《風(fēng)的測量》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、設(shè)計(jì)背景《風(fēng)的測量》是一部由法國作家馬塞爾·比尼奧爾創(chuàng)作的小說，講述了一個關(guān)于人性和道德的故事。這部小說不僅具有文學(xué)價值，還能引發(fā)學(xué)生對于道德與責(zé)任的思考。因此，在學(xué)生閱讀這部小說的過程中，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的作業(yè)，有助于加深學(xué)生對小說內(nèi)容的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)方案1.作業(yè)一：角色分析要求學(xué)生選擇小說中的一個主要角色，對其進(jìn)行深入分析。包括角色的性格特點(diǎn)、行為舉止、心理活動等方面。學(xué)生需要結(jié)合小說中的情節(jié)和對話，分析角色的心里世界，并總結(jié)角色對整個故事的影響。2.作業(yè)二：主題探討要求學(xué)生就小說中涉及的主題進(jìn)行探討。比如人性、道德、責(zé)任等。學(xué)生需要結(jié)合小說中的情節(jié)和對話，分析作者想要表達(dá)的主題是什么，以及這些主題在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。3.作業(yè)三：情節(jié)解讀要求學(xué)生選擇小說中的一個重要情節(jié)，進(jìn)行深入解讀。學(xué)生需要分析情節(jié)的起因、發(fā)展和結(jié)局，探討其中的含義和象征意義。同時，學(xué)生還需思考這個情節(jié)對于整個故事的作用和意義。4.作業(yè)四：寫作練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)小說中的一個情節(jié)或主題，進(jìn)行寫作練習(xí)。可以是續(xù)寫、改編或者對話創(chuàng)作等形式。學(xué)生需要運(yùn)用自己的想象力和文學(xué)素養(yǎng)，將小說中的元素融入到自己的創(chuàng)作中。5.作業(yè)五：討論與分享要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享。可以是對小說內(nèi)容的理解、對主題的探討，或者對角色的分析等。通過交流和分享，可以增進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，拓展視野，加深對小說的理解。三、作業(yè)要求1.作業(yè)需要認(rèn)真完成，字?jǐn)?shù)不少于800字。2.作業(yè)要求有邏輯性，結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。3.作業(yè)可以適當(dāng)參考相關(guān)資料，但不得抄襲。4.作業(yè)提交時間為一周后，遲交者扣分。5.作業(yè)評分按照內(nèi)容、表達(dá)、思考深度等方面綜合評定。四、評分標(biāo)準(zhǔn)1.內(nèi)容完備，盤繞主題展開，思考深度適中，得分范圍為60-80分。2.表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，語言規(guī)范，得分范圍為60-80分。3.創(chuàng)意突出，思維活躍，文學(xué)素養(yǎng)豐富，得分范圍為60-80分。五、作業(yè)總結(jié)通過《風(fēng)的測量》作業(yè)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，可以有效引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。同時，也可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享，增強(qiáng)團(tuán)