領(lǐng)悟類游戲

方式及規(guī)則：每組5人：司令1人，軍師1人，工兵2-3人；團隊集體出力在指定時間內(nèi)完成一項任務：在光滑的桌面上用一副撲克牌搭建至少兩層的中空建筑物(撲克牌不能折疊)在符合要求的前提下，所建最高者為優(yōu)勝者

道具：撲克牌一副，衛(wèi)生紙若干張(有限)。1.Proactive&Value-Added之撲克牌搭建

角色說明：司令（leader）掌舵，享有最終決定權(quán)（不能動手）

軍師（adviser）就如何達成目標，出謀劃策

（不能動手）

工兵（doer）執(zhí)行者（不能講話只能動手搭建，（整組）有2次提意見的機會）15分鐘2.Game“YouDescribe;IDraw”（StepOne）游戲規(guī)則：兩人一組。A面對大屏幕，用語言描述屏幕上出現(xiàn)的圖像。B與A背對背在題板上根據(jù)A的語言提示盡可能地完整呈現(xiàn)屏幕上的圖像。游戲意義:A在游戲過程中要設(shè)身處地為B著想，假設(shè)自己是畫畫的人，怎樣的語言描述可以可以達意且準確?！皃utyourselfinoneselfshoes”A需統(tǒng)籌規(guī)劃，有邏輯性地敘述，在有限時間內(nèi)，提高溝通效率。分清主次，勿要”丟了西瓜保芝麻“游戲結(jié)果不盡善盡美的原因是信息發(fā)出方和接收方理解同一事物有偏差，溝通過程中要想方設(shè)法降低偏差造成的影響。溝通過程中及時地反饋意見，避免單方宣貫。適用場合：各類型培訓或正式的溝通會議與StepOne規(guī)則類似，可將此游戲推廣至全員參與。規(guī)則如下：從與會者中選出一名描述者，請他看事先準備好的圖片（照片需要沖印或顯示在ipad等移動電子設(shè)備上）。給描述者3分鐘時間思考，如何敘述。臺下其余參與者在事先準備好的A4紙上根據(jù)描述者的話語呈現(xiàn)圖片的內(nèi)容。開始敘述后，臺下參與者需聽完第一輪的總體描述，再發(fā)問。每人一次提問機會。游戲意義：主動：描述者要設(shè)身處地為畫畫者著想，對可能出現(xiàn)理解誤差的地方做出預測并主動規(guī)避。增值：描述者要充分利用有限時間，給出最有價值的信息。畫畫者要珍惜自己的提問機會，爭取把這一次題問為自己作圖發(fā)揮最大作用。溝通需要大家的配合，別人的問題也可能是自己的，所以要認真聆聽他人的發(fā)問和解答。2.Game“YouDescribe，IDraw”（StepTwo）圖片參考游戲規(guī)則：以組為單位，根據(jù)參與者人數(shù)確定組數(shù)，每組4-5人。每組有物料：意面一袋，膠紙一卷，棉線一卷，棉花糖一顆。要求：在15分鐘時間內(nèi)，用意面搭建起中空型建筑若干層，在頂端支起棉花糖。以高度為評定標準：搭建最高的組即為獲勝組。游戲意義：鍛煉參與者的團隊合作精神?？蓪ⅰ皬捅P”的理念融入游戲，當不成功時，組內(nèi)成員快速復盤，改變搭建策略，以達到成功頂起棉花糖的目的。統(tǒng)籌規(guī)劃，一開始便要考慮到棉花糖對整個游戲的影響，不能到最后再考慮要避免最后放上棉花糖意面不堪壓力折斷的現(xiàn)象，防患于未然。適用場合：RoundTable或各類培訓等正式場合3.MarshmallowandSpaghetti棉花糖與意面搭建游戲游戲規(guī)則：由主持人在屏幕上放映以下三個等式：4-3=34-3=44-3=5之后問大家：“在什么情況下，這三個等式成立?”給小組三分鐘的時間考慮請知道答案的公布答案，或由主持人公布答案。游戲意義：此游戲需要打破固有的思維，脫離數(shù)學范疇，動用想象力去回答主持人應該明確告訴學生，這個游戲