少先隊活動方案董家鎮中心小學三余讀書中隊活動背景：為落實落實《相關大力發動全國中小學少先隊組織開展“動感中隊”創建活動通知》文件精神，圍繞習總書記對少年兒童提出立志向、有夢想，深入培養少先隊員思想性和集體凝聚力，我們響應學校號召成立了三余讀書中隊，因為我們意識到：不管是學生還是成人，要想在同齡人中脫穎而出，那就必需要“讀萬卷書，行萬里路”，所以我們期望我們全部能做勇敢貝爾，在書籍叢林中不停地跋山涉水，獲取愈加好生存經驗，生存動力，能夠愈加好地學習和生活?；顒訉ｎ}：“紅領巾小書蟲”動感中隊活動活動過程：中隊建設為了發揮班級主動性，我們中隊委員會利用家校聯絡群向校外教導員們求援呼吁大家認真思索，群策群力，商議出我們隊名、口號和隊徽。最終在中隊教導員和校外教導員幫助下我們中隊委商議決定選擇“三余讀書中隊”這個隊名，因為我們中隊是個主動向上中隊，而且我們全部有一個共同愛好——讀書。而“三余讀書”意在讓我們利用一切能夠利用空余時間來閱讀。我們安排每個小隊商議中隊口號并圍繞隊名繪制隊徽。最終選擇了蕊檄組繪制“紅領巾和書小說”，和傲然組提議中隊口號：張開夢想翅膀，翱翔知識天空。紅領巾在行動向你推薦一本書，讓你愛上書芬芳為了讓隊員們能夠充足利用課余時間讀書，我們將每個月開展“向你推薦一本書”活動，來激發和喚醒我們讀書愛好。（2）“我讀書，我敢曬”走進微信好友圈天天讀書半小時，天天進步一點點，天天曬單，相互激勵，共同學習，努力使讀書和寫作變成我們生活中一部分。（3）認真完成“讀書伴我成長”，努力爭取得到校級“讀書小明星”努力使我班讀書活動蔚然成風，用心完成“讀書伴我成長”特色作業，參與學校評選活動，爭得學?！白x書小明星”、“讀書小碩士”榮譽稱號。（4）用好紅領巾廣播站，讀書美名校園傳讓寫作變成自然而然事，提議每個人在讀完一本書或讀書偶有所得時在日志本上立即完成《讀后感》，久而久之，優異讀后感將多如牛毛，那么在我們中隊升旗一周里，天天全部能夠選兩到三位同學面向全校聽眾宣讀自己讀后感。這將使得全體隊員心生羨慕并暗下決心：用心讀，認真寫，爭取被選中。（5）爭取學校推廣爭取和大隊部合作，在國旗下演講時以讀書為專題進行演講，號召全校范圍內掀起讀書熱潮。讓書香滿園關不住，百花齊放春滿園。（6）爭取成為“書香少年”董家街道辦掀起“書香少年”熱潮，意在號召和激勵泉街道辦學生愛上讀書，從書中汲取營養，健康成長。我們號召隊員們不僅要讀，還要背誦和寫作，因為讀書卻不能信手拈來，就和沒讀并無二致，所以能讀善背會用才是我們目標，最終目標是期望書中所學知識皆可為我所用，書中美好品質全部能融進骨血?；顒有Ч驗槲覀円呀洀氖罴匍_始就堅持讀書活動了，現在來看，不僅帶動了班里絕大多數隊員能夠堅持閱讀和寫作，就連學校其它中隊也紛紛效仿，學校大隊部更是加大了宣傳力度，已經在全街道辦范圍內掀起了讀書風。雛鷹爭章：我們班設置了讀書小明星，讀書小學士、讀書小碩士、讀書小博士等榮譽獎章。活動評價我們中隊設計了以“書香潤童年，愉快伴成長”讀書匯報評價為切入口和活動專題，以填寫閱讀評價表、口頭匯報交流、填寫讀書匯報評價表為關鍵形式，開展“3分鐘小說園地”、“讀書比賽會”、“好書伴我天天讀”等活動，充足調動學生主動性，在讀讀、說說、寫寫中培養隊員讀書能力。這么，不僅擴大隊員閱讀量，而且提供給隊員更多愈加好交流機會，增強隊員對中國語言文字“美”感，從而培養隊員表示能力。一、

活動方案和實施整個“書香潤童年，愉快伴成長”讀書匯報評價分兩部分進行。第一部分是課內讀書評價活動，第二部分是課外讀書評價會，均由中隊教導員和隊員匯報自己閱讀收獲。第一部分：課內讀書評價活動。課內閱讀教學對隊員良好閱讀習慣養成起著關鍵作用。課內閱讀教學關鍵在于激發隊員愛好，引導隊員掌握一定閱讀方法，培養隊員良好閱讀習慣。1、難忘一課讓每位隊員找出這兩單元課文中自己最喜愛、最受啟發一篇文章推薦給大家，并簡明說明理由，然后小組內評選出說得最好隊員在全隊交流。2、出色展示這一步驟是讓隊員將自己最喜愛段落或最難忘情節，用自己喜愛方法（朗誦或演出）進行匯報（能夠是小組或個人），然后進行全隊評價，評出“最好選手”3、閱讀知識大比拼事先設好相關這兩個單元課文部分知識性小問題，包含字詞、句段積累、課文知識、課文拓展等方面問題，讓隊員以小組為單位參賽，然后評出“無敵小組”4、暢談我收獲引導隊員暢談本組閱讀學習上收獲，其中包含知識拓展方面、閱讀能力提升方面、寫作水平提升方面，和受到情感熏陶等方面，任選一個或多個方面均可。從中觀察評價隊員本階段閱讀能力發展情況。5、愉快你我她這是最終一個步驟，關鍵是引導隊員針對此次閱讀活動中表現進行評價，能夠是自我評價、隊員互評，也能夠邀請教導員對自己進行評價，還能夠將評價帶回家，讓父母也參與其中。這么經過多元化評價方法，讓隊員充足體驗閱讀愉快。第二部分：課外讀書評價會本活動以隊員閱讀為依靠，在閱讀基礎上進行“讀書評價會”每學期，我們全部會進行數次讀書評價會。閱讀材料是我們中隊確定一本共讀書目，便于中隊讀書交流會開展，另外一部分讓隊員自己課外選擇閱讀。每位隊員全部有一個讀書成長統計袋。在閱讀過程中每篇文章全部要填寫讀書筆記，在讀書匯報評價中進行交流，同時進行閱讀交流評價。附：過程型讀書成長統計袋（特色作業）學習領域：閱讀目標：利用成長統計袋促進閱讀水平提升，培養課外閱讀習慣，積累詞匯量，促進詞匯利用，擴大知識面。內容特點：1、我們中隊每位隊員每七天要讀3-4篇課外文章，并根據我們中隊委和教導員設計好格式做讀書筆記。附：深思妙語隨感卡閱讀了《

》這篇文章（這本書），我又很多收獲：我想對作者說：（

）我想對自己說：（

）我想對文中（

）說：（

）讀了（

），我仿佛（

）仿佛（

）2、隊員們把讀書筆記寫入特色作業中。每七天四中隊會會利用一定時間，讓隊員交流她們新學好詞好句。所以，隊員們要對自己一周讀書筆記進行溫習，找找自己學會了哪些詞句和表示方法，是否已經用于寫作或口語交流中，想和同學交流詞匯和句子是什么等等。這就是一個對自己學習評定過程。小組內其它隊員能夠和匯報同學進行雙向交流，就這位隊員讀書情況進行提問和評議，填寫閱讀交流評價表。我們會引導雙方主動參與意識，保持隊員參與討論愛好。讓隊員相互討論，評價哪位隊員讀書匯報寫得最好，以此檢測大家討論、評價能力。我們對每次課外閱讀提出以下要求：1、選擇自己喜愛一兩部作品，然后自由組合小組，確定好組長，并對組員進行分工。2、隨時統計下閱讀進程和獲取資料，填寫好讀書筆記。活動總結