《電鈴響丁當》導學案第一課時一、導學目標：1.了解《電鈴響丁當》的作者、背景和主要內容；2.理解小說中的主要人物形象和情節進步；3.探討小說中蘊含的主題和寓意；4.提升閱讀理解和分析能力。二、導學內容：1.作者簡介：介紹作家張天翼，生平經歷和文學成就；2.小說背景：敘述小說《電鈴響丁當》的創作背景和時代背景；3.主要內容概要：概括小說的情節和主要人物形象；4.主題探討：分析小說中的主題和寓意；5.閱讀理解：提出問題，引導同硯深度沉思和談論。三、導學步驟：1.作者簡介張天翼，生于一九五七年，是中國摩登作家，以其奇特的寫作風格和深刻的思想內涵而著稱。他曾屢次獲得文學大獎，作品被廣泛翻譯成多種語言，受到國內外讀者的喜愛。2.小說背景《電鈴響丁當》是張天翼的代表作之一，是一部以描寫摩登都市生活為主題的小說。作者通過小說中的人物形象和情節進步，探討了摩登社會中人與人之間的干系、人性的復雜性以及對生活的沉思。3.主要內容概要小說敘述了一個平凡上班族的生活故事。主人公小明是一名公司職員，每天按時上班下班，生活規律而枯燥。然而，一次無意的機緣，他發現了公司一個重大的奧秘，從而被卷入了一場意想不到的事件中。在這個過程中，小明經歷了思想的掙扎、道德的選擇，最終找到了自己的人生方向。4.主題探討通過主人公小明的經歷，作者反映了摩登社會中人們在工作和生活中所面臨的逆境和挑戰。小說中呈現了人性的復雜性和社會的現實，引發了讀者對人生意義和真理的深刻沉思。5.閱讀理解a.小說中的主人公小明是一個怎樣的人物？他經歷了什么樣的變化？b.小說中的主題是什么？作者通過哪些情節和人物形象來表達這一主題？c.你覺得小說中的人物形象和情節是否符合現實？為什么？四、導學作業：1.閱讀完備小說《電鈴響丁當》，并寫一篇讀后感；2.沉思小說中的主題和寓意，寫一篇短文表達自己的看法；3.分享自己對摩登社會生活的感悟，與同硯們進行談論溝通。通過本導學案的進修，信任同硯們能夠更深度地理解和分析《電鈴響丁當》，提升閱讀能力和思維水平，同時也能夠對摩登社會和人生有更深刻的熟識和沉思。期望同硯們能夠樂觀參與進修，探究知識的玄妙，不息提升自己的綜合素養。愿大家在閱讀中感悟生活，在沉思中成長！第二課時導學目標：1.了解《電鈴響丁當》的作者、出版時間、主要內容和背景。2.理解小說中的主要人物、情節和主題。3.分析小說中的重要意象、象征和隱喻。4.探討小說中的社會意義和現實啟迪。導學內容：1.作者簡介：《電鈴響丁當》是由中國作家魯迅創作的一部短篇小說，首次發表于1924年。魯迅是中國摩登文學的奠基人之一，他的作品揭露了舊中國社會的陰郁和腐敗，深受人民喜愛。2.小說概述：《電鈴響丁當》敘述了一個初級教育學校老師在學校里面對官僚主義和腐敗的斗爭。主人公孫少平在盡職盡責的教學過程中，遭遇了領導的打壓和同事的勾心斗角，最終被迫離開學校。小說通過孫少平的遭遇，揭示了舊中國社會的陰郁和腐敗現象。3.主要人物：孫少平是小說的主人公，他是一個為人正直、勤奮好學的初級教育學校老師。其他重要人物包括領導李校長、同事王老師等。4.主題分析：《電鈴響丁當》主要探討了官僚主義、腐敗和勾心斗角在舊中國社會中的普遍存在。通過孫少平的遭遇，作者呼吁人們英勇面對社會的陰郁，堅守公理和良知。5.意象與象征：小說中的電鈴象征著權力和壓迫，孫少平在電鈴的響聲中感受到了領導的恐嚇和打壓。6.社會意義：《電鈴響丁當》揭示了舊中國社會官僚主義和腐敗的現實，引起了人們對社會道德和制度的反思。作為一部現實主義作品，它對當時社會的批判具有重要的啟迪意義。導學任務：1.閱讀《電鈴響丁當》全文，理解故事情節和人物性格。2.分析小說中的主題和意義，沉思作者想要傳達的信息。3.談論小說中的象征和隱喻，探究其深層含義。4.沉思小說對當代社會的啟迪，結合現實狀況進行談論和沉思。拓展延伸：1.與同硯分享對《電鈴響丁當》的理解和感悟。2.嘗試寫一篇讀后感，表達對小說的沉思和感受。3.查找了解魯迅的其他作品，探究他的文學風格和社會思想。4.探討當代社會中存在的官僚主義和腐敗問題，沉思如何改善和解決。通過本次導學，信