2024屆山東省威海市榮成十四中學中考化學適應性模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列實驗設計能達到實驗目的是（）選項ABCD實驗設計實驗目的探究二氧化錳的催化作用探究分子間有間隙區(qū)分硬水和軟水驗證質量守恒定律A．A B．B C．C D．D2．用集氣瓶可完成多種實驗．對下列實驗示意圖的分析正確的是A．連接Ⅰ、Ⅲ裝置，可以制取二氧化碳B．Ⅱ中的液體一定可以做干燥劑C．Ⅳ、Ⅴ中水的作用相同D．將Ⅰ中藥品改為雙氧水和二氧化錳，依次連接Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置，可以得到干燥的氧氣3．將一定質量的鐵粉加入MgSO4和CuSO4的混合溶液中，充分反應后過濾，得濾液M和濾渣N。然后，向濾渣N中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產生。根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷，下列說法中不正確的是A．濾液M中一定存在Fe2+和Mg2+ B．濾液M的顏色為淺綠色C．濾渣N中一定沒有Mg D．濾渣N的質量小于加入鐵粉的質量4．下列過程中主要發(fā)生化學變化的是A．塑料降解 B．海水曬鹽C．自制白糖晶體 D．小食品袋內充氮氣防腐5．進行化學實驗，觀測實驗現(xiàn)象，通過分析推理得出正確結論是化學學習的方法之一。對下列實驗事實的解釋正確的是（）A．在紫色的石蕊溶液中通入二氧化碳氣體，溶液變紅，說明二氧化碳氣體能與石蕊反應B．在某化肥中加入堿液，無氨味，說明該化肥一定不是氮肥C．高錳酸鉀受熱后，固體質量減少了，說明化學反應前后各物質的質量總和不相等D．把鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紫紅色的銅生成，說明鐵比銅活潑6．今年兩會最大熱點莫過于“救命藥進醫(yī)保”，醫(yī)保話題隨即登上熱搜榜。喜樹堿是一種植物抗癌藥物，用于腸胃道和頭頸部癌等有較好的療效。其化學式為C20H16N2O4，下列關于喜樹堿說法正確的是()A．該物質由四個元素組成B．該物質中氫、氧元素質量比與水中氫、氧元素質量比相同C．該物質中氫元素的質量分數(shù)小于氮元素的質量分數(shù)D．該物質是由20個碳原子、16個氫原子、2個氮原子和4個氧原子構成7．下列物質的用途中，利用其化學性質的是A．液氮用作冷凍劑 B．干冰用于人工降雨C．氧氣用于氣焊 D．濃硫酸用作干燥劑8．水是重要的資源。下列說法正確的是A．過濾能使硬水轉化為軟水B．為防止水污染，應禁止使用化肥和農藥C．活性炭能使海水轉化為淡水D．電解水實驗說明水是由氫、氧元素組成的9．實驗探究是化學學習的重要方法，下列對比實驗設計能實現(xiàn)相應實驗目的的是（）選項ABCD實驗目的探究鐵銹蝕條件探究燃燒三個條件證明CO2與NaOH反應探究分子運動實驗設計A．A B．B C．C D．D10．由化學方程式2H2O2H2↑+O2↑獲得的下列信息中，錯誤的是（）A．反應條件是通電B．基本反應類型是分解反應C．生成的氫氣和氧氣的質量比是2：1D．反應現(xiàn)象是兩極上都產生氣泡11．下列推理正確的是A．質子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素B．蔗糖溶液不能導電是因為溶液中不存在自由移動的粒子C．氧化鈣、氧化鈉都能與水反應生成相應的堿，則氧化鐵也能與水反應生成氫氧化鐵D．堿溶液能使酚酞變紅，能使酚酞變紅的溶液一定是堿性溶液12．下列有關原子的說法不正確的是（）A．原子中質子數(shù)一定等于電子數(shù) B．原子中一定含有質子、中子和電子C．原子的質量主要集中在原子核上 D．金屬原子最外層的電子一般少于4個二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．微觀粒子模型化是研究化學變化的重要方法。（1）圖甲是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的示意圖。該圖說明在化學反應過程中一定發(fā)生變化的是_______（填序號）。a原子核b原子的最外層電子數(shù)c原子的電子層數(shù)（2）圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應的示意圖，從粒子角度分析該化學反應能發(fā)生的原因是_______。（3）我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破，如圖為該轉化的微觀示意圖，請回答：①A中的物質屬于（填序號）_________，其中碳元素的化合價為_________。a混合物b化合物c有機物d單質②B中小框內僅含一個分子，請補充完整_________。14．如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，回答下列問題：（1）A點的含義是_____。（2）若乙中混有少量甲，最好采用_____的方法提純乙（填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”）。（3）將30℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到10℃，則其溶質質量分數(shù)不變的物質是_____。15．中考馬上就要來臨了，學生們要保證每天合理飲食搭配，請根據(jù)所學知識回答下列問題：（1）米飯和面包主要為人體補充的營養(yǎng)素是糖類，它們的主要成分在人體中最終會水解為人體可吸收的______（填名稱）。（2）牛奶中的營養(yǎng)素之一是蛋白質，蛋白質是由多種氨基酸構成極為復雜的化合物，蛋白質是構成細胞的基本物質，是_______的主要原料并提供能量。（3）蔬菜和水果富含的營養(yǎng)素是維生素，種植過程中防止葉子邊緣發(fā)黃需要施加①________肥；該肥具有保證各種代謝過程的順利進行、促進植物生長，②_______等功能。若還需補充氮元素，則同時提供這兩種元素的復合肥的化學式是③______。16．根據(jù)下列圖示所給信息回答問題。上圖是氟、氯原子的結構示意圖。（1）氟、氯屬于兩種不同的元素，他們的本質區(qū)別是_____不同；氟元素和氯元素化學性質相似的原因是_____。（2）下圖為甲和乙反應生成丙的微觀圖示。甲、乙、丙三種物質中，屬于單質的是_____；甲和丙兩種物質化學性質不同的原因是_____。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．如圖是實驗室制備氣體的部分裝置，請根據(jù)圖示回答問題。寫出標號儀器的名稱：①______。實驗室用鋅和稀硫酸制取并收集氫氣，可選用裝置______和______（均填裝置字母）組合，反應的化學方程式是______。氫氣作為燃料的優(yōu)點是______（寫一條即可）。氫氣的生產方法是制約其作為能源廣泛使用的原因之一，為此科學家提出“綠色”氫氣和“有污染”的氫氣的概念。下列方法可獲得“綠色”氫氣的是______（填字母，可多選）。A用礦石生產鋅和硫酸，再相互反應B在催化劑的作用下，利用太陽能光解水C利用煤燃燒發(fā)電，再電解水D利用風能、水力發(fā)電，再電解水18．如圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請根據(jù)實驗裝置（部分固定裝置已省略）回答下列問題：（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式為_____。實驗室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為：_____（在A—E中選）。（2）若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是_____（填字母代號）。ANH3BH2CO2DCH4（3）工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學采用裝置G也能達到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：①關閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，可收集到_____氣體；②然后_____（填操作），又可收集到另一種氣體。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）為了測定一瓶硫酸銅溶液的溶質質量分數(shù)，取出50克該溶液，向其中逐滴加入溶質質量分數(shù)為16％的氫氧化鈉溶液，反應過程中生成沉淀的質量與所用氫氧化鈉溶液質量的關系如圖所示：請你仔細分析此關系圖，并進行計算。當?shù)稳霘溲趸c溶液_____克時，硫酸銅與氫氧化鈉恰好完全反應。計算此硫酸銅溶液中溶質的質量分數(shù)為_________(寫出計算過程)。

參考答案一、選擇題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、C【解析】

A、對比的兩個試管中過氧化氫溶液的濃度不同，不符合控制變量原則，選項錯誤；B、沒有進行對照試驗，選項錯誤；C、相互對比的兩個實驗只有硬水和軟水的不同，其他都相同，符合控制變量原則，選項正確；D、稀鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體逸散到空氣中，不能稱量到反應后所有物質的質量總和，不能驗證質量守恒定律，選項錯誤。故選C。2、B【解析】

A、根據(jù)二氧化碳的收集方法考慮；B、根據(jù)混合氣體通過Ⅱ中的液體水沒有了考慮；C、根據(jù)硫燃燒加水是為了防止空氣污染，鐵絲燃燒加水是為了防止炸裂集氣瓶；D、得到干燥氣體不能用排水法收集。【詳解】A、由于二氧化碳能溶于水，所以不能用排水法收集，故A錯；

B、混合氣體通過Ⅱ中的液體水沒有了，說明該液體具有吸水性，所以可以做干燥劑，故B正確；

C、硫燃燒生成二氧化硫屬于有毒氣體能污染空氣，所以加入水是吸收二氧化硫防止污染空氣的，鐵絲燃燒加入水是為了防止鐵絲燃燒的生成物濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂，故C錯；

D、收集干燥的氧氣不能用排水法，否則干燥完了又會帶上水，故D錯。

故選B。【點睛】解答本題關鍵是要知道二氧化碳不能用排水法收集，收集干燥氣體要用排空氣法，不能用排水法收集，知道硫燃燒和鐵絲燃燒的注意事項。3、D【解析】試題分析：在金屬活動性順序中，銅、鎂、鐵的活動性順序為鎂＞鐵＞銅．所以向MgSO4和CuSO4的混合溶液中投入一些鐵粉，能發(fā)生鐵與硫酸銅的反應生成硫酸亞鐵和銅，鐵與MgSO4不反應。所以溶液中一定存在Fe2+和Mg2+，；生成硫酸亞鐵，溶液為淺綠色；鐵與MgSO4不反應，不會生成單質鎂；鐵與硫酸銅的反應生成硫酸亞鐵和銅，鐵和銅的質量比為56:64，所以濾渣N的質量大于加入鐵粉的質量。考點：金屬和鹽溶液的反應4、A【解析】

化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化。【詳解】A、塑料降解過程中有新物質生成，屬于化學變化，故A正確；B、海水曬鹽過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故B不正確；C、自制白糖晶體過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故C不正確；D、小食品袋內充氮氣防腐過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故D不正確。故選A。【點睛】化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成5、D【解析】A.紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅，在紫色的石蕊溶液中通入二氧化碳氣體，溶液變紅，說明二氧化碳氣體能與水反應生成酸；B.在某化肥中加入堿液，無氨味，說明該化肥一定不是銨態(tài)氮肥；但有可能是氮肥，如尿素；C.高錳酸鉀受熱后，固體質量減少了，說明化學反應后生成氣體逸出；如在密閉容器內進行反應，反應前后各物質的質量總和相等；D.把鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紫紅色的銅生成，說明鐵比銅活潑。因在金屬活動順序表中，位置靠前的金屬能將位于其后的金屬從它的鹽溶液中置換出來。選D6、C【解析】

A、元素是個宏觀概念，只講種類、不講個數(shù)，該物質由四種元素組成的，故錯誤；B、該物質中，氫原子與氧原子的個數(shù)比為16：4=4：1；水中氫原子與氧原子的個數(shù)比為2：1，所以該物質中氫、氧元素質量比與水中氫、氧元素質量比不相同，故錯誤；C、該物質中氫元素與氮元素的質量比為：(1×16)：(14×2)=4：7，可見該物質中氫元素的質量分數(shù)小于氮元素的質量分數(shù)，故正確；D、該物質是由分子構成的，而不是由原子直接構成的，故錯誤。故選C。7、C【解析】氧氣用于氣焊說明氧氣能支持燃燒，這是氧氣的化學性質8、D【解析】試題分析：A．過濾能使硬水轉化為軟水，是錯誤的敘述，過濾只能除去水中難溶性的物質，不能去除可溶性的物質；B．為防止水污染，應禁止使用化肥和農藥，是錯誤的敘述，為防止水體污染合理使用化肥和農藥；C．活性炭能使海水轉化為淡水，是錯誤的敘述，活性炭能吸附水中的色素和異味；D．電解水實驗說明水是由氫、氧元素組成的，是正確的敘述；故答案選擇D考點：水的凈化、水污染的防治、電解水的實驗9、D【解析】

A、第一支試管中的鐵釘能與氧氣、水充分接觸；第二支試管中的鐵釘只能與水接觸；一段時間后，第一支試管中的鐵釘生銹；第二支試管的鐵釘沒有生銹，探究氧氣對鐵釘銹蝕的影響，無法探究水對鐵釘銹蝕的影響，不符合題意；B、白磷燃燒，紅磷不燃燒，能得出燃燒的條件之一是溫度要達到著火點，無法確定燃燒是否與氧氣有關，不符合題意；C、圖中實驗不存在對比實驗，試管中液面上升可能是二氧化碳溶于水導致的，不符合題意；D、一段時間后，大燒杯外的酚酞溶液變紅色，大燒杯中的小燒杯中的酚酞溶液變紅色，而大燒杯中氨水和酚酞溶液兩者沒有直接接觸，說明氨分子運動到了酚酞溶液中，符合題意。故選D。10、C【解析】

A、該反應的反應條件是通電，故選項說法正確。B、該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應，故選項說法正確。C、生成的氫氣和氧氣的質量比是4：32＝1：8，故選項說法錯誤。D、反應現(xiàn)象是兩極上都產生氣泡，故選項說法正確。故選：C。11、D【解析】

A、質子數(shù)相同的一類原子屬于同種元素，質子數(shù)相同的粒子就不一定屬于同種元素，例如H2O和He的質子數(shù)相同，但不屬于同一種元素，選項A不正確；B、蔗糖溶液不能導電是因為溶液中不存在自由移動的離子，不是粒子，蔗糖溶液中蔗糖分子和水分子都在做不停的無規(guī)則運動，選項B不正確；C、氧化鈣、氧化鈉都能與水反應生成相應的堿，但氧化鐵不能與水發(fā)生反應且不溶于水，選項C不正確；D、堿溶液能使酚酞變紅，能使酚酞變紅的溶液一定是堿性溶液，選項D正確。故選D。【點睛】本題難點是對微粒概念的理解，微粒指微小的顆粒，包含分子、原子、離子、質子、電子等。12、B【解析】

A、原子中，核內質子數(shù)等于核外電子數(shù)，選項正確；B、原子中一定含有質子和電子，但不一定含有中子，如氫原子中只含一個質子和一個電子，不含中子，選項錯誤；C、一個質子或中子的質量都約為一個電子質量的1836倍，且原子中質子數(shù)等于電子數(shù)，所以原子的質量主要集中在原子核上，選項正確；D、金屬原子最外層的電子一般少于4個，在化學反應中易失去電子形成陽離子，選項正確，故選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、bBa2+和SO42-結合生成難溶于水的BaSO4沉淀bc-4【解析】

（1）據(jù)圖可以看出，在化學反應過程中一定發(fā)生變化的是原子的最外層電子數(shù)，故填：b。（2）圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應的示意圖，該反應的實質是鋇離子與硫酸根離子結合產生硫酸鋇沉淀，故填：Ba2+和SO42-結合生成難溶于水的BaSO4沉淀。（3）①A中物質的化學式為：CH4，是由兩種元素組成的化合物，也屬于有機物；由于氫顯+1價，其中碳元素的化合價為-4價。②根據(jù)圖示可以看出，該反應的反應物是CH4，生成物一種H2，B中虛線框內僅含一個分子，由質量后守恒定律反應前后原子的種類及數(shù)目不變可知，該分子是由兩個碳原子和四個氫原子構成的，化學式是C2H4，符號為。14、20℃時，甲乙兩種物質的溶解度相等蒸發(fā)結晶丙【解析】

（1）據(jù)圖可以看出，A點表示在20℃時，甲乙兩種物質的溶解度相等。（2）乙的溶解度隨溫度的升高變化不大，故乙中混有少量甲，最好采用蒸發(fā)結晶的方法提純乙。

（4）將30℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到10℃，丙的溶解度隨溫度的降低而增大，故溶液組成不變，故其溶質質量分數(shù)不變的物質是丙。

故答案為：（1）20℃時，甲乙兩種物質的溶解度相等；

（2）蒸發(fā)結晶；

（3）丙。【點睛】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數(shù)的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的。15、葡萄糖機體生長及修補受損組織鉀增強抗病蟲害和抗倒伏能力KNO3【解析】

（1）糖類在人體中最終會水解為人體可吸收的葡萄糖；（2）蛋白質是構成細胞的基本物質，是機體生長及修補受損組織的主要原料并提供能量；（3）蔬菜、水果種植過程中防止葉子邊緣發(fā)黃需要施加①鉀肥；鉀肥具有保證各種代謝過程的順利進行、促進植物生長，②增強抗病蟲害和抗倒伏能力等功能；能同時提供氮元素和鉀元素的復合肥是硝酸鉀，化學式是③KNO3。16、質子數(shù)不同最外層電子數(shù)相同乙分子構成不同【解析】

（1）質子數(shù)決定元素種類，所以氟、氯屬于兩種不同的元素，他們的本質區(qū)別是質子數(shù)不同；最外層電子數(shù)決定元素化學性質，所以氟元素和氯元素化學性質相似的原因是原子最外層電子數(shù)相同；（2）單質是由同種原子構成的分子，所以甲、乙、丙三種物質中，屬于單質的是乙；甲和丙兩種物質化學性質不相似的原因是分子構成不同。【點睛】質子數(shù)決定元素種類；最外層電子數(shù)決定元素化學性質。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、長頸漏斗ADZn+H2SO4=ZnSO4+H2↑熱值高BD【解析】

鋅粒和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣。【詳解】（1）儀器①是長頸漏斗。（2）實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，制取裝置選A，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集；收集裝置選D，反應的化學方程式為。（3）制取氫氣的原料來源廣，氫氣的熱值高，燃燒產物只有水，對環(huán)境沒有任何污染。（4）A、用礦石生產鋅和硫酸，再相互反應，會產生殘留物，故A不正確；B．在催化劑作用下，利用太陽能光解水，可獲得“綠色”氫氣，故B正確；C．利用煤燃燒發(fā)電，再電解水，會產生污染物，故C不正確；D．利用風能、水力發(fā)電，再電解水，可獲得“綠色”氫氣，故D正確。故選BD。【點睛】氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，可以