中班幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案及反思《中班幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案及反思》篇一幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案及反思活動(dòng)名稱(chēng)：《奇妙的影子》活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和探索，了解影子的基本特性，知道影子是由于光的照射而產(chǎn)生的。2.能用語(yǔ)言描述影子的特征，并嘗試用身體或物體創(chuàng)造不同的影子形狀。3.體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。活動(dòng)準(zhǔn)備：△每組手電筒一個(gè)△各種形狀的紙板（如：圓形、方形、三角形等）△透明塑料袋△記錄表和筆△鏡子△窗簾或布料△音樂(lè)播放器活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：1.播放歌曲《影子》，吸引幼兒的注意力。2.提出問(wèn)題：“小朋友們，你們有沒(méi)有看過(guò)自己的影子？影子是怎么來(lái)的呢？”3.引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于影子的初步認(rèn)識(shí)。二、探索影子的特性：1.分組活動(dòng)：給每組提供一個(gè)手電筒和各種形狀的紙板，讓幼兒嘗試用手電筒照射紙板，觀察影子的形狀和大小。2.引導(dǎo)幼兒觀察并記錄影子的特征，如：影子的方向、形狀、大小等。3.提問(wèn)：“為什么影子會(huì)跟著我們移動(dòng)？”、“影子的方向和太陽(yáng)的位置有什么關(guān)系？”三、影子的變化：1.提供透明塑料袋，讓幼兒將手電筒放在塑料袋中，觀察影子的變化。2.提問(wèn)：“為什么影子的形狀會(huì)改變？”、“塑料袋里的影子有什么不同？”四、創(chuàng)造影子：1.用窗簾或布料做一個(gè)簡(jiǎn)單的幕布，讓幼兒站在幕布后面，用手電筒照射身體，觀察不同姿勢(shì)產(chǎn)生的影子。2.鼓勵(lì)幼兒用身體擺出各種造型，創(chuàng)造出不同的影子。3.提供鏡子，讓幼兒觀察鏡子中的自己與影子有什么不同。五、分享與總結(jié)：1.請(qǐng)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。2.教師總結(jié)影子的基本特性，以及影子的形成原因。3.鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)觀察和探索生活中的影子?；顒?dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)影子的形成和特性有了更深入的了解。在探索過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出了極大的好奇心和探索欲望，能夠主動(dòng)觀察和記錄影子的變化。在創(chuàng)造影子環(huán)節(jié)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力也有所提升。在今后的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步拓展幼兒的科學(xué)探索經(jīng)驗(yàn)，例如通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解光沿直線傳播的原理，或者引導(dǎo)幼兒探索影子的更多用途，如影戲、影子繪畫(huà)等，以激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的持續(xù)興趣。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同引導(dǎo)幼兒在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，鞏固和深化幼兒的科學(xué)認(rèn)知?！吨邪嘤變簣@活動(dòng)設(shè)計(jì)教案及反思》篇二幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案及反思活動(dòng)名稱(chēng)：《小動(dòng)物的家》活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解不同小動(dòng)物的居住環(huán)境，知道它們的家在陸地上、水里或空中。2.技能目標(biāo)：能夠通過(guò)觀察和比較，識(shí)別不同動(dòng)物的棲息地特征。3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：△各種小動(dòng)物的圖片（陸地動(dòng)物、水生動(dòng)物、空中動(dòng)物）△動(dòng)物棲息地的圖片（森林、海洋、天空）△動(dòng)物居住環(huán)境的小模型或玩具（如鳥(niǎo)巢、魚(yú)缸、陸地動(dòng)物的洞穴模型等）△相關(guān)書(shū)籍和視頻資料△白紙、彩筆，供幼兒繪畫(huà)用活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)：△教師通過(guò)講述一個(gè)小動(dòng)物找家的故事，引出主題?！魈釂?wèn)：“小動(dòng)物們都有自己的家，你們知道它們的家在哪里嗎？”2.探索學(xué)習(xí)：△展示不同小動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀察并討論它們的家可能在哪兒?！髡故緞?dòng)物棲息地的圖片，介紹陸地、水里和空中的環(huán)境特征。△通過(guò)視頻或書(shū)籍，讓幼兒了解不同動(dòng)物的居住環(huán)境。3.互動(dòng)游戲：△分組游戲：將幼兒分成陸地動(dòng)物組、水生動(dòng)物組和空中動(dòng)物組，每組幼兒合作繪制自己組內(nèi)動(dòng)物的家。△角色扮演：幼兒扮演不同的小動(dòng)物，嘗試尋找適合自己“家”的棲息地。4.藝術(shù)創(chuàng)作：△提供白紙和彩筆，讓幼兒根據(jù)自己的想象，畫(huà)出自己最喜歡的小動(dòng)物的家。△鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品，并講述為什么這樣設(shè)計(jì)小動(dòng)物的家。5.總結(jié)與反思：△教師總結(jié)不同動(dòng)物的棲息地特征，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性?！饕龑?dǎo)幼兒思考如何保護(hù)小動(dòng)物們的家，以及保護(hù)自然環(huán)境的方法?；顒?dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習(xí)了不同動(dòng)物的棲息地知識(shí)，還通過(guò)游戲和藝術(shù)創(chuàng)作加深了理解和記憶。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇心，積極參與討論和游戲。在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出各式各樣的小動(dòng)物家。不足之處在于，由于中班幼兒的理解能力有限，對(duì)于一些復(fù)雜的棲息地概念可