2024年小學一年級工作總結語文(十五篇)總結是對過去肯定時期的工作、學習或思想狀況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性相識上來，讓我們一起仔細地寫一份總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完備的總結呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學一年級工作總結語文篇一

自覺提高業務素養。一年級采納的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。雖然自己已經執教十多年，但真正任教北師大版還是“大姑娘上轎—頭一回”。對此，一方面我仔細鉆研教材，學習新課標，細致體會新課標理念，理解教材的意境，另一方面主動參與教研活動，虛心向有閱歷的老師請教，然后依據學生的實際狀況細心設計了切實可行的教案。

細心考慮教法，想方設法提高教學質量。一年級的孩子入學時間短，養成教化還未形成，加之淘氣好動的天性，他們往往不習慣小學紀律的約束。所以課堂常規訓練尤為重要。我先從抓好學生的課堂常規教化入手，培育學生逐步形成基本的行為習慣。在教學中敏捷采納不同的教法，以正面教化為主激勵學生主動學習。

第一、主要在培育學生的自學實力方面進行了探究。

首先抓學生的學習習慣的養成。由于低年級學生自學實力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，相識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。學生現在家里自己獨立學習，

其次、早自習小組溝通。

解決自己能解決的問題，把不懂的問題登記來，課堂上老師重點檢查基礎學問的駕馭以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習實力也增加了。其次，因材施教分層要求。優等生激勵他們從課外吸取養分，比如確定每堂課相關的課外鏈接學問，進行資料搜集，課堂上展示溝通;后進生著重采納多種形式激發他們的學習愛好，基礎學問之外不再提過高要求，而是激勵他們進行自己寵愛的活動，發展所長。

第三、重視學問的綜和。

每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些學問，哪些是重點，哪些是難點，學完后共同總結，讓學生依據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。

第四、創設情境，激發學生學習愛好。

新教材活動性強，我充分利用教材，細心創設學生熟識的情境，激發學生學習的愛好。緊密聯系生活實際。語文源于生活，在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中找尋語文題材，讓教學貼近生活，讓學生感覺語文就在身邊，看得到，摸得著且好玩。第五開展實踐活動，培育學生的創新素養。現代教化理論主見讓學生動手去學語文，留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參加活動的機會，使學生自己親身體驗生活，在真實的環境中學習學問、運用學問。例如，教學《特殊的作業》時，為了讓學生感受春天，我和郝老師一起帶領學生到大自然里找尋春天，讓學生親身感受春天，并且體驗作者愛惜花草樹木的情感。第六發揮合作優勢，開發學生創新潛能合作研討，即在課堂中學生以兩人小組為學習群體，突出學生的協作與探討，充分利用集體的力氣，共同發覺問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達實力和創新素養的提高。例如在口語交際教學中，讓學生依據情景提出語文問題，小組探討解決問題，兩人互說互問互答，收到了良好的運用語言溝通的效果。

當然，在本期的教學中，我工作中還存在許多不足，如在訓練學生讀話寫話教學中，由于對低年級教學工作閱歷不足，在訓練中未注意時間、地點的強調，造成這次期末考試在這方面失分嚴峻，嚴峻影響了平均分，在以后的教學工作中我肯定會吸取教訓，接著努力，爭取更大的進步。

小學一年級工作總結語文篇二

本學期我擔當一年級書法教學工作，一學期即將結束，現將本學期工作總結如下：

1、“愛之愈深效果愈佳”，愛好是最好的老師。學習書法須要很好的耐性和堅毅的意志，假如不能激發學生的愛好，學生會很快放棄對書法的學習。我是通過如下方法去發掘教學的亮點，培育學生的長久愛好的。

2、詳細講解書法的演化和發展歷程。并讓學生們簡潔的了解各種字體的區分，讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的。我覺的學習書法，培育良好的習慣是最重要的'，也是最關鍵的。于是在學習寫字之前先訂正他們的書寫姿態，教他們如何握筆，如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范詳細的筆畫，這樣不僅體現了教學的直觀性，而且更提高學生的留意力提高他們的仿照愛好。在講解每個筆畫的時候，我會用象形的教學方法來為學生們展示不同筆畫的形態特征。比如一個點的寫法像一個露珠;豎的寫法像一個倒掛著的針。這樣更加深了學生們對每個筆畫的理解。

3、我特殊強調字帖的'臨摹。要求同學們要按著字帖的格寫，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。強調字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達到一樣，學習字帖的用筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個過程，注意每一筆畫的大小、粗細的不同。還有搞清晰字的筆順也是尤為重要的。

4、強調培育學生的毅力，堅持每天練字。書法并不是一朝一夕就能學成的。它確定離不開堅持不懈的練習。所以我要求學生必需每天練習。

以上是我的整個硬筆書法教學過程和方法。通過以上方法的學習，同學們的書法水平明顯的有了突飛猛進的提高，我從內心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，缺少書法特色學校教學閱歷，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高。在今后的教學工作中，我將再努力提高自身的業務素養，彌補工作中的不足;要針對每個學生，做到詳細問題詳細分析，使學生的差距越來越小，保證使學生的整體水平再有新的突破。

小學一年級工作總結語文篇三

一、抓一日常規，促班級建設

一年級新生入學之初，對小學中的種.種規范和要求還未適應，表現為活潑好動，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教化教學秩序。于是，幫助他們及早適應小學生活成了當務之急。

回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生慢慢地知道了每天何時當做何事。于是，再利用每周五的班務課，結合班中實際進行評比，樹立榜樣，要求學生一天一個樣，一周大變樣。

一個月后，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。學生的愛好須要有簇新事物加以維持。我結合小紅星兒童團入團教化，通過“啄木鳥”行動，找差距，明目標，使學生的行為規范再上一個臺階。應當說，我班學生的行為規范已經有了較大的起色，信任經過師生共同努力，定會不斷進步。

二、廣開言路，家校溝通，

望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學校的家長，他們將子女送入我校學習，雖然緣由各有不同，但有一點是共同的，他們信任我校能把他們的孩子培育成材。一年級的家長最關切的是孩子是否適應寄宿生活，最關切孩子是否快樂，生活得怎樣?如吃飯、睡覺、作息等。他們急于了解孩子在校的一切狀況。每周一送孩子來校，在門口等待張望，遲遲不愿離去，總要對孩子一再吩咐，對老師一再囑托，其心情可以理解。當然，學校有正常的教學秩序，有必需的規章制度。于是，我想方設法“廣開言路”。

比如，將自己家的電話號碼及作息時間告知每位家長，便于剛好聯絡和溝通。還和家人講好，只要有家長電話，肯定要留言或登記姓名，以便剛好回電。雖然增加了麻煩，但能讓家長們有一個和老師溝通溝通的途徑，也是非常必要和切實可行的。讓家長了解學校，了解老師，贏得了家長的理解、信任和支持，于是，為美化班級環境出力，雙休日送孩子參與演出，情愿為學校教化供應各種便利。

三、關切學生，事無巨細

關切學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。每天早晨接班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、心情是否正常?“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚睡得是否平穩?有無危急苗子?凡此種.種，俱要當心。

我班有幾位學生開學時極不適應寄宿制生活。每周一早上來校成了家長的心煩事。在校門口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家長不安，手足無措。小w媽媽幾次找我，言談中對自己的擇校問題提出質疑，甚至想到了轉學。我一方面勸慰家長，一方面做孩子的工作，找小w談心，了解她為什么不喜愛寄宿的緣由。

原來，除了學生常有的對家庭、對父母的依靠以外，還真的別有緣由：小w是長沙人，開學前剛來上海。生疏的城市，生疏的語言，使她很不習慣。我細心視察了她下課時的情景。果真，每到下課，她總是一個人坐在教室里，幾乎不與其他孩子玩，甚至很少走出教室到操場上活動。小z的狀況更特別。還在嬰兒時期，不慎摔下床來造成殘疾。又遭受家庭變故，母親遠在日本，家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少，出于對孩子的憐惜，長期以來養成了她任性的壞脾氣。對這兩位同學，光是曉之以理是不夠的，還需心理輔導。我與心理輔導老師聯系，為她倆作心理輔導。一段時間以后，狀況有所好轉。12月4日是紅星兒童團入團的日子。我激勵她，只要星期一早上高興奮興上學，就能戴上綠領巾。這一招還真管用，小z果真興奮而來，并和外婆道別。外婆驚喜至極。

四、團結合作，形成合力

老師工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級，光_班主任一人的力氣是遠遠不夠的，好在我有兩位極好的搭檔——負責生活哺育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。他們仔細負責的工作看法，充溢師愛的拳拳之心，深深地感染著我。工作中我們相互扶持，遇到問題，彼此溝通商議。

每天早晚兩次與陳老師交接班，總要對學生狀況一一交待清晰，一同做學生的教化工作;我每周兩次外出學習，徐老師進班代理班主任工作，仔細而細致。我班學生取得的進步，這兩位老師功不行沒。在此，我要說一聲“感謝，辛苦了!”

除了與搭班老師通力合作，我還與年級組老師、任課老師相互協作，形成合力。我常常與李杰、韋衛老師一起分析學生的狀況，探討對策，并打破班級界限，對學生進行教化教學。在迎接區拼音驗收的日子里，在參與區演出的打算工作中，無不是依_團隊精神，才能完成任務，取得佳績的。

五、明確目標，再創新高

雖然我班學生在這學期取得了不小的進步，但仍有不少問題。如：學生的集體意識還需加強，要把個人榮譽和集體榮譽緊密聯系起來。個別學生的學習習慣較差，表現為：上課不用心，作業拖拉、雙休日不愿專心復習等;還有個別學生在與同學交往中不能與人和諧相處，有打人或損壞同學物品的現象。下學期，我將力爭在培育學生的學習習慣、集體主義精神及訂正不良行為等方面多做工作，漸漸形成愛學、團結的學風和班風。

小學一年級工作總結語文篇四

經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名老師不簡潔，當一名班主任更是不簡潔。須要無限的愛心、耐性更要有如針般細的心才能創建出讓孩子強壯成長的良好教化環境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、真誠、耐性，培育學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注意培育學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整齊的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“人人爭做小明星”的活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔當班干部，進行培育、指導，激勵他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午間等。同時我醒悟地相識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐性、誠意引導學生，期盼他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以摯友的身份蹲下身子和他們說話，同等地進行溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。

三、做好后進生的轉化工作

我們這個班有16個學生，后進生的人數也相對多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。比如：在課堂上沒關系緊盯著優等生，應多給后進生創建條件，激勵他們舉手發言，剛好賜予確定、嘉獎，不要刻意的給他們布置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更須要休息。多與家長聯系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合為學生創建一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

四、把握尺度，愛中有嚴。

班里有幾個很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成果好而包涵、姑息。一次，班里幾個平常成果、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴厲地指責了他們。從那以后，這些同學也漸漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

做好班主任工作，不是一件簡單的事，做一個好的班主任，更不是一件簡單的事情。這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不是我志向中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好。

小學一年級工作總結語文篇五

本學期我擔當一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。雖然對教材很熟識，但是在工作中我仍舊不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。經過對新課標的學習。我進一步了解到只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生情愿學、主動學。假如老師用傳統的“老師講，學生聽;老師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，我力求形式新奇，寓教于樂，削減機械化的程序，增加學生學習的愛好。通過半年的教學，我在關于低年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：

(一)培育學生學習數學的愛好

小學生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發學習的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環境和教化影響下產生和發展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。深知“愛好是最好的老師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學問的過程中，非常留意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織好玩的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發他們的求知欲望，增長他們的學問技能。在詳細的數學教學中，對不同的訓練重點，實行敏捷多樣的教法，學生感到學得輕松，學得好玩，久而久之，學習數學的愛好就不知不覺形成了。

(二)改進教學方法，全面提高教學質量

學生學有所得，才會酷愛學習，越學越有勁，家長也支持。為此，我在班級管理工作中，把留意力放在提高教學質量上。在一個班級的學生中有先進和落后之分，我按學習成果和智力發展狀況把他們分成優秀的，上進心強的，有進步的，基礎不堅固的幾種類型。我常常和他們談心，不斷改進自己的工作方法和教學方法。對優秀生提出在不同的時間內達到不同的要求。激勵基礎差的同學努力學習，特殊幫助他們把基礎學問學好，上課我多指導，課后多輔導，作業嚴要求，進步的多激勵，使他們感到老師的關切，同學的幫助，增加自信念。劉浩然平常學習成果差，不遵守紀律，更好的轉化他，取得進步，是我工作的重中之重，在一次次的單元測試中，一次比一次有進步，我感到很欣慰。在教學過程中我盡量采納直觀、形象的教法，提高課堂教學效率。

(三)仔細批改作業，進行學問補漏措施

學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，老師只有批改作業，才能發覺問題，進行學問的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改計算題，能發覺基礎學問的駕馭狀況;批改課后的思索題，能發覺學生對問題的理解是否透徹。學期末我嘗試讓學生批作業，使他們提高了分析問題的實力。

總之，一學期來，我關切愛惜每一個學生，培育學生各方面的實力，成果已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教化教學水平更上一個臺階。

小學一年級工作總結語文篇六

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、習慣的培育

1、一般學習習慣的培育。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據學生的特點，首先對學生進行詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告知學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人駕馭規范的舉手姿態（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和仔細做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般依次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。”其三，留意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

2、特別學習習慣的培育。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特別的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態及習慣對兒童自制實力及穩定的心理品質的培育具有肯定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協作養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的詳細要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術等學科的老師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家打算，課前檢查。漸漸地學生也養成了習慣。我認為，班主任擅長抓"特別習慣"的培育，有利于與各科老師形成教化合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，肯定具有凝合力，吸引力，肯定會給學生供應一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特別學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成果和學習習慣好，而且學生的實力也得到了發展。在各種競賽中都取得優異成果。由此可知，抓學習習慣培育，能促進班風班貌整體發展。

二、關切愛惜每個學生

作為一名老師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不愿做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷激勵他，在學生面前夸獎他是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關切每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我帶領學生主動參與學校的各項活動，如廣播操競賽、跳繩競賽、拔河競賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展特性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動視察和分析，發展并選擇了一些關切集體，團結同學，作風正派，有肯定組織實力，開創精神和奉獻精神的學生來擔當班干部。當班干部選定后，我便加強培育、教化、既要放手讓他們開展工作，又要依據實際加強指導。特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如常常佩戴校徽、穿校服等，學習成果優秀，團結同學、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培育和努力，最終提高了學生干部的工作實力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優良班風。

四、成果總結

在學校各項競賽中我班都取得了很好的成果，拔河競賽、廣播操競賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現場繪畫”競賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成果，在八榮八恥演講競賽中2人得三等獎，校口算競賽中1人得一等獎，2人二等獎，3人三等獎。

當班主任很累，事情許多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教化下有了很大的變更，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成的摯友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力折服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界！工作著是漂亮的！

小學一年級工作總結語文篇七

本學期我擔當了小學一年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養較差的學生，因犯難以提高教學質量等諸多緣由，老師們都不敢接受這個班，我把這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，仔細學習《小學語文新課標》理念，依據新課標精神和學生的年齡特點，仔細制定“語文教學安排”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀相識。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速接受學問。把孩子當成摯友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的摯友。

二、習慣養成重于一切

上面的'要求看起來，對學生有點苛刻，過于肅穆，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學生，做他們的摯友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師親善可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教化學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快!”。

三、教給學生學習方法

現在的一年級學生，較前些年的學生識字量和相識問題、接受問題的實力相對提高了許多，老師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生相識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出101多字通順易懂的所見所聞了!

四、培育學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互探討、取長補短，輪番做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小老師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫助他帶的學生學習，效果很好。

通過一學期的教學，我起先摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成果達到了安排的目標。下學期接著探究、試驗，總結出適合自己特點的教學方法來。

小學一年級工作總結語文篇八

上學期,我擔當一三班的數學教學工作。學生剛剛由幼兒園升入,學習習慣還未養成,再加上家庭及學生智力的差異,我努力依據學生的實際狀況,實行有效的措施,激發學生的學習愛好,培育學生的學習習慣,引導學生參加學習的全過程,取得了肯定效果。現小結如下：

一,以課堂教學為核心：

1,備課。

學期初,鉆研了《數學課程標準》,教材,教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,駕馭每一部分學問在單元中,在整冊書中的地位,作用。思索學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

2,上課。

（1）創設各種情境,激發學生思索。然后,放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦。針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較,溝通,探討,從中駕馭學問,培育實力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固學問,形成實力,發展思維。最終,盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。現在學生普遍對數學課感愛好,參加性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）剛好復習。依據愛賓浩斯遺忘規律,新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習,以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快,不會復習的特點。

（3）努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理,形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了學問網,又學到了方法,簡單產生學習遷移,給學生的創新,實踐供應了可能。

3,批改作業。

針對不同的練習錯誤,老師面批,指出特性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,老師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增加學生的分析實力。學生訂正之后,仍給滿分,激勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由,改進教學,提高老師教學的針對性。

4,注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度,放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好,提高他們的學習自信念,對學生的回答實行"揚棄"的看法,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思索。

5,做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成果如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為老師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生依據,而是看重學生的學問駕馭狀況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按依次逐題講解的模式,嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一變更,能讓學生從不同角度駕馭,運用學問。

二,主動落實素養教化

堅持正確的教化思想,樹立與素養教化相適應的教學觀念,變更"以學問為本"的傳統相識,樹立"以學生發展為本"的新觀念,緊緊圍繞學生的探究與創新活動綻開,呈現出"樂,實,活,新"的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當小醫生等活動,都極大的激發了學生的愛好,解放了學生的眼睛,嘴巴和手,創建了讓學生操作,試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,開心的心情去主動主動的參加學習。

三,參與教化教研活動：

1,變更教化觀念。明確教化是為學生今后的發展服務的。閱讀教化期刊,思索培育學生創新意識,實踐實力的方法和途徑。

2,主動參加全國老師專業培訓和學校的接力式教研,摸索教化教學特點,為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好打算。

3,"走出去,請進來"。到其他學校聽課,自己上公開課,大家溝通,探討：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創建各種相宜的,開放的情境,逐步培育學生的創新意識,實力和實踐實力,明確方向,促進教學。

四,不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數學教學工作還缺乏閱歷,對學生的年齡特點學問駕馭規律還不是很明白,對學生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調動家長參加教化,學校家庭的教化不能形成合力,以致于成果上不去。

在今后的教化教學中,我將努力逐步樹立素養教化的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的發展服務。

小學一年級工作總結語文篇九

指導思想：為了實行學校德育工作安排，有針對性地、有實效性地開展班隊教化活動，接著進行“固本鑄魂，整體育人”的試驗，固基礎道德之本，鑄愛國主義之魂，時時、到處、事事育德。從規范行為習慣做起，培育學生良好道德品質和文明行為，使其懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，思想道德素養、科學文化素養和健康素養得到全面提高。幫助孩子們盡快地成為習慣良好，心理健康，擅長合作，情愿奉獻的高素養學生。

班級奮斗目標：花兒朵朵紅艷艷，良好行為促成長

教化內容：

一、進行“文明行為、規則意識”的教化。

1、在上學期教化的基礎上，加強文明意識的深化訓練。接著堅持完善落實《年級學生常規》、《班規》、《少先隊作風》《樹人學生課堂常規》，把學習、訓練和實踐活動，考核評先與體驗內化結合起來，促使學生養成文明行為，提升文明素養，做文明的樹人孩子。

2、開學教化就安民告示在前，本期緊緊圍圍著“比比誰的習慣好”活動開展教化活動。把這個活動落實到學生在校學習生活的每時每刻，讓各個學科的老師都參加對學生教化、評價、考核。使學生時時、到處、事事都留意自己的文明言行。“比比誰的習慣好”競賽評比表，張貼在教室的黑板上。時時提示學生，各科老師隨時考核。每月小結一次，評出“每月班級優秀學生”進入“班級光榮榜”，每月“小明星”從“班級優秀學生”里產生。學期“全面發展好少年”、“雛鷹章”候選人從“班級優秀學生”里產生。“比比誰的習慣好”從十個方面進行競賽：“開學一切打算好”、“衛生保潔習慣好”、“按時上學不遲到習慣好”、“課間文明習慣好”、“桌椅整齊坐姿端正習慣好”、“課堂傾聽習慣好”、“排隊兩操習慣好”、“主動按時交作業習慣好”、“作業仔細書寫習慣好”、“作業有錯剛好改正習慣好”。十個方面都是學生日常的行為習慣、學習習慣，全透亮似的競賽，隨時記錄，讓事實教化學生，讓學生自我教化，既展示優點又暴露問題，找準努力的方向，還避開了老師主觀意想地評價學生，為公允公正地教化使學生或家長心悅誠服，有利于家校合作，促使孩子們養成良好的文明習慣。

二、進行“誠信做人，有責任感”的教化：

誠懇守信，是做人的基本道德準則，是社會主義的榮辱觀。“誠懇是金，守信是銀。”教化孩子們從小懂得說真話，干實事，做真人，只有講誠信才會有責任感，我們的社會才有希望。本學期將組織孩子們課外閱讀誠信故事，課前精彩三分鐘講誠信故事，組織一次“誠信是金”主題隊會，引導孩子們視察生活，從身邊和自己的親身體驗中去理解誠信的含義，體驗誠信的好處，懂得誠信做人的重要，培育誠信的良好道德品質。

小學一年級工作總結語文篇十

一年級時間飛逝，轉瞬一學期過去了，一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好教學工作和班主任工作，主動完成學校布置的各項任務。下面我把20__年度的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現

平常主動參與全校教職工大會，仔細學習學校下達的上級文件，關切國內外大事，注意政治理論的學習。協作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關系融洽。本學年度全勤。

二、教化教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節課。上課時注意學生主動性的發揮，發散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養。保證每一節課的質量。

3、仔細剛好批改作業，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節，對自己的教學促進很大。

5、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

三、做好后進生的轉化工作

我們這個班有__個學生，后進生的人數也相對多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。比如：在課堂上沒關系緊盯著優等生，應多給后進生創建條件，激勵他們舉手發言，剛好賜予確定、嘉獎，不要刻意的給他們布置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更須要休息。多與家長聯系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合為學生創建一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

四、班主任工作狀況

本年度我接著擔當一年一班的班主任，一年的工作使我相識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應當關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生狀況。我平常特別注意與學生的溝通，通過與學生談心，家訪等各種手段，解除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級狀況穩定，學習氣氛深厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。培育學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

以上是我一學期來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。我肯定再接再厲，努力工作。

小學一年級工作總結語文篇十一

本學期我校在鎮教委、中心小學、教研室的指導下，堅持以科學發展觀為統領，以推動課程改革為重點，以提升老師隊伍素養、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“探討、指導、管理、服務”的實力與水平，改革教研模式，推動學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素養教化質量。現將主要工作總結如下：

一、接著推動課程改革，做好新教材的培訓工作。

提高新課程培訓針對性。相關學科通過各種方式接著做好新教材、新課標學習培訓工作，特殊是二年級數學教材的培訓工作。我們將老師派出去學習，學習回來的老師對未出去學習的老師培訓，使老師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出詳細地改進策略及方法，幫助廣闊老師解決教學中實際問題。

二、扎實有效開展教學探討活動，不斷提高老師專業水平。

1、強化常規教研活動專題性。學期初成立了六個教研組，召開教研組長會，商討、制定好安排，提出了各科探討專題。在教學視導時，各學科教研組長對各組校本教研安排進行檢查，并督促各教研組根據安排開展活動。

2、堅持校本教研、校際溝通的有機結合。本學期我們一月一次教研活動，每次活動都有專題、有總結、有反思。

本學期我們還加強校際溝通活動。勝利地組織老師開展送教活動;通過這些活動的開展大大地提高了我校老師的業務實力。

三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量。

1、堅持推門聽課。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解老師課堂教學的水平，發覺課堂教學中的問題并剛好診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了老師的課堂教學水平。

2、堅持教學月檢查制度。我們實行“三查”的形式，即：教研組長檢查、教育處督查、校長抽查。檢查結束后，學校召開全體老師會議，對檢查結果進行總結，和老師面對面的總結成果、指出問題，對于存在的問題督促老師整改。

3、組織教學檢測，每次檢測結束后，學校要求老師寫好教學分析報告，并召開教學調研反饋會。對教學中存在問題進行深化剖析，提出教學改革看法。

四、加強隊伍建設，提高師資水平。

仔細抓好老師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨干老師培訓安排，并根據安排執行。

本學期，我們先后派3人分別到市及兄弟學校學習。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓工作。其方法是外出學習的老師回來要作學習匯報、上示范課，另外，我們還通過遠程教化對老師進行培訓，削減了培訓的經費，收到了很好的效果。

艱辛的背后也有不足;存在的問題主要是沒有一個很好的課題探討，數學教研組的活動開展較少。我們將在新的學期里發揚成果，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。

小學一年級工作總結語文篇十二

轉瞬間,驚慌、繁忙的四月份就要結束了。回顧這四月份的工作，我們教研組的老師立足崗位，團結協作，在學校教育處的領導下，嚴格執行學校的各項教化教學制度和要求，順當地完成了各項教化教研任務。現將本月教研組教學工作狀況總結如下：

一、制定切實可行的教研安排

本學期的教研活動安排以教育處工作安排為指導，依據本年級、本學科特點，在征求了其他老師的看法后制定了切實可行的教研安排。安排本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過探討，制定了詳細的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。

二、開展扎實有效的教研活動

1.溝通探討本冊教材。開學初，全組老師仔細學習教材、大綱、教法，全面駕馭本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學安排，全組統一教學進度，統一教學要求，保證了教學的順當進行。教研活動中，我們除了制定安排、確立重點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討，組內老師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著確定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平常教學中嚴格要求,訓練到位，常常抓，抓常常，并且常常溝通，相互借鑒一些好的做法，培育學生良好的學習習慣。如我們組的幾個班主任在開學初，都把培育學生的上課習慣擺在首位，有時還停課進行訓練。半學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平常教學、聽課以及日常的學習生活的狀況看，本年級組的孩子在很多方面仍舊做的不夠好。比如：上課有的學生不仔細聽課、課上隨意說話，早讀學習不主動，做操時集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培育孩子的好習慣?

2.搞好每周的教研活動。在每周四的教研活動中，我們都結合自己的實踐，溝通心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商議計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和探討，一起編寫教案，打算教具。我們教研組在單元備課時采納中心發言人說整個單元的教學目標，課時安排，重難點，教學教法等，然后大家各抒己見，一同探討探討教學方法與策略，在探討中提高相識，在探討中促進教學。在探討中確定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了特別有利的指導作用。教學中，我們采納實踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠主動仔細地進行單元教學反思。

3.上好個人杯賽課和凝心課。上課之前老師們深鉆教材，細心備課，制作課件，主動轉變教學觀念，將新課標理念貫穿于教學實際中，都上出了自己的風格。每位老師在這次活動中都能主動參加，大力幫助。信任在今后的教化教學活動中大家會更加努力，取得好成果。

4.仔細聽評課。無論是組內教研課還是本組的擂臺課，每位老師都仔細的停課和進行深化的評課，評課中每個老師都主動發言，紛紛指出每一節課的勝利與不足之處，從而取長補短，收益非淺。在進行組內相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，仔細觀看優秀老師的錄象課，及本校老師的凝心課，并仔細記錄，仔細研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組老師的教學理論業務水平有了質的提高。

三、今后努力方向

1.合理支配工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。

2.更好地做好對學生學習習慣的培育，提高教化教學的質量。

3.加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。

4.針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。

四、教研活動中存在的不足

作為一年級數學教研組的組長，我實力有限，教研活動水平和閱歷不足，在各位老師的支持和努力下完成了本月的各項教學教研工作，很多地方還不盡如人意。

總之，四月份下來雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，仔細地工作，教學工作苦樂相伴。在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。

小學一年級工作總結語文篇十三

說心里話，一年級班主任的工作特別不簡單，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔當的一年級二班有女生23名，男生25名。孩子們很活潑，小腦袋學學問挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不簡單。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

一、加強常規教化，培育學生的自覺性。

回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生慢慢地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作安排，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、平安等方面對學生進行規范化教化，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。還教會他們如何平安歡樂生活的一些小常識，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、多表揚多嘉獎，激發孩子的上進心。

每天的早讀課，我都會激勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將仔細讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師嘉獎的“大拇指”。學生主動性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的嘉獎方法，多表揚，盡量少指責或不指責，利用孩子的上進心鞭策他們。

三、培育良好的班集體。

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我帶領學生主動參與學校的各項活動，如隊形隊列廣播操競賽、體育節競賽，五星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就幫助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過一個學期的努力，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、加強與家長聯系，共同促進孩子的發展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，通過家校網或是寫便條這些途徑，表達自己對教化孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。平常，我能關切愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點激勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一但發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教化了學生。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，生活基本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純凈、最漂亮的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。

小學一年級工作總結語文篇十四

本學期，我校教研工作在上級教化主管部門的正確領導下，以《小學管理規程》、《福建省小學教學常規的若干看法(試行)》為依據，沿著“求實、立新、文化力”為主題，落實“青陽教化辦20xx年秋季教研工作”內容，立足我校教化教學的實際狀況，落實本學期教研工作安排，主動開展各種研討活動，提高教研工作的針對性和實效性，促進學校內涵提升、老師專業成長和學生全面發展。現就一學期來的主要工作總結如下：

一、多管齊下精鑄師能擴大“內存”

1、成立班子，狠抓教學。本學期來，我校成立了以校長為組長，兩位教育為副組長，全體老師為成員的校本教研機構。學校行政常常深化課堂，同時，與老師共同探討教學過程中出現的困惑與疑難問題，探討教化教學方法，對老師中存在的問題與不足，剛好賜予幫助和指導，督促全體老師仔細上好每一堂課，課堂成為適應素養教化的課堂

2、學習培訓，提升素養。開展全校性學習周活動，組織全體老師重溫各學科教學大綱、《象山小學校內文化建設的總結與展望》、《象山小學教學常規管理方案》、《中小學老師職業道德規范》、圍繞校內文化建設進行專題溝通等一系列的學習活動。全體老師堅持學習《福建教化》、《福建教學與探討》等業務書刊、雜志、教化專著，潛心探討教學問題，感悟教學方法，并有重點摘記，提升“內存”。同時，多爭取機會讓老師外出學習了解課改信息。一個學期來，共有10人外出參觀學習(姚彩鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃紅紅、黃雪峰、林桂花、童曉芬、吳琳、孫曉云)回來之后均組織進行二級培訓。更好地服務于教化教學工作。

二、實事求是切實提高校本教研的實效性

1、課題探討向縱深推動。本學期來，我校接著深化開展由進修學校姚永寧副校長負責的泉州市“”其次批課題《小學校本教研制度建構與實施的探討》子課題《改進加強傳統教研探究校本教研運行機制的探討》，在課題探討中，依據市《關于進一步加強小學校本教研年度建設的工作看法》的規定，接著重點探討問題記錄制度、學習培訓制度，并逐步探討問題溝通制度。每位老師均能主動參與校本課題探討，并建立個人課題檔案袋。

2、制定實施《“小荷工程”老師培訓安排》，推動“青藍工程”的實施，以校本教研和校本科研為依托，組織新老師與骨干老師老老師結對子，其中我校今年新安排的老師李婉婷、吳菲芳、孫曉云等分別與學校骨干老師林桂花、林小亞、黃雪峰老師結成師徒結對。骨干老師和老老師仔細做好傳幫帶工作，為加強對新老師的指導與培訓，提升新老師素養，實現教、研、訓一體化。指導老師常常深化課堂聽課，與新老師共同探討，共同摸索適合的高效的教學方法及策略。

3、校本教研活動切實而有效。接著推行“周四聽課日”、“每聽必評制”、“教學開放日”等常規教研，堅持每兩周一次的教研組業務學習校本公開課活動、開展集體備課、說課、聽課、評課與典型教學案例分析等教學探討活動，通過理論學習與校本公開課教研活動等，引導老師在教研互動中不斷提高自身素養。一學期來，全體老師均開展過校級公開研討課，并主動參與聽課、評課活動，每位老師在聽課、評課活動中提出問題，并把平常遇到的教化教學問題剛好進行問題記錄、問題溝通活動，老師的問題意識、教科研實力在校本教研活動中得到提高。其中，黃雪峰撰寫的《在學習中提高，在研討中成長》在青陽街道教化辦“校本教研”課題階段閱歷溝通會中溝通。

4、大力開展“五個一”活動：一學期來，每位老師均能仔細落實“五個人”活動，即每學期上交一篇自己滿足的教案、上交一篇質量較高的教學論文、上好一節研討課、當一次中心發言人、上交一篇完整的教學反思。同時收集校本教研中的問題、閱歷、總結等系列材料，匯編象山小學課題探討體會、案例、反思錄，象山小學校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋，并裝訂成冊。

三、因勢制宜精研開發校本課程

一學期來，我校以“培育合格+特長的學生”為辦學理念，為全面提升學生素養，發展學生特性特長，培育學生的藝術愛好，弘揚閩南鄉土藝術為宗旨，展示我校辦學的特色和學校強大的生命力為根本目的，在原有愛好小組活動的基礎上，充分利用本校資源，開發了小高甲校本藝術課程。本學期來，我校《南海明珠高甲風尚》校本教材，在經過一學期努力，最終在進行編排當中。爭取在新的學期進入課堂。

四、加強常規管理提升學校教學質量

1、我校接著通過抓備、教、