傳統(tǒng)體育養(yǎng)生引入中學(xué)體育課的可行性研究——以新鄉(xiāng)地區(qū)為個案的開題報告一、研究背景與意義體育運動是中國傳統(tǒng)文化的一部分，其中養(yǎng)生體育更是占有重要位置。隨著生活水平的提高，人們越來越注重養(yǎng)生保健，體育運動也開始成為一種日常養(yǎng)生的選擇。目前，越來越多的人參與體育運動，但并不是每個人都能正確地進(jìn)行體育運動并達(dá)到養(yǎng)生效果。因此，對于中學(xué)生來說，將傳統(tǒng)體育養(yǎng)生引入中學(xué)體育課程中，可以幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)養(yǎng)生體育的基本知識和運動方式，并有效地提升中學(xué)生的身體素質(zhì)，從而做到預(yù)防疾病、強身健體的目的。因此，本研究旨在探究將傳統(tǒng)體育養(yǎng)生引入中學(xué)體育課的可行性和效果。二、研究問題和目的2.1研究問題本研究主要探究以下問題：（1）傳統(tǒng)體育養(yǎng)生在中學(xué)體育課程中的可行性，是否有足夠的實施條件？（2）運動方式方面，哪些傳統(tǒng)體育養(yǎng)生適合中學(xué)生進(jìn)行，哪些難以實施？（3）傳統(tǒng)體育養(yǎng)生在中學(xué)體育課程中的教學(xué)效果如何？能否成功提高學(xué)生的身體素質(zhì)？2.2研究目的本研究旨在：（1）探討傳統(tǒng)體育養(yǎng)生在中學(xué)體育課程中是否可行，并分析實施條件；（2）了解傳統(tǒng)體育養(yǎng)生運動方式的可行性，以便為中學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)體育養(yǎng)生運動提供合理的依據(jù)；（3）分析傳統(tǒng)體育養(yǎng)生在中學(xué)體育課程中的教學(xué)效果，判斷其是否能夠成功提高學(xué)生的身體素質(zhì)。三、研究內(nèi)容和方法3.1研究內(nèi)容（1）傳統(tǒng)體育養(yǎng)生在中學(xué)體育課程可行性的研究。（2）中學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)體育養(yǎng)生運動的可行性分析。（3）傳統(tǒng)體育養(yǎng)生在中學(xué)體育課程中的教學(xué)效果分析。3.2研究方法（1）對理論文獻(xiàn)進(jìn)行查找、閱讀和分析，總結(jié)歸納重要文獻(xiàn)的理論觀點。（2）對實踐案例進(jìn)行調(diào)研、詢問和觀察，探究傳統(tǒng)體育養(yǎng)生在中學(xué)體育課程中的可行性。（3）借助問卷調(diào)查和體質(zhì)檢測等方法，對中學(xué)生進(jìn)行實驗分析，從而了解傳統(tǒng)體育養(yǎng)生在中學(xué)體育課程中的教學(xué)效果。四、研究預(yù)期結(jié)果通過以上研究，預(yù)期結(jié)果為：（1）傳統(tǒng)體育養(yǎng)生在中學(xué)體育課程中是可行的，但需要有利于實施條件的配合。（2）傳統(tǒng)體育養(yǎng)生比較適合中學(xué)生進(jìn)行，但不同的養(yǎng)生方式因人而異，因此需要綜合考慮不同因素。（3）傳統(tǒng)體育養(yǎng)生在中學(xué)體育課程中的教學(xué)效果較為顯著，能夠成功提高學(xué)生的身體素質(zhì)。五、研究意義本研究的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）對于傳統(tǒng)體育養(yǎng)生與中學(xué)體育課程的結(jié)合方式進(jìn)行研究，促進(jìn)了中學(xué)體育教育的發(fā)展。（2）探究傳統(tǒng)體育養(yǎng)生運動方式的可行性，能夠為中學(xué)生選擇合適的養(yǎng)生方式提供參考。（3）研究傳統(tǒng)體育養(yǎng)生在中學(xué)體育課程中的教學(xué)效果，有助于實現(xiàn)中學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。六、參考文獻(xiàn)[1]張雅倩,丁一斐.傳統(tǒng)體育養(yǎng)生在中學(xué)體育教育中應(yīng)用的研究[J].體育科研,2017,32(04):87-89.[2]張帥,張藝楠,劉宏芳.中學(xué)體育課程中傳統(tǒng)體育養(yǎng)生教學(xué)的可行性探究[J].體育文化教育,2017,29(08):87-89.[3]李琳.傳統(tǒng)體育養(yǎng)生教學(xué)在中學(xué)體育課程中的應(yīng)用[J].課程教育研究,2018,22(04):102-10