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文檔簡介

義務教育課程標準實驗教科書化學八年級全一冊《對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究》雞西市第十九中學劉金霞

教材分析學情分析教法學法實驗準備教學流程板書設計1、地位和作用3、教學重點和難點重點：運用科學探究的方法探究實際問題的思路的養成。

難點：運用科學探究的方法探究實際問題的思路的養成。

2、教學目標1）知識與技能2）過程與方法3）情感態度與價值觀一、教材分析教材分析

學情分析教法學法實驗準備教學程序板書設計初三學生對于新開的化學學科，有著強烈的學習欲望，面對探究實驗有著濃厚的興趣，參與性很強。但是，對于學習化學的學習方法卻知之甚少，而化學是一門以實驗為基礎的科學，科學探究的學習方法對于學生的學習非常重要，需要從體驗中學習科學探究的方法。二、學情分析教材分析學情分析教法學法實驗準備教學程序板書設計教材分析

學情分析教法學法

實驗準備教學程序板書設計三、教法分析結合本次探究活動趣味性較強但實驗步驟較多，且收集呼出氣體的操作有一定的難度的特點，通過多媒體手段給學生實驗操作的演示。在課堂上要重點引導學生提出假設，嘗試對資料的分析并利用有用信息，來制定實驗計劃，驗證提出的假設，重在培養學生科學探究的能力。學生分組實驗中，關鍵是引導學生對現象進行對比，并及時做出分析，從而獲得探究所得到的正確結論。學生是學習的主體，在本堂探究課中，學生將初次嘗試科學探究的方法探究生活中的實際問題。五、教學程序教材分析

學情分析教法分析學法分析教學程序板書設計

教學設計思路：本節課將以科學探究的主要步驟為主線，引導學生在教師的引導下對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行探究。

教學課件課堂總結這是本節課的最后一個環節，目的在于對科學探究的方法探究問題的思路回顧，我是這樣設計的：提出一個問題，操場上的空氣與教室內的空氣的探究，參照黑板上的板書，請學生總結出探究的思路。六、板書設計教材分析學情分析教法分析學法分析教學程序板書設計

課題2、化學是一門以實驗為基礎的科學提出問題：人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同大膽猜想：1．二氧化碳含量不同2．氧氣的含量不同3．水蒸氣的含量不同設計實驗：1234進行實驗：收集數據解釋與結論：123表達與交流：探究報告教學反思

本節課是學生第一次真正地嘗試用實驗的方法進行科學探究，在充分備課的前提下，課堂教學中充分體現了我最初的設計意圖，基本達到了幾個緯度的教學目標。具體表現在：（１）教學中以實驗探究學習為主線貫穿全過程，充分體現化學學科的特點。（２）教學中讓學生成為課堂的主

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