小學英語新課程標準教材

英語教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

英語教案/小學英語/小學三年級英語教案

編訂：XX文訊教育機構

小學英語教案

文訊教育教學設計

PEP小學三年級英語上冊全冊教學設計3

教材簡介:本教材主要用途為通過學習英語的內容，提高學生的語言技能，增加一項語言

能力，有利于國際化的日常交流、生活、工作等，本教學設計資料適用于小學三年級英

語科目，學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，

可以放心修改調整或直接進行教學使用。

unit3a

1)warming-up:

a.singanenglishsong:teddybear

b:let'sdo:clapyourhands;snapyourfingers;waveryourarms;crossyour

legs;shakeyourbody,stampyourfoot

【設計意圖】積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。

2)presentation

a.greetings:t:goodmorning,boysandgirds.

s:goodmorning,misshuang

t:hello!

s:hello!

t:hi!

第2頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

s:hi!

t:goodafternoon.

s:goodafternoon.

t:howareyou.

【設計意圖】創設情景，讓英語生活化，情景化。

b.letastudentsay,“howareyou?”

teachersay,“fine,thankyou.〃

c.practiceingroups

【設計意圖】教師示范后，轉入小組合作學習，培養學生合作學習和自主學習的能力。

3.agame

lookattheseanimals?picture,whoisyoufavoritefriend,andgreetingwith

him/her.

【設計意圖】通過小游戲，提高知識的趣味性。

homework

letthestudentstoremember〃howareyou?〃“fine,thankyou.”

【課后反思】

第3頁共29頁

小學英語教案

文一教育教學段計

第三課時

【教學目標】

▲1學唱歌曲"whoiswearingyellowtoday?"

★2讓學生能聽懂指令"colour"，涂上顏色。

【教材分析】

本節課主要讓學生學習聽懂指令colour,讓學生涂色，學生根據指令涂上顏色，學生學

唱歌曲，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是"whoiswearingyellowtoday?

這句歌詞，讓學生根據錄音機里的發音，模仿跟唱。可讓學生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅

領唱。

【學生分析】

學生掌握聽懂指令colour是學生的難點和重點，雖然學生已經學會了句子whatcolour

isit?這句話，但是對colour這個詞的具體含義還要再理解。可能有些學生還不能很好的掌

握colour這個單詞的含義和用法。學生學習熱情也比較高，本節課針對這些單詞采取一些活

動形式，讓學生在輕松的環境中學習，讓學生學唱歌曲，提高學生學習英語的興趣和積極性。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

第4頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

學生：課本。

【板書設計】

unit3whatcolourisit?

colourthefaceyellow.

whoiswearingyellowtoday?

【教學過程】

一warm——up

1學唱let，ssing.

whoiswearingyellowtoday?

yellowtoday,yellowtoday.

whoiswearingyellowtoday?

who,swearingyellowtoday?

這是課前熱身的tpr活動，教師與學生一起唱一遍。

【設計意圖】

用let'ssing.來激發學生興趣，每節課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。

2師生問候：

第5頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

t:howareyou?

s:imfine,thanks.

t:whereareyoufrom?

s:imfromchina.

t:what，stheweatherliketoday?

s:it'sfine.

【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶，滾動式的復習讓學生溫故知新。

二presenitation.

1播放a部分let'sdo,讓學生聽指令做出相應的動作。

【設計意圖】用let'do的活動形式復習鞏固對顏色單詞，盡量讓學生伴著有節奏的音

樂來記憶，印象深刻。

2教師板書并教學、分析colour這個單詞的意思，讓學生理解它還有把...涂成...的意

思。

讓學生聽指令把P26頁的小丑涂上顏色。

【設計意圖】注意常給學生總結、歸納拓寬學生的知識面，讓一部分好學生能夠學到更

多的知識，分層次的教學。

第6頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

3做游戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰先說出這個

字母，誰就能得到一個小獎品。

【設計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發學生的積極性，培養學生的集體團結合

作的精神，讓他們在輕松的環境中學習。

4學唱"whoiswearingyellowtoday?”這首歌曲，教學"whoiswearingyellowtoday?w

這句話，讓學生盡量能夠聽懂、會說。

讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌曲。

【設計意圖】歌曲能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調動學生的

積極性來學習。

三homework.

聽錄音三遍，并跟唱。

第四課時

【教學目標】

★1letthess.knowthecolourwords:white,pink,orange,brown,black

2singthesong'coloursong,

【教材分析】

第7頁共29頁

小學英語教案

文一教育教學一計

本節課主要讓學生在前兩節課所學單詞的基礎上，讓學生繼續學習相關顏色單詞white,

pink,orange,brown,black句子icansingarainbow并能套用其他時間來詢問并回答。

主要采取師生、生生互相合作的教學方式，體現學生學習的任務型。設計一些游戲與活動，

使學生在寬松的氛圍中學習，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得

和學得。

【學生分析】

學生在上節英語課已學會了一些顏色的單詞，學習都很積極，學習熱情也比較高，本節

課讓學生學習一些經常性動作，套用上新句型，來鍛煉學生實際運用能力。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本、活動手冊。

【板書設計】

unit3b

white,pink,

orange,brown,

black

第8頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

icansingarainbow

【教學過程】

1)warming-up:

a.singanenglishsong,“whoiswearingyellowtoday?”

b.dilague:

t:goodmorning,boysandgirds.

s:goodmorning,misshuang

t:hello!

s:hello!

t:hi!

s:hi!

t:goodafternoon.

s:goodafternoon.

t:howareyou.

【設計意圖】：積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。

2)presentation

第9頁共29頁

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文訊教育教學設計

showmisswhite'spicture,thisismisswhite.

showawhitepaper,it'swhite.

showmr.black，spicture,thisismr.black.

showablackpaper,it'sblack.

showanorange,thisisanorange,it'sorange.

showapinkpaperandabrownpaper,thisisapinkpaper/thisisabrownpaper.

【設計意圖】：創設情景，讓英語生活化，情景化。

3)practise

a.practiseingroups

b.let'sdo.

c.let，scheck.

d.let，schant.

【設計意圖】：教師示范后，轉入小組合作學習，培養學生合作學習和自主學習的能力。

4)singasong"coloursong”

【設計意圖】：通過歌曲，將學生引入英語情景.

homework

第10頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

letthestudentstorememberthewordswhite,pink,orange,brown,black

icansingarainbow

【課后反思】

第五課時

【教學目標】

★1.letthess.cansaythesentence'i'mfine),,thanks)

2.let'splay

【教材分析】

在前幾節課的基礎上，讓學生掌握對話‘i'mfine','thanks'并能靈活運用句型中.設

計一些游戲與活動，使學生在寬松的氛圍中學習，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉

快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

學生在前幾節英語課已學會了基本的問候語句，學習都很積極，學習熱情也比較高，并

學習一些經常性動作，套用上幾個簡單的句型，在此基礎上，再學習部分簡單的句型來鍛煉學

生實際運用能力。

【教學準備】

第11頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本、活動手冊。

【板書設計】

unit3b

howareyou?

i'mfine,thankyou.

fine,thanks.

let，spaint.

【教學過程】

一、warm-up

a.singanenglishsong,“coloursong?”

b.dilague:

t:goodmorning,boysandgirds.

s:goodmorning,misshuang

t:hello!

s:hello!

第12頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

t:hi!

s:hi!

t:goodafternoon.

s:goodafternoon.

t:howareyou.

【設計意圖】：積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。

2)presentation

a.t:greetingwithas,“howareyou?”

s:fine,thankyou.howareyou?

t:imfine,thanks.

b.triangame

a:howareyou,b?

b:fine,thankyou.howareyou?

a:imfine,thanks.

b:howareyou,c?

c:fine,thankyou.howareyou?

第13頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

b:i'mfine,thanks.

【設計意圖】：創設情景，讓英語生活化，情景化。

c.let'splay

practiseindilague.

【設計意圖】通過學一學，做一做，感受習得語言。

homework

letthestudentstorememberthewordsandsentences.thatthey,velearnedin

thisunit.

singthesongsthatthey,velearned.5.

【課后反思】

第六課時

【教學目標】

▲1做一做聽力題let'scheck,檢測學生的聽力水平。

★2學唱歌謠let*schant.

【教材分析】

本節課主要讓學生做聽力題，介紹聽力題中出現的詞和詞組，這部分比較難，平時課上

第14頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

并沒有出現的內容在此聽力題中卻出現了，要讓學生聽懂。學生學唱歌謠，讓學生加上動作，

這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是"icanseearainbow,howaboutyou?”這句詞，讓學

生根據錄音機里的發音，模仿跟唱。可讓學生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。

【學生分析】

學生掌握聽懂let'check中的詞和詞組是學生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的

具體含義還要再滲透、理解。學生學唱歌謠的學習熱情也比較高，我給學生編上動作，本節

課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕松的環境中學習，讓學生學唱歌謠，提高學

生學習英語的興趣和積極性。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本。

【板書設計】

unit3whatcolourisit?

ilikered.

let,spaint.

icanseearainbow.

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文訊教育教學設計

howaboutyou?

【教學過程】

一warm——up

1學唱let'ssing.

redandyellowandpinkandgreen.

purpleandorangeandblue.

icansingarainbow,singarainbow.

singarainbownow.

這是課前熱身的tpr活動，教師與學生一起唱一遍。

【設計意圖】

用let'ssing.來激發學生興趣，每節課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。

2師生問候：

t:howareyou?

s:imfine,thanks.

t:whereareyoufrom?

s:imfromchina.

第16頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

t:what'stheweatherliketoday?

s:it'sfine.

【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶，滾動式的復習讓學生溫故知新。

二presenitation.

1播放b部分let'sdo,讓學生聽指令做出相應的動作。

【設計意圖】用let'do的活動形式復習鞏固對顏色單詞，盡量讓學生伴著有節奏的音

樂來記憶，印象深刻。

2教師板書并教學、分析like這個單詞的意思，學生學說ilike...

讓學生試著說一說自己喜歡的顏色。

【設計意圖】注意常給學生總結、歸納拓寬學生的知識面，讓一部分好學生能夠學到更

多的知識，分層次的教學。

3做游戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰先說出這個

字母，誰就能得到一個小獎品。

【設計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發學生的積極性，培養學生的集體團結合

作的精神，讓他們在輕松的環境中學習。

4學唱“coloursong”這首歌曲，教學icansingarainbow.這句話，讓學生盡量能

第17頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

夠聽懂、會說。

讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌曲。

【設計意圖】歌曲能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調動學生的

積極性來學習。

三homework.

聽錄音三遍，并跟唱。

recycle1

第一課時

【課題】recyclel

【課型】新授

【教學目標】

▲1復習1——3單元所學的對話，要求學生能夠在實際的情景中運用。

★2學唱歌曲"hello!howareyou?”

【教材分析】

本節課的重點是對話中出現的新語言。難點是新語言：verywell.針對難點我主要采取

師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。要注意培養學生在實際情景中

第18頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

運用語言的能力。

【學生分析】

因為學生學習的都與學生的生活情境很近，所以學生上英語課，都很積極，學習熱情也

比較高，學生復習日常生活類的單詞，并學習新語言：verywell.讓學生在復習中學習新知，

學生興趣很高。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、詞卡。

學生：課本。

【板書設計】

recycle1

howareyou?

fine,thankyou.

verywell.

whoareyou?

bye.

【教學過程】

第19頁共29頁

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文訊教育教學設計

一warm——up

1let'ssing

hello!howareyou?

imfine,imfine.

thankyou.

thankyouverymuch.

這是課前熱身的tpr活動，教師與學生一起做一遍。

【設計意圖】

用let'ssing.來激發學生興趣，每節課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。

2師生問候：

t:howareyou?

s:imfine,thanks.

t:whereareyoufrom?

s:imfromchina.

t:what，stheweatherliketoday?

s:it'sfine.

第20頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶。滾動式的復習讓學生每節課都能對舊知識有所掌握。

二presenatation.

1讓學生先聽錄音，然后放此部分的錄音，讓學生了解故事大意。

【設計意圖】先讓學生了解此部分的故事大意，給學生一個整體的感知。

2教師結合故事內容，板書本部分生詞和新句子。

howareyou?verywell,whoareyou?

學生分小組讀，男女分讀，排火車讀。

【設計意圖】運用各種方法讓學生練習，鞏固學生記憶。使學生對單詞印象更加深刻。

三practise.

1做活動手冊配套練習。

2唱let'ssing.的歌曲。

【設計意圖】一系列的練習鍛煉學生在實際中的運用學過句子的能力，訓練學生的口語

表達能力，讓學生能在近似與生活情境的環境中，使用英語。

四homework.

1聽錄音三遍，并跟讀。

2預習下一課。

第21頁共29頁

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文訊教育教學一計

3小組做猜猜認認的游戲。

第二課時

【課題】recycle1

【課型】新授

【教學目標】

▲1聽錄音做一做let'schant.

★2chantandcolour.讓學生聽懂。

【教材分析】

本節課教學重點：讓學生找規律聽做chantandfind,并能聽懂里面出現的單詞。此部

分我主要采取師生、生生互相合作的教學方式，讓學生在愉快的氛圍中學。讓學生舉一反三

運用自己學過的以前的知識讓學生自己總結、歸納，學習英語的方式、方法、策略。

【學生分析】

學生以前寫過chantandfind中的單詞，讓部分聽力較好的學生引領學生讀，結合學生

的生活實際讓學生用接近生活的情景中學習。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

第22頁共29頁

小學英語教案

文一教育教學設計

學生：課本。

【板書設計】

recycle1

what'sinthepicture?

look,look,look.

alittleredbook.

andabigbluebok.

【教學過程】

一warm——up.

1let，ssing

hello!howareyou?

imfine,imfine.

thankyou.

thankyouverymuch.

這是課前熱身的tpr活動，教師與學生一起做一遍。

【設計意圖】

第23頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

用let'ssing.來激發學生興趣，每節課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。

2師生問候：

t:howareyou?

s:imfine,thanks.

t:whereareyoufrom?

s:imfromchina.

t:what，stheweatherliketoday?

s:it'sfine.

【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶。

二presenatation.

1用猜一猜的游戲復習舊單詞penci1/pen/ruler/eraser.

【設計意圖】學生在游戲中復習舊單詞，不僅鞏固了記憶而且加深了對單詞的印象，效

果好。

2listentothetape.

學生朗讀對話，小組內進行練習。

【設計意圖】先讓學生聽，考察了學生的聽力水平，讓學生領讀學過的句子，激發學生

第24頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

的學習興趣。

3播放chantandfind部分的錄音，教師可提問：whatsubjectsdoyouhear?然后讓

學生再聽錄音，并讓學生說出單詞。

【設計意圖】循序漸進的讓學生聽錄音，讓部分聽力較好的學生引領學生學習。

三practise.

1填寫活動手冊部分的練習題。

2let'ssing.

【設計意圖】學生在歡快的英語歌曲中結束本課，意憂未盡。

四homework.

1聽錄音兩遍。

2練寫本節課句子三遍。

第三課時

【課題】recycle1

【課型】新授

【教學目標】

▲1能夠明白P36頁的小制作，鼓勵有興趣的同學做一做。

第25頁共29頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

★2能填寫assessment部分的評價內容。

3學唱歌曲howareyou?

【教材分析】

本節課主要讓學生復習面部器官單詞，并讓學生填寫評價部分的空白，讓學生自我評價

自己在前一段的學習中的表現和情況，學唱歌曲，這首歌曲的歌詞不算太難，可讓學生唱一

唱。

【學生分析】

本節課讓學生評價自己的英語學習情況，分talking/words/listening,讓學生分三個

等級來評價，小制作可以讓學生自己自由組合五官粘貼一個小丑，歌曲可以讓學生分小組來

競賽。劉國浩、李靖等學生還需要再練習，可讓基礎較好的學生來幫助學習。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本。

【板書設計】

recycle1

makeafunnyface

第26頁共29頁