/《石壁上的九色鹿》教案一、教學內容本課為湘美版五年級下冊美術第11課《石壁上的九色鹿》，屬于“欣賞·評述”學習領域。二、教學目標1.知識與技能：學生了解九色鹿的相關傳說，感受敦煌壁畫的藝術魅力。2.過程與方法：學生能夠運用語言、文字等方式表達對敦煌壁畫藝術特色的認識與感受。3.情感、態度和價值觀：培養學生對傳統藝術的尊重和熱愛的情感，增強民族自豪感。三、教學重難點1.教學重點：引導學生感受敦煌壁畫的藝術魅力，培養欣賞能力。2.教學難點：如何引導學生從多角度欣賞敦煌壁畫，并表達自己的感受。四、教具學具準備1.教具：課件、圖片、視頻等。2.學具：畫紙、彩筆、剪刀等。五、教學過程1.導入新課教師播放九色鹿的動畫片片段，引導學生觀察并思考：你們知道這個故事嗎？它發生在哪里？2.欣賞壁畫教師展示敦煌壁畫《鹿王本生》圖片，引導學生欣賞并描述畫面內容。3.互動交流學生分組討論，從線條、色彩、造型等方面分析壁畫的特色，并分享自己的感受。4.創作實踐學生選擇自己喜歡的九色鹿形象，運用畫、剪、貼等方式進行創作。5.展示評價學生展示自己的作品，互相評價，教師給予鼓勵性評價。六、板書設計1.課題：《石壁上的九色鹿》2.教學目標：了解九色鹿傳說，感受敦煌壁畫藝術魅力，培養欣賞能力。3.教學重點：引導學生從多角度欣賞敦煌壁畫，并表達自己的感受。4.教學難點：如何引導學生從多角度欣賞敦煌壁畫，并表達自己的感受。七、作業設計1.課后收集其他敦煌壁畫圖片，與同學分享。2.以《石壁上的九色鹿》為主題，創作一幅壁畫作品。八、課后反思本節課通過欣賞、討論、創作等環節，使學生了解九色鹿傳說，感受敦煌壁畫的藝術魅力。在教學過程中，教師應注重激發學生的興趣，引導他們從多角度欣賞敦煌壁畫，并表達自己的感受。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予他們充分的創作空間和時間。在今后的教學中，教師可以進一步拓展課程內容，引入更多敦煌壁畫作品，讓學生深入了解我國傳統藝術，培養他們的民族自豪感。重點關注的細節：教學難點教學難點是教學過程中需要重點關注的環節，因為它涉及到學生對課程內容理解和掌握的深度，以及教師如何有效地引導學生克服學習中的困難。在本課《石壁上的九色鹿》中，教學難點是如何引導學生從多角度欣賞敦煌壁畫，并表達自己的感受。詳細補充和說明：1.教學難點的背景敦煌壁畫是中國古代藝術的瑰寶，其內容豐富、風格獨特，包含了大量的歷史、宗教、文化信息。對于五年級的學生來說，敦煌壁畫的藝術價值和歷史背景可能相對抽象和復雜，他們可能難以從單純的視覺欣賞中深入理解壁畫的藝術特色和文化內涵。因此，如何引導學生從多角度進行欣賞，并能夠用語言或文字表達自己的感受，成為本課的教學難點。2.教學難點的解決策略為了幫助學生克服這一教學難點，教師可以采取以下策略：-多媒體輔助教學：利用視頻、圖片等多媒體材料，為學生提供直觀的敦煌壁畫藝術展示，幫助他們建立對敦煌壁畫的初步印象。-分步驟引導：教師可以將敦煌壁畫的欣賞分為幾個步驟，如先從整體構圖入手，再關注細節描繪，最后探討色彩運用和象征意義，逐步引導學生深入理解。-互動討論：鼓勵學生參與討論，分享他們對壁畫的看法和感受，通過集體智慧豐富對敦煌壁畫的認知。-跨學科學習：結合歷史、宗教等學科知識，幫助學生理解敦煌壁畫背后的文化背景，增進對藝術作品的理解。-創作實踐：通過繪畫、剪貼等藝術實踐活動，讓學生親自動手，體驗敦煌壁畫的創作過程，加深對藝術特色的理解。3.教學難點的評估為了評估學生是否克服了這一教學難點，教師可以通過以下方式進行：-觀察學生在課堂上的參與度和反應，看他們是否能夠積極參與討論并表達自己的觀點。-檢查學生的創作作品，看他們是否能夠將所學知識運用到實際創作中，體現出對敦煌壁畫藝術特色的理解。-收集學生的書面作業，如觀后感、評論等，分析他們是否能夠用恰當的語言表達對敦煌壁畫的感受。4.教學難點的調整根據學生的反饋和評估結果，教師可能需要調整教學策略，例如：-如果發現學生對敦煌壁畫的歷史背景感興趣，可以增加相關歷史知識的介紹。-如果學生在表達自己的感受時遇到困難，可以提供更多的詞匯和表達方式供學生參考。-如果學生的創作作品顯示出對某些藝術特色的忽視，可以針對性地進行講解和示范。總結：教學難點是教學過程中需要特別關注的環節，它直接關系到學生對課程內容的理解和掌握。在《石壁上的九色鹿》這一課中，教學難點是如何引導學生從多角度欣賞敦煌壁畫，并表達自己的感受。通過采用多媒體輔助教學、分步驟引導、互動討論、跨學科學習和創作實踐等策略，教師可以幫助學生克服這一難點，并通過觀察、作品檢查和書面作業分析等方式進行評估。根據評估結果，教師可以調整教學策略，以確保學生能夠深入理解并欣賞敦煌壁畫的藝術魅力。5.教學難點的拓展在克服了基本的教學難點之后，教師可以進一步拓展教學內容，以加深學生對敦煌壁畫的認知和理解。例如：-引導學生探索敦煌壁畫中的故事情節，了解壁畫如何通過圖像講述佛教故事和歷史事件。-討論敦煌壁畫中的符號和象征意義，如不同的顏色和圖案代表了什么含義。-分析敦煌壁畫的藝術風格，如何受到印度、波斯等外來文化的影響，又是如何展現出中國本土的藝術特色。-探索敦煌壁畫對于現代藝術的啟示，討論它們在當代藝術創作中的影響和應用。6.教學難點的個性化指導由于每個學生的學習能力和興趣點不同，教師應當提供個性化的指導，以滿足不同學生的需求。例如：-對于視覺學習能力強的學生，可以提供更多的圖像資料，鼓勵他們通過觀察來發現壁畫的細節之美。-對于喜歡動手操作的學生，可以設計更多的藝術創作活動，讓他們在實踐中感受敦煌壁畫的魅力。-對于喜歡閱讀和寫作的學生，可以布置相關的寫作任務，如寫一篇關于敦煌壁畫的故事或評論。7.教學難點的持續關注教學難點不是一節課就能完全克服的，它需要教師在整個學期甚至學年的教學中持續關注和反復強化。教師可以通過以下方式持續關注教學難點：-在后續的課堂中，定期回顧敦煌壁畫的知識點，幫助學生鞏固記憶。-在不同的教學單元中，穿插敦煌壁畫的相關內容，讓學生在不同的上下文中感受和理解壁畫。-鼓勵學生在課余時間參觀博物館或藝術展覽，親身感受敦煌壁畫的藝術魅力。-定期收集學生的反饋，了解他們在學習