全國2021年秋季自考本科領導科學00320考試試卷一、單項選擇題1、“千里馬常有，而伯樂不常有”。這句話告訴我們【】（A）人才數量之多（B）人才識別之難（C）伯樂之重要（D）伯樂之稀缺2、領導者的素質不是一成不變的，而是隨著時代的發展、社會的變遷和環境的變化而不斷發展和完善的，這體現出領導者素質的【】（A）綜合性（B）動態性（C）層次性（D）自致性3、決策方案設計和論證工作的主要承擔者是【】（A）智囊團（B）信息分析師（C）決策者（D）領導秘書4、毛澤東曾形象地把完成領導任務比喻為“過河”，強調為了順利地“過河”必須解決好“橋”和“船”的問題。這句話強調的是【】（A）領導方法的重要性（B）領導條件的重要性（C）組織管理的重要性（D）協調控制的重要性5、領導體制的社會屬性表現為【】（A）領導體制的普遍性和共通性（B）領導體制的特殊性和個別性（C）領導體制的基礎性和客觀性（D）領導體制的歷史性和普適性6、在組織系統中，不同層級的領導者各自承擔著不同的職責和使命，扮演著不同的角色，其相應的素質要求也各不相同。這說明領導者素質具有【】（A）綜合性（B）層次性（C）動態性（D）自致性7、以社會公益和人類進步作為出發點和歸宿，這種領導藝術所追求的價值是【】（A）真（B）善（C）美（D）巧8、原始社會的集體領導方式不僅極其簡單，而且常常需要結合【】（A）祭祀活動（B）圖騰崇拜（C）部落管理（D）世襲制度9、“領導者必須首先受教育”，這意味著領導者應該做到的是【】（A）先當學生，后當老師（B）廉潔自律，率先示范（C）主動學習，善于學習（D）既當老師，又當學生10、思想政治工作要結合著經濟工作一道去做，不能“兩層皮”。這意味著【】（A）理論與實際相結合（B）精神鼓勵與物質鼓勵相結合（C）思想教育與紀律約束相結合（D）思想政治工作與業務工作相結合11、黨的基本路線是“一個中心、兩個基本點”，其中，“一個中心”是指【】（A）以經濟建設為中心（B）以從嚴治黨為中心（C）以依法治國為中心（D）以改革開放為中心12、“無德無才是廢品，有德無才是半成品，有才無德是危險品，有德有才是精品”，這一比喻表明領導者的【】（A）知識素質比道德素質更重要（B）道德素質比知識素質更重要（C）知識素質和道德素質是有機統一的（D）知識素質和道德素質不可兼得13、大權獨攬、小權分散、集中決策、分散經營的領導組織結構是【】（A）直線式結構（B）職能式結構（C）矩陣式結構（D）事業部式結構14、在職人員暫時離崗一段較長時間，集中接受教育和訓練，屬于【】（A）職前培訓（B）任前培訓（C）職中培訓（D）脫產培訓15、領導科學的基本任務是揭示【】（A）領導活動規律（B）領導權力結構（C）領導關系狀態（D）領導環境變化16、工作中出現“三個和尚沒水吃”的尷尬局面，主要是因為領導者缺乏【】（A）結構性思維（B）整體性思維（C）動態性思維（D）戰略性思維17、“政聲人去后，民意巷談時”，警示領導干部在工作作風方面要時刻注意【】（A）傾聽人民群眾的呼聲（B）保持本色，不忘初心（C）接受人民群眾的監督（D）做好生前事，不問身后名18、控制機構規模、壓縮組織層級、減少領導職數，這符合組織機構設置的【】（A）統一原則（B）效能原則（C）精簡原則（D）協調原則19、“領導藝術就像美，難以界定。當你發現時，就知道美在何處了”。這句話揭示的領導藝術是【】（A）經驗性與科學性的統一（B）明晰性與模糊性的統一（C）原則性與靈活性的統一（D）規范性與創造性的統一20、領導決策是對實現目標的方案進行選擇，備選方案應該具有【】（A）包容性（B）統一性（C）差異性（D）針對性21、習近平強調要以“容才的雅量、聚才的良方。廣開進賢之路，把黨內和黨外、國內和國外等各方面優秀人才吸引過來”．這段話反映的人才使用原則是【】（A）用人不疑、疑人不用（B）合理搭配、整體效能（C）愛護人才、關心幫助（D）五湖四海、寬以容才22、將領導績效考評分為診斷性、鑒定性、評價性和監督性考評的主要依據是【】（A）考評主體（B）考評對象（C）考評手段（D）考評目的23、工作中“掛一漏萬，顧此失彼”，表明領導者缺乏【】（A）綜合性思維（B）預見性思維（C）系統性思維（D）長遠性思維24、影響領導決策的各種因素的總和是【】（A）決策風險（B）決策環境（C）決策機制（D）決策條件25、“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱”，這句話強調建沒法治國家的關鍵是【】（A）科學立法水平（B）全民守法程度（C）官員秉公執法（D）普法教育持續二、多項選擇題26、權責一致的領導原則所包含的要點有【】（A）能力與崗位統一（B）權力與責任統一（C）職務與利益統一（D）標準與行為統一（E）職務與權力統一27、下列關于領導作風本質的表述,正確的包括【】（A）領導者世界觀的反映（B）領導者工作宗旨的體現（C）領導者有效影響力的組成部分（D）影響黨風和社會風氣的關鍵因素（E）領導者文化素養的綜合反映28、社會主義條件下,我國各級領導者的領導觀念具有的特點包括【】（A）以馬列主義毛澤東思想為指導（B）繼承優良傳統，體現時代精神（C）突出中國特色（D）面向世界與未來（E）體現領導者的個人偏好29、領導者良好的學風主要包括【】（A）勤于學習（B）重視學歷（C）獨立思考（D）學以致用（E）刻苦鉆研30、從效度方面考評領導業績，應把握的要點包括【】（A）觀念效度（B）內容效度（C）標準關聯效度（D）評估主體效度（E）自評效度三、簡答題31、人才選拔制度中考選制的含義與優點，32、思想政治工作中的個別引導法。33、領導者素質的重要性。34、領導工作中的群眾路線原則。35、堅持民主集中制原則的含義及要求。四、論述題36、斌述領導績效考評的全面系統原則。37、試述“一長制”和委員會制的優點和缺點。五、案例分析題38、用制度創新管好用好干部

為落實十八大以來黨中央提出的建立容錯機制的要求，S省推行了“三項機制”。一是推行鼓勵激勵機制。S省統籌考慮解決貧困縣黨政正職的出路，如對完成脫貧攻堅任務特別突出的破格提拔等。二是建立容錯糾錯機制。出臺規定細化容錯的11種情形，如“一切只為工作，從未謀取私利而出現工作失誤”的情形，為敢想、敢闖、敢試者吃下定心丸。三是建立能上能下機制，劃定七條硬杠讓“庸者下”。出臺管理辦法，綜合運用縣域經濟社會發展監測考評省管干部等，明確了包括調離崗位等七個方面情形。自從“三項機制”推行以來，效果顯著。因為扶貧攻堅等急難險重工作業績突出而受到提拔重用的干部1000多人；因為大膽改革、勇于擔當而出現工作失誤受到包容并積極糾正失誤的干部100多人；因為能力平庸、態度消極、不積極作為而被問責和向下調整的干部400多人。這些力度空前的制度創新，有效激發了干部干事創業的積極性，凝聚和實現了追趕超越的精氣神。

1.上述案例涉及到哪些人才使用制度?2.上述案例在人才使用制度方面有哪些創新?

參考答案一、單項選擇題1、C2、B【試題解析】一般人的素質具有穩定性、潛在性、基礎性等特點，領導者素質除了具有這些特點之外，還具有更加突出的綜合性、動態性、層次性、自致性等特點。領導者素質具有動態性是指，領導者素質隨著社會發展和時代進步以及領導者的自我完善而處于動態變化之中，其形成是一個不斷完善和發展的過程。領導者素質的變化既可能是向上的、積極的．也可能是向下的、消極的。3、A【試題解析】智囊團在領導決策過程中的作用主要是：(1)對決策問題進行科學預測。(2)對決策方案進行具體設計和論證。(3)對決策問題的有關方面進行咨詢。(4)對決策的實施情況進行反饋分析。4、A5、B【試題解析】領導活動具有自然屬性和社會屬性，作為領導活動制度框架的領導體制也必然是自然屬性和社會屬性的統一。領導體制的自然屬性，即領導體制的普遍性和共性；領導體制的社會屬性，即領導體制的特殊性和個性。6、B7、B【試題解析】領導藝術表現為真、善、美．政客權術表現為假、惡、丑。其中．領導藝術的“善”是指領導藝術以公共利益、社會進步和人的自由全面發展為出發點和歸宿。8、B9、A10、D11、A【試題解析】“一個中心”就是以經濟建設為中心；“兩個基本點”就是堅持四項基本原則和堅持改革開放。其中，堅持四項基本原則就是堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領導、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想。12、C13、D【試題解析】事業部式結構，是在組織的服務對象、活動領域等基礎上，把組織劃分為若干事業部而組成的組織結構。事業部式領導結構是一種“大權獨攬、小權分散”“集中決策、分散經營”的組織結構形式，是集中領導下的分權管理模式。14、D【試題解析】培訓制度是對人才進行政治理論、科學技術和專業知識的再教育和訓練的一項制度。培訓的方式主要有職前培訓和在職培訓。職前培訓是指在擔任職務之前的培訓，在職培訓是指在任職期間的培訓。在職培訓又可以分為脫產培訓、半脫產培訓和業余培訓三種。其中題干描述的屬于脫產培訓。15、A【試題解析】領導科學是以領導活動為研究對象的科學，其基本任務就是科學地揭示領導工作中合乎規律性的東西，從而形成關于領導活動的科學理論。16、B【試題解析】領導者的整體性思維，就是要求領導者在領導工作中把自身同領導系統中的其他因素有機地結合起來，全面把握事物之間以及事物內部各要素之間的結構特點及相互影響，實現領導行為的整體放大效應。系統的整體功能發揮不好．就會出現“三個和尚沒水吃”的尷尬局面。17、A【試題解析】“政聲人去后，民意巷談時”警示領導干部在工作作風方面要注意傾聽人民群眾的呼聲。領導干部要保持對群眾深厚的感情，就必須深入基層，深入實際．主動接近群眾．熱情親近群眾，了解群眾的要求和愿望，本著見微知著的精神，及時發現問題、解決問題。18、C19、B【試題解析】領導藝術的特征有：(1)經驗性與科學性的統一。(2)原則性與靈活性的統一。(3)共性與個性的統一。(4)規范性與創造性的統一。(5)明晰性與模糊性的統一。藝術的魅力就在于它的模糊性，領導藝術也不例外。我們很難對領導藝術作出精確量化的描述。華倫·本尼斯的“領導藝術就像美……”這句話揭示了領導藝術明晰性與模糊性的統一的特征。20、C21、D【試題解析】人才使用原則是領導者合理地任用和管理人才所必須遵循的基本準則。人才使用原則主要包括：(1)量才用人、職能相稱的原則。(2)揚長避短、各盡所能的原則。(3)用人不疑、疑人不用的原則。(4)合理搭配、整體效能的原則。(5)五湖四海、寬以容才的原則。(6)合理流動、適才適所的原則。(7)愛護人才、關心幫助的原則。(8)重視培養、用養結合的原則。習近平強調的“容才的雅量……”體現了五湖四海、寬以容才的人才使用原則。22、D23、C24、B【試題解析】決策一般主要由決策者、決策目標、決策備選方案、決策環境、決策后果等要素構成。其中，決策環境是指決策所面臨的時空狀態，即一切影響決策產生、存在和發展的因素的總和。25、C二、多項選擇題26、B,C,E【試題解析】領導的基本原則主要有統一領導原則、分層領導原則、系統整體原則、權責一致原則、民主公開原則、集體領導和分工負責相結合的原則。權責一致原則要求各級領導者都應具備一定的職務、權力、責任和利益，并使它們相互一致，努力做到事有人管，管事有權，權連其責，利益與成績相關。27、A,B,C,D,E28、A,B,C,D【試題解析】社會主義條件下，我國各級領導者的領導觀念具有以下基本特點：(1)以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導，堅持一切從實際出發，具備堅定的、鮮明的政治立場。(2)既要繼承優良傳統，又要充分體現時代精神，既要摒棄或改變那些已經過時的、錯誤的、落后的、腐朽的舊觀念，又要樹立符合時代需要的正確的、進步的新觀念。(3)既要有中國的民族特色．立足本國與當前，又要面向世界與未來，適應建設中國特色社會主義任務的需要。29、A,C,D,E【試題解析】學習作風，簡稱為“學風”，是人們在學習和研究中所表現出來的一貫態度和學習方式。良好的學風主要包括勤于學習、刻苦鉆研、獨立思考、學以致用等，核心是理論聯系實際。30、A,B,C【試題解析】從效度方面考評領導業績應把握的要點包括：(1)觀念效度。即評價體系的設計是否具有充分的理論依據。(2)內容效度，即評價體系所測評的內容是否充分概括了領導者在實際工作中必須具備且客觀存在的各種素質條件。(3）標準關聯效度即評價體系測評結果與另一評價結果的相關程度。三、簡答題31、(1)考選制的舍義。考選制是指通過公開考試．根據成績選拔人才的一種制度，一般采用筆試、口試等形式。(2)考選制的優點。第一，選用人才的標準明確、客觀、統一。第二，實行公開、公正、平等的競爭原則和選拔程序。第三，有利于個人基于自身條件和興趣傾向進行職位選擇。第四，用人單位能按既定標準選拔合格人才，避免僅憑印象取人的主觀主義。32、(1)因人施教。(2)因時施教。(3)因地施教。33、(1)領導者素質是實施有效領導的基礎。(2)領導音素質是領導力的基礎。(3)領導者素質決定著領導績效的高低。(4)領導音素質關系到國家的興衰存亡。34、(1)正確認識人民群眾在歷史活動中的地位和作用，樹立人民群眾是歷史的主人和創造者的觀點。(2)正確認識無產階級領導者是人民群眾和社會的公仆的本質，樹立全心全意為人民服務和為社會服務的觀點。(3)以人民群眾的利益為準則．樹立一切為人民群眾負責的觀點。(4)正確認識人民群眾是人類歷史發展前進的真正動力，樹立相信和依靠人民群眾的觀點。(5)用正確的方法領導人民群眾。最根本的是貫徹“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法。35、(1)民主集中制的含義。民主集中制就是在民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。(2)民主集中制原則對領導工作的要求。第一，集體領導。第二，民主集中。第三，個別醞釀。第四，會議決定。四、論述題36、(1)顯績考評和潛績考評相結合。既要看直接的較明顯的績效，也要看間接的潛在的績效。(2)政治與業務相結合。既要看政治立場、政治態度和思想作風．也要看業務水平和能力。(3)眼前和長遠相結合。既要看眼前效益．又要要看長遠效益。(4)局部和全局相結合。既要看局部的效果，也要看全局的影響。(5)主觀和客觀相結合。既要看主觀條件和自我評價，又要看客觀效果和群眾評價。(6)目的和手段相結合。既要看目標的實現程度，又要看手段的正當性。(7)個體考評和集體考評相結合。(8)考評和獎懲相結合。考評結果與公平獎懲相一致。37、(1)“一長制”的含義。“一長制”是指在一個組織的領導機關內部．其法定的最高決策權完全集中在一位領導者身上的領導體制。(2)“一長制”優點和缺點。優點在于：權力集中，責任明確，指揮靈敏，行動迅速，決策和執行的效率較高。缺點在于：不能集思廣益，受領導者個人的知識、經驗和能力限制較大，容易發生決策失誤；容易產生獨斷專行、濫用