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文檔簡介

ieüeer\o"教案"學設計一、\o"教學"教學目標：1、正確認讀復韻母ieüe，特殊韻母er和整體認讀音節ye

yue，，讀準音、認清形。2、正確拼讀聲母和ieüe組成的音節，知道j、q、x、y和üe相拼要把兩點省掉的規則。3、培養\o"學生"學生的觀察能力、口語表達能力，增強學習拼音的興趣，養成良好的學習習慣。二、教材分析與處理：1、教學重點：復韻母ie、üe、er和整體認讀音節ye、yue的正確認讀，聲母和ie、üe組成音節的正確拼讀。2、教學難點：j、q、x和üe相拼ü上兩點要省寫的拼寫規則。三、教學過程

一、游戲導入我們已經在拼音王國里遨游了一個月了，認識了很多拼音朋友，你們想不想和它們見面？只要你們能準確的讀出它們的名字，拼音朋友們不但會和你見面還會跟你玩游戲呢!游戲一：\o"教師"教師到學生座位前，請學生抽出拼音卡片并大聲讀出拼音的名稱，其余學生大聲說：對，是*

*

*。卡片留給學生。游戲二：“找朋友”

老師大聲說：“我的整體認讀音節朋友在那里？”手中有整體認讀音節卡片的學生大聲說:“在這里。”并站起來展示，然后找單韻母、復韻母朋友，\o"方法"方法同上。談話激趣：小朋友們讀得這么好，復韻母家族有三個新朋友也爭著搶著要和我們交朋友呢，它們就藏在這幅圖里，請看圖，說說這是什么時間，圖上有誰，他們在哪里做什么？（出情景圖）板書：11

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er二、研究發現

學習復韻母ie整體認讀音節ye(一)學習ie的音、形1、課件演示

看圖：圖上畫了些什么？生看圖說話。過渡：我們先來認識第一個拼音寶寶，看，圖上畫了什么？（椰樹）“椰樹”的“椰”的讀音與我們今天要學習的復韻母讀音是相同的。2、提示發音要領：豎起耳朵認真聽老師發音，睜大眼睛看老師嘴型的變化，老師先發i，（你們也把口形擺出來，老師來看看誰的小嘴巴最靈活）然后快速的滑到e，，以e的口型結束，師范讀，生跟讀，開火車讀。3、區分ie、ei。我們小朋友已經跟新朋友ie打過招呼了，它跟我們以前認識的一個復韻母寶寶長得特別像，它是——ei，原來拼音王國里很多小伙伴都會把它們認錯，仔細觀察，你有什么好辦法區分他們？（隨生出兒歌：i在前，e在后，ie

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ie；e在前，i在后，ei

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ei。）4、那聲調帽子該給誰戴呀？我們來復習標調歌。（二）學習ye的音、形

1、戴上帽子的小ie多美呀，但是它一點都不開心，因為拼音國王告訴它，它不能自成音節，就無法給生字注音。小魔術：教師用自制卡片演示ie的小i被大y覆蓋。五、自主嘗試學習復韻母er的音和形1、游戲：看誰反應快

老師說：“鼻子、眼睛、眉毛等等”，學生用手指點各部位，看誰的動作又快又準。老師最后說耳朵并告訴學生“耳朵”的“耳”的一聲就是er的讀音。（出示圖片耳朵）2、出示卡片er

引導學生觀察發現：er是由誰和誰組成的？（e和r組成）3、提示發音要領：發e的同時把舌頭卷起來對著硬顎，就發出er的音。教師示范發音，學生跟讀。指名讀、開火車讀、齊讀。4

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