第第頁歷史教師的個人工作總結6篇歷史老師的個人工作總結篇1記得去年的五月我正向往著在老師崗位上的美好，正期望著我的伙伴和屬于我的那些孩子；同樣也記得在去年的九月我青澀的走上了本身的工作崗位，青澀的認得了那些善良而又熱誠的老師，青澀的迎接了稚嫩的孩子。而今難免感嘆時間飛逝，起初的青澀早已不再，取而代之的是那份自信與堅持。在踏上崗位的這第一年工作中，我的領導、我的師傅、我的伙伴、我的孩子包含我本身在潛移默化中幫我走出了迷茫，走出了困惑，使我能夠更好的適應了這一年的實習期。下面我就來總結一下這一學年的工作。身為一名老師，自知一言一行將直接影響著同學。于是我告知本身：每天微笑多一點，贊同多一點，交流多一點；當然我清晰的明白更要以自身為模范為人師表，用行動影響同學為其樹立正確的行為。另外，在這一年中，不絕加強自我思想素養的提高，積極參與各項活動。對于我的工作、我的同學，我全心全意的將細致、寬容與責任投入到每一天與同學的接觸當中得到了家長的放心、放心和寬心。第一年工作，對業務不熟悉、對教學活動把握不精準、對課堂常規難以掌控。因此，提升本身的工作本領是我這一年面臨的首要任務。因此以師傅引導為動力，不懂就問促使本身盡快適應工作，盡快積極融入學校氛圍中，我還特別珍惜學校的聽課以及實踐課的機會。聽課回來適時回顧整理教案與同軌老師討論吸取他人的優點。實踐課則認真選擇活動，設計教案，并向師傅虛心請教，聽取師傅的看法，并通過活動的實施，適時地反思，來一次自我端詳以便日后有更大的進步。作為一名新老師，我深知本身的本領水平還不夠，因此我常常虛心的向師傅及有閱歷的老師請教，與同事團結協作，互幫互助，共同進步。同時，我在本身博客上的教學隨筆以及每日一反思更促進了我對專業的思索。由于博客是開放的所以我也得到了一些網友的見解于是更進一步拓展了我的思維、拓寬了我的視野。當然有了前輩同行的引領我并沒有安于現狀，而是努力通過了中央廣播電視大學教育管理本科的函授的資格；在平常我還參與國培計劃遠程培訓豐富本身的認知，通過多途徑增添本身的理論學問，全面提升自身的專業素養。作為第一年的新老師我始終做到"勤想、勤問、勤動"，我酷愛老師的本職工作可我更愛我的那些孩子因此在這一年里，我能做到不遲到，不早退。積極、按時參與會議及各項學習。另外，在家長工作方面我也始終做到勤，孩子的缺勤我會自動的打電話詢問；學校里里有什么事我也自動和家長聯系使其在第一時間知道以便能更好的做到家校共育。積極參與學校組織的活動，參與了國培計劃——江西省農村中小學骨干老師培訓，在井岡山集中培訓了15天，被評為優秀學員，通過努力在"“黨在我心中"演講比賽中各獲"三等獎"。認真撰寫的論文《20xx—20xx七班級歷史教學總結》獲得湖口縣教育局二等獎。在這一年的時間里讓我成長了很多，也是在這一年時間里讓我對老師這分工作有了更多的堅持與自信。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，信任有你、有他、有她，我的老師之路將更加的堅決與美好。2、完善常規教學：常規教學識教學工作的重點、核心，在今后的教學中應克服教學中的不規范行為，使本身的教學更加完善。針對今年的教學實際，在今后教學緊要注意對同學的了解，注意同學的實際，把握教學的難度和深度，做到循序漸進，由淺入深，不能急于求成，應避開求全求細。3、改換教學模式：在今年的教學中，我過分強調學問的傳授，一廂情愿的認為講的次數多了同學自然就懂了，忽視了同學的自學本領的培育，在今后的教學中，應加強對同學自學本領的培育，充分發揮同學自主學習的本領，并切實不絕改換教學方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的敏捷運用，避開老師的直接灌輸。4、提高教學水平：作為一名中學老師，僅僅只足夠于平常的課堂教學達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要制服同學，還要能制服聽課的老師、評委。在今后的教學中，本身還要不絕學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結先進的教學閱歷，努力形成符合學科教學特色的教學方法，使本身的教學水平早日登上一個新臺階。5、工作細節有待改善反思一年多的工作，本身在一些細節工作上還存在著不足，特殊是同學對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏引導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分重視工作中的細節，盡量使本身的工作做得堅固結實。總之，在這學期的教學工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了本身的不足。在今后的工作中，應不絕提高本身的業務本領、充實本身的業務理論水平、提高本身在同學管理方面的本領、重視細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮研討，盡量使本身的各項工作做得更堅固結實、更完善、更有效、更實在。歷史老師的個人工作總結篇2聽課。從教育實習工作之始，我們十一人分別在中學部與高中部就開始了聽課工作。除了對應的原任歷史老師外，我們還聽了包含初二級、初三級、高二級與高三級歷史老師的課，囊括了七班級上冊、八班級上冊、九班級上冊以及三個必修模塊，博采眾長。除了擁有豐富閱歷的在職歷史老師外，我們還相互聽課，相互提出建議，共同進步。這不僅包含了中學部之內與高中部之內的聽課，我們還常常相互交流，中學部的實習隊員到高中部聽課，高中部的實習隊員到中學部聽課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十中學與沙滘中學，傾聽來自其他實習小構成員的公開課。在授課期間，我們依然堅持聽原任歷史老師或者同班隊員的課，充實本身的教學設計，力求保持每個班教學的連貫性。集百家之所長，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄，作為以后教學工作的參考范例。備課。在通過聽課吸取歷史老師們豐富閱歷的基礎上，我們開展了相互的備課工作。我們通過細心領悟課程標準、研讀各類教學參考書籍、詢問原任歷史老師、集體備課討論等方式，把心理學、教育學、中學歷史教學法的理論學問運用于實踐之中，編寫好每一課的仔細教案，制作好每一課的課件。而且，對于我們編寫的教案和制作的課件，我們會分別交予原任歷史老師與李芳清老師，在他們的引導下再進行修改，草稿即成，又復毀之，經過多次修改后才正式定稿。試講。光在老師們的引導下修改教案和課件是不充足的，我們還會經過多次試講，請原任歷史老師或李芳清老師指正，才敢把本身的教學設計運用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課，高中部的每位隊員都試講了至少兩遍，相互汲取相互的閱歷，跟原任歷史老師和李芳清老師反復討論，才最后落實教學設計。授課。俗話有“臺上一分鐘，臺下十年功”之說，我們經過反復地完善教案、修改課件、模擬試講后，終究站上講臺，一展平生之所學。在中學部，每位隊員每周授課一節，每節四或六個課時，實習期間共授課五節，課時約二十六個;在高中部，每位隊員實習期間共授課三到五節，課時六個。僅僅把原來的教學設計運用到真實的課堂上是不夠的，我們每位隊員都秉著高度的責任感以及樂學的心態，敏捷地進行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統的漢朝》一課時，感覺本身整個授課過程比較悶，于是在“獨尊儒術”的難點處理上設計了一個話劇來提高趣味性，在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與進展》一課時，顯現較嚴重的拖堂情況，于是在非教學重點環節削減不必需的解釋，終究在一課時內完成了完整的教學。說課。除了日常的從備課、試講到授課以外，針對以后老師聘請中必不可少的說課競賽，我們在李芳清老師的引導下進行了兩次說課。李老師依據我們每位實習隊員的優缺點進行點評，提出建議，并激勵我們在實習結束后連續進行說課演練。歷史老師的個人工作總結篇3我擔負了高三兩個文科班的歷史教學，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務即學校訂立的功勛目標。對本學年的教學做一下總結。一、落實教學常規，切實提高課堂教學效率同學學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，同學是學習的主人。因此，課堂教學效率的高處與低處直接影響著同學學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面側重抓了以下幾個點：1、努力研討教材，認真備好每一節課。本學期上課時間短，而教學任務重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真研討教材，弄清教材的學問重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清晰，讓同學們能夠本身知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業，鞏固所學的學問從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思?？梢哉f，課外花在準備教材及研討題目上的時間遠遠多于上課的時間，用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”；2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。在課堂上我特殊注意調動同學的積極性，加強師生交流，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得快樂；注意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌。給同學消化和接受的時間，讓同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高；3、認真批改作業。布置作業做到精選精練。有針對性，有層次性，特殊注意主觀題的訓練。每一課結束以后，把課課練落實到位；每一周結束以后，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的學問。同時對同學的作業批改適時、認真，判定等級和批改分數的方法相結合，激發同學們的學習分析并記錄同學的作業情況，將他們在作業過程顯現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況適時改進教學方法，做到有的放矢；4、做好課后輔導工作，認真落實導師制。對我負責的不同層次的同學，在課后進行相應的輔導，以足夠不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說，所學的學問還沒有完全消化，新學問又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和激勵后進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些同學有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喊老師行動”。每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特殊的高興并耐性解答。在我的努力下，一些差生的學習成績有了肯定程度的提高，并對歷史慢慢有個深厚的愛好，這是最高興最欣慰的事情。二、努力培育同學良好的學習習慣，加強同學信念在培育同學良好的學習習慣方面，努力抓好同學學習的自發性。每次我布置好學習任務后，我都要求他們本身獨立完成作業，盡量做好本身的練習題目。培育他們獨立思索和學習的習慣。開學初，同學們還沒有上高三的緊張氣氛，或許是暑假沒有規律的學習生活讓同學有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反復地強調，同學又漸漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持寧靜。雖然有的同學有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的神色，我知道他們又一次戰勝了本身，他們的信念又多了一分。三、加強學習，努力提高自身素養積極參與備課組活動，努力提高教學水平。作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參與，對于集體備課活動也是積極參加。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它老師的課，不管是老老師還是新老師的課，只要有時間總會去聽一下。經統計，本學期我共聽課至少40節，備課組活動每周一次。四、自我反思（不足之處）由于閱歷不足，在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合同學們的實際情況，所以效果不是很夢想，譬如說聯系的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大，有些同學為了能在下課的時候把作業交上來，就顯現了“趕作業”的情況。所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習，真正讓同學理解學問而且取得到學問。歷史老師的個人工作總結篇4歷史課是我自小就喜愛的課程，長大后我也如愿當上老師并教授同學的歷史，歷史組老師教學改革工作總結。歷史課這門課學起來很有意思，雖然有些人常常記不住某些歷史人物和某些事件發生的朝代，但是這是極個別的現象，歷史課就是應當積極努力的學習的。中國是有著五千年文明的文明古國，期間不知道發生了多少事情，有多少人物和事件的隱秘值得我們去探尋，去搜索。本學期以來，我們歷史組老師圍繞新課改所提倡的新理念組織教學，積極探討和嘗試適合歷史學科及我們同學現狀地應用教學模式，通過一學期的歷史教學，取得了肯定的成績，但也存在肯定的問題和不足，需要我們對歷史課堂中某些教學行為進行深入地探討和總結，下面就我個人的一些想法發表一下看法，欠妥之處還請領導和同事們指正。一，實現教學手段現代化不能走進多媒體教學的誤區我認為，歷史老師在使用多媒體教學時應注意以下幾點：首先，要明確目的。使用多媒體教學是為了提高教學質量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學重點，淺化難點，同學也只是被動地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節課的學問結構，線索及要達到的目標。其次，要合理布置。多媒體所用的時間過長，頻率過快，不利于實現師生互動，老師沒有時間搜集同學反饋來的信息，同學要不斷地調動本身的各種感官去適應，來不及對學問內容做深入細致的思索，事實上他們真正參加課堂的機會被多媒體剝奪了。再次，要調動同學。任何教學手段的使用都要盡可能地調動同學學習積極性，自動性和制造性，有利于同學進行自主學習，合作學習和探究學習，使同學真正成為教學活動的主體?？傊?，多媒體教學不是萬能的。二，在三維目標達成的過程中不能忽視"學問"目標基本的歷史學問包含緊要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。學問是基礎，是依托，是載體，是同學進展的雙翅，同學只有在把握基本的歷史線索和實在的歷史學問的同時，才能形成歷史學習的初步本領，才能真正學會學習，才會產生愛國主義情感，正義感，社會責任感以及正確的生活態度，做人態度和科學的人生觀，世界觀，價值觀，離開學問空談本領和方法只能是緣木求魚，工作總結《歷史組老師教學改革工作總結》。在教學活動中，老師和同學的教學過程應當是一個再制造的過程，通過師生的活動，限度地充實和豐富教科書所設計的歷史基礎學問的框架，使文字學問"活"起來。三，確立同學主體地位不能輕視老師的作用"讓課堂充足生命活力，讓同學成為學習的主人"已經成了廣闊歷史老師的共識。除了創設豐富的教學環境，激發同學的學習動機，供給便利為同學的學習服務外，引導同學形成良好的學習習慣，思維方式，把握學習策略，同時與同學共享本身的想法和情感，與同學一起去找尋真理，真正成為同學學習的向導。四，實現課堂教學形式多樣化不能走"形式"歷史教學需要充分調動同學學習的積極性和自動性，在課堂教學實施的過程中，給同學學習歷史營造一個愛好盎然的學習環境，激發同學學習歷史的愛好，老師們積極探究多種教學形式，組織了豐富多彩的教學活動。在這些活動中，讓同學可以投身其中直接參加教學，師生，生生之間共同合作完成教學任務。但是整個過程必需切實地讓同學學到學問，提升本領，陶治情感，切不可只為熱鬧，華而不實，最終讓同學竹藍子打水一場空。五，制造互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規定"常言說：無規則不成方圓。教學過程是"師生交往，共同進展"的互動過程，在日常的教學中和同學一起建立起新規定，培育同學學會傾聽，學會質疑，學會組織，真正地使同學在交流中不絕完善本身的認得，不絕產生新的想法，同時學會理解別人，敬重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在努力探求課堂的民主，開放的同時，有共同遵守的"秩序"和"規定"。但如若對同學放任自流，不加管束，不僅會影響課堂效果，而且會造成班集體松散?？傊抡n程改革才剛開始，需要我們不絕去努力，不絕去學習，更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應當牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學中，我們才不會亂，才能更好的促進同學的進展。中國歷史是如此的豐富，可是許多人并沒有意識到這個問題，在中考中歷史分數只有幾非常，和雞肋一樣，使得同學學習歷史的動力根本不足，所以我們肯定要實行措施，讓我們的同學喜愛歷史。中華民族五千年的歷史需要我們不絕的探究，我們肯定要注重歷史，是我們曾經逝去的文明一一的呈現出來，這就是我的主張和希望，希望有一天能夠完成這一歷史重任!歷史老師的個人工作總結篇5本學期，我擔負七班級11、12班的歷史課教學和八班級1—5班的歷史教學工作。在工作中我認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求本身，自動與其他老師團結合作，結合各班的.實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，下面我就對本學期教學工作作以下總結：一、認真研討教材，明確引導思想。我以歷史課程標準為依據，致力于更改同學的歷史學習方式，在課堂中推動素養教育，力求體現三個面對的引導思想。使同學加強理解歷史和運用歷史的本領；初步學會應用歷史的思維方式去察看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必須的緊要歷史事實和必需的應用技能。二、認真備好課，突出學問傳授與思想教育相結合。積極參與學校組織的集體備課，不僅備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真設計導學案。設計多媒體課件，做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后適時對該課作出總結，寫好教學反思。三、重視課堂教學藝術，提高教學質量。課堂強調師生之間、同學之間交往互動，共同進展，加強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊注意調動同學的積極性，加強師生交流，充分體現同學學得簡單，學得輕松，學得快樂，培育同學多動口動手動腦的本領。本學期我把課堂教學作為有利于同學自動探究歷史學習環境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本引導思想，把歷史教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、引導者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學自動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創新評價，激勵促進同學全面進展。結合學校課堂教學改革的新模式，我把評價作為全面考察同學的學習情形，激勵同學的學習熱誠，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展；既關注同學歷史學習的結果，更關注他們在學習過程中的變動和進展。更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領。使評價結果有利于樹立同學學習歷史的自信念，提高同學學習歷史的愛好，促進同學的進展。五、認真做好課后輔導工作。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更緊要的是同學思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自發的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產生了愛好，也取得了較好的成績?？傊粚W期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優點，彌補本身的不足，力爭取得更好的成績。歷史老師的個人工作總結篇6在xx學年度下學期，本人擔負高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五個班的歷史教學工作。這五個班中，除了（8）班系重點班之外，都是一般班，其中（1）、（2）、（10）三個班的歷史基礎很差，在上一學期期末考試平均分均排在最靠近尾數，(9班）為中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班則為倒數第一、總體來說，同學的歷史科整體基礎都不是很好，良莠參差。教學中，既要讓一般班的同學能聽明白，又要讓重點班的同學能吃的飽，這給備課加添了肯定的難度！現對整個學年度的教學工作做個總結!一、想法提高本身的教育教學水平！俗話說的好：欲給同學一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，學問不絕更新，教學理論理念也要不絕的跟進，才能適應時代教學進展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不絕的學習新的學問新的理論新觀念以及史學討論的進展動態，提高本身的教育教學水平！自動積極的訂購相關科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升本身，進展本身。學習的同時，也增長了本身的見識，提高本身的教學理論。積極參與教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高本身的教學的業務水平。爭取每一節課都是本身上的最好的一節課。二、虛心請教。老師須有一桶水，這桶水應當是取之不完