小班科學教育活動設計教案《小班科學教育活動設計教案》篇一科學教育活動設計教案活動名稱：認識顏色活動目標：1.通過觀察和分類活動，幼兒能夠識別和命名常見的顏色。2.幼兒能夠通過顏色匹配和混合活動，初步了解顏色的基本屬性。3.通過參與科學探索活動，幼兒能夠發展觀察力、分類能力和動手操作能力。活動準備：△各種顏色的玩具、積木、蠟筆、彩紙等材料。△顏色識別卡片（包括紅色、黃色、綠色、藍色、紫色等基本顏色）。△透明塑料杯和攪拌棒。△顏料或食用色素。△白紙。△顏色混合示范圖。活動過程：1.開始活動（5分鐘）△教師通過提問引導幼兒思考顏色的話題：“小朋友們，你們看周圍的世界，都有哪些顏色呢？”△展示顏色識別卡片，逐一介紹基本顏色名稱。2.顏色探索（10分鐘）△分發顏色豐富的玩具和材料，讓幼兒自由探索，并嘗試說出物品的顏色。△引導幼兒將相同顏色的物品放在一起，進行初步的分類活動。3.顏色匹配（10分鐘）△教師出示帶有顏色的圖片或物體，讓幼兒從提供的蠟筆或彩紙中找出相應的顏色進行匹配。△鼓勵幼兒描述為什么他們選擇的顏色是匹配的。4.顏色混合（15分鐘）△教師演示如何使用顏料或食用色素進行顏色混合，展示紅色和黃色混合得到橙色，藍色和黃色混合得到綠色。△提供透明塑料杯和攪拌棒，讓幼兒嘗試混合顏色，并記錄觀察到的結果。△引導幼兒描述混合前后顏色的變化，并嘗試命名新混合的顏色。5.顏色觀察（10分鐘）△讓幼兒觀察白紙上的顏色混合痕跡，討論顏色是如何在紙上擴散的。△引導幼兒思考顏色混合的原理，如顏色的疊加和稀釋。6.結束活動（5分鐘）△總結幼兒在活動中的發現，再次強調基本顏色的名稱和混合后的新顏色。△鼓勵幼兒回家后繼續觀察和探索身邊的顏色。活動延伸：△家庭作業：讓幼兒在家中和父母一起尋找不同顏色的物品，并嘗試混合一些簡單的顏色。△區角活動：在教室中設置顏色探索區，提供更多的顏色混合材料，讓幼兒在自由活動時間繼續探索。注意事項：△確保活動場地的安全性，避免幼兒誤食顏料或小物件。△鼓勵幼兒獨立操作，同時也要適時給予指導和幫助。△對于混合出的新顏色，教師應提前準備相應的名稱，以便幼兒學習。通過這個科學教育活動，幼兒不僅能夠認識和命名常見的顏色，還能在動手操作中理解顏色的基本屬性和混合原理，從而激發他們對科學的興趣和探索欲望。《小班科學教育活動設計教案》篇二小班科學教育活動設計教案活動名稱：《神奇的水》活動目標：1.初步了解水的特性，知道水沒有顏色、沒有氣味、沒有味道，并且是透明的。2.通過觀察和比較，發現水與其他液體的不同。3.能夠用簡單的語言描述水的特性，并嘗試進行科學小實驗。活動準備：△透明杯子若干△不同顏色的色素或食用色素△滴管△攪拌棒△清水△其他液體（如牛奶、果汁、洗發水等）△眼罩△記錄表和筆活動過程：1.開始活動（5分鐘）△通過提問激發興趣：“小朋友們，你們知道什么是水嗎？你們見過水嗎？水是什么樣子的呢？”△引導幼兒思考和討論水的特性。2.探索水的特性（10分鐘）△分發透明杯子，讓幼兒觀察清水，討論水的顏色、氣味和味道。△教師演示將色素滴入水中，觀察水的顏色變化，說明水沒有顏色。△讓幼兒用滴管吸取不同顏色的色素，體驗水的透明特性。3.比較水與其他液體（10分鐘）△出示其他液體，如牛奶、果汁、洗發水等，讓幼兒觀察它們的顏色、氣味和味道。△引導幼兒比較這些液體與水有何不同。△讓幼兒猜測這些液體倒入水中會發生什么變化，并記錄在記錄表上。4.科學小實驗（15分鐘）△教師示范將不同液體倒入裝有清水的透明杯中，觀察混合后的現象。△讓幼兒戴上眼罩，通過觸摸和聞氣味來猜液體，增強感官體驗。△引導幼兒討論為什么水與其他液體混合后會有不同的現象。5.總結與分享（5分鐘）△教師總結水的特性，并回顧其他液體的特點。△請幼兒分享自己的觀察和發現，用簡單的語言描述水的特性。△鼓勵幼兒回家后繼續觀察和探索生活中的水。活動延伸：△家庭作業：讓幼兒在家與父母一起做一個簡單的凈水小實驗，并記錄觀察結果。△區角活動：在科學角投放與水相關的書籍和材料，讓幼兒繼續探索水的奧秘。注意事項：△使用色素時要注意不要讓幼兒接觸到皮膚或眼睛。