標之一。一方面，能夠物化的、形式豐富的、進行展示的研學課程成果是最受學校歡迎的;另一方面，研學課程成果也在一定程度上代表了學生研學課程收獲的多少。在本節課課程成果展示部分，我們將從三個方面來進行設計。二、任務操作ABC針對研學課程目標圍繞學校課程需求選擇適當呈現方式1.針對研學課程目標（1）

參觀式學習課程在設計參觀式學習課程內容設計的時候，會讓學生帶著任務去完成學習內容，比如研學手冊的相關問題、關于參觀內容的觀察記錄、描寫參觀內容的文章等等，這些既定任務就就參觀式學習第一手的學習成果，所以在設計課程方案和研學手冊的時候，要注意豐富這些課程任務的設計，以便在完成任務后可以將之作為學習成果展示。另外，參觀式學習課程的成果展示是靈活多樣的，其原理主要是學生通過用雙眼觀察、用耳朵聆聽以后，對所參觀的內容產生了一定的認識和感受。籍此進行二次創作，形成豐富多的學習成果。比如，根據參觀內容創作的文章、詩歌；根據參觀內容創作的繪畫、雕塑作品、攝影作品；根據參觀內容編排的節目、制作的手工等。1.針對研學課程目標（2）

體驗式學習課程體驗式學習課程的既定學習成果一般需要在課程進行的過程中完成。通過學習目標就能夠看到學習成果，比如通過對航空的學習和認識，完成模型的制作、學會使用工具或設備、完成作品創作等，可以看出學習成果與教學內容緊密相連，而且一定程度上扮演了教具和學習用品的角色。所以在設計課程目標時，就可以根據課程內容和實際條件，將學習成果融入到課程目標中，這樣在完成課程目標的同時，課程成果也就呈現出來了。1.針對研學課程學習目標（3）

研究性學習課程研究性學習課程的學習過程就是為了完成研究課題，課題完成后，學習內容也就完成了。可以看出研究性學習的課程成果就是完成課題的研究，而將這個過程記錄下來的就是研究報告，所以研究性課程的既定成果就是研究課程報告。在課程實施中，要注意保存好研究報告并用攝影、攝像的方式記錄好完成研究課題的過程，這些都是研究性課程的教學成果展示。（4）社會學習類課程社會學習類課程的既定成果比較難以物化，因為社會類課程的學習目標是學生的能力的提升，很難用物質體現，因此只能通過寫心得體會來呈現。此外，也可以通過專門設計自我評價、小組評價、研學指導師評價等環節，來記錄自己的進步，這些評價表格也就能夠作為社會學習類課程的課程成果。1.針對研學課程學習目標（5）

服務性學習課程服務性學習課程的成果與研究性學習課程的成果較為類似，其中的服務工作方案和服務總結報告，都能體現課程中的收獲和提高，也能夠作為課程的既定成果。此外，需要通過旁觀者記錄學生的服務過程，從旁觀者的角度更能直觀的感受到學生能力的變化，這也是重要的課程成果。2.圍繞學校課程需求在進行研學課程需求調查的環節中，會調查學校制定的課程目標，在分析這些課程目標的基礎上，當課程目標完成后，選擇恰當的形式，對課程目標結果進行展示。比如：在延安的研學課程中，學校希望能夠通過學習對學生進行愛國主義教育，培養愛國精神。在研學過程中，學生通過各種學習內容，感受到了先烈們創業的艱辛，感受到中國人民的偉大。在壺口瀑布以合唱《保衛黃河》的形式表達自己的情感。這就是一個重要的課程成果，將這一成果帶回學校，在研學總結會的時候展示，能夠充分感受到學生的愛國熱情。3.選擇適當呈現方式固化類研學課程成果。指能夠以物質方式呈現的研學課程成果，包括研學課程學生手冊、觀后感、研學日記、繪畫作品、攝影作品、雕塑作品、視頻作品、手工藝品、調查報告、工作方案、總結報告等。互動類研學課程成果。是指學生通過一定方式表達思想的成果展示，比如交流分享會、知識競賽、文藝演出、