延安，我把你追尋*為什么要追尋延安？追尋它的什么？延安昔日茅屋土炕一旦明媚yánxīmáokànɡdànmèi后鼻音惜抗但認讀生字像／翩翩／歸來的／燕子，

在／追尋／昔日的／春光；

像／茁壯成長的／小樹，

在／追尋／雨露和太陽。延安，我把你／追尋1聽老師朗讀詩歌，用著重號畫出詩歌的韻腳。··詩歌朗讀追尋你，延河／叮咚的／流水，

追尋你，棗園／梨花的／清香，

追尋你，南泥灣／開荒的／镢頭，

追尋你，楊家嶺／講話的／會場。··2一排排／高樓大廈／像雨后春筍，一件件／家用電器／滿目琳瑯；

我們／永遠／告別了／破舊的茅屋，

卻忘不了／延安窯洞／溫熱的／土炕。··3宇宙飛船／探索／太空的／奧秘，

電子計算機／奏出／美妙的／交響；

我們／毫不猶豫／丟掉了／老牛破車，

卻不能丟／寶塔山／頂天立地的／脊梁。4··延安，你的／精神／燦爛輝煌！

一旦／失去了你啊，

那就／仿佛／沒有了／靈魂，

怎能向／美好的／未來／展翅飛翔？5··啊！延安，我把你／追尋，

追尋／信念，追尋／金色的／理想；

追尋／溫暖，追尋／明媚的／春光；

追尋／光明，追尋／火紅的／太陽！6全詩押ɑnɡ韻···合作朗讀。模擬交響樂的方式朗讀詩歌，感受詩歌聲韻鏗鏘、節奏鮮明、朗朗上口的特點。品讀詩歌自由朗讀第1小節，想象：燕子在溫暖的春光中翩翩歸來，小樹在雨露的滋潤和太陽的照耀下茁壯成長，那是一幅怎樣的畫面？試著通過朗讀把你的感受表達出來。指導朗讀：語速略慢，語調平和；在“像”“在追尋”后面稍作停頓；讀“翩翩歸來、茁壯成長、雨露、太陽”這四個詞時，語氣加重，稍作強調。默讀第2小節，思考：追尋延安，是在追尋什么？把相關的詞句圈畫出來，交流。追尋延安，僅僅只是在追尋“延河叮咚的流水、棗園梨花的清香、南泥灣開荒的镢頭、楊家嶺講話的會場”嗎？聯系整首詩想一想。追尋延安精神作者追尋的是延安精神，為什么要寫追尋延河、棗園、南泥灣、楊家嶺這些地方呢？請同學們聯系課前查閱的資料思考思考。“延河”是黃河的一條支流，它流經延安，是延安的象征，當年許多革命者常在延河邊上討論革命的道理。棗園有毛澤東同志居住的窯洞，在窯洞前有幾棵梨樹，“梨花的清香”暗指毛澤東等中央領導同志在這里從事的革命活動。南泥灣原為荒地，此地野獸出沒，杳無人煙。八路軍三五九旅奉命來到這里，挖窯洞、吃野菜，自制工具搞生產。他們以驚人的毅力，艱苦奮斗三年，將南泥灣變成了“陜北的好江南”。追尋“南泥灣開荒的镢頭”，就是追尋三五九旅全體戰士自力更生、艱苦奮斗的精神。楊家嶺有當年黨中央的辦公樓和中央禮堂，許多重要會議曾在這里召開，暗指毛澤東等中央領導對中國革命的正確領導。齊讀前兩節，讀出對延安精神迫切的向往之情。像翩翩歸來的燕子，

在追尋昔日的春光；

像茁壯成長的小樹，

在追尋雨露和太陽。追尋你，延河叮咚的流水，

追尋你，棗園梨花的清香，

追尋你，南泥灣開荒的镢頭，

追尋你，楊家嶺講話的會場。讀第3、4小節，說說：這兩節在寫法上有什么特點？對比。這兩節中哪些事物形成了對比？今天的高樓大廈、琳瑯滿目的家電與昔日的茅屋和土炕，今日的宇宙飛船、電子計算機與往昔的老牛破車。在鮮明的對比中，你感受到什么？感受到人們的物質生活越來越豐富，現代化建設飛速發展。感受到盡管現代化建設飛速發展，我們依然“忘不了延安窯洞溫熱的土炕”，依然“不能丟寶塔山頂天立地的脊梁”。忘不了、丟不掉的只是“溫熱的土炕”和“寶塔山的脊梁”嗎？結合自己查閱的資料想一想。用“延安窯洞溫熱的土炕”表達革命者與人民群眾同甘苦、共患難的崢嶸歲月；“寶塔山”是延安的標志性建筑，是當時中國革命的希望之塔，象征著中華民族頂天立地的英雄氣概，這正是我們民族的精神脊梁。今天的發展是建立在過去的基礎上的，是延安精神的持續作用，我們不應該也不能忘卻延安精神。小結齊讀第3、4小節。提示：重讀“永遠告別、忘不了、毫不猶豫丟掉、不能丟”這幾個短語，語速略慢。一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。航天飛機探索宇宙的奧秘，電子計算機奏出美妙的交響；我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。自由朗讀第5～6小節，說說：你從哪里體會到了延安精神的重要性？延安，你的精神燦爛輝煌！朗讀指導：讀出熱烈的贊美之情。一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？這一句從反面說明延安精神的重要。追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽！這一句正面詠嘆對延安精神的追尋。載人飛船高鐵蛟龍號對延安精神的追尋不僅僅是對已逝歲月的懷念和贊美，更是建設祖國美好明天的重要保障。有了延安精神，國家繁榮和民族復興才有希望。小結指導朗讀：讀第5小節，應飽含深情，語速由慢而快，語調先抑后揚；讀第6小節，應充滿向往和贊美之情，語速稍慢。自由朗讀全詩，思考：延安精神到底是什么精神？延安精神是自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務的精神。朗讀回味延安，是中國革命的搖籃，它記載了中國革命的歷史，是一本真實的教科書。它凝聚了中國共產黨人的精神，譜寫了中國革命閃光的篇章。回憶那崢嶸歲月，我們忘不了延安，更忘不了那激勵我們的延安精神，它必將鼓舞著我們學習和發揚這種精神。總結全詩配樂朗讀延安，我把你追尋延河棗園南泥灣楊家嶺——追尋窯洞土炕寶塔脊梁——繼承信念溫暖光明——發揚延安精神板書設計

贈送以下課件5魯濱遜漂流記（節選）導入一導入二如果你獨自一人被困于一座孤島上，你會怎么做？努力求生自暴自棄如何求生？導入一返回“滄海橫流，方顯英雄本色。”，人的一生不可能一直一帆風順，假如災難降臨，我們該如何面對？如何讓自己不被災難擊垮，成為戰勝災難的英雄？讓我們走進課文，去認識一位身陷孤島、頑強求生的英雄——魯濱遜。導入二返回創作背景《魯濱遜漂流記》發表于1719年。小說是受當時一個真實故事的啟發而創作的。1704年，有一個蘇格蘭人塞爾柯克在一艘英國海船上當水手，因與船長發生沖突，被船長遺棄在荒島上。他在島上生活4年多后被救回英國。作家笛福根據塞爾柯克的故事，塑造了魯濱遜這一全新的英雄形象。作者借魯濱遜的英雄故事，歌頌了處在上升時期的資產階級個人奮斗精神。作者簡介

笛福（1660—1731），十八世紀英國作家，英國現實主義小說的奠基人。

主要作品：《魯濱遜漂流記》《摩爾·弗蘭德斯》《辛格頓船長》等。生字學習我會讀畏懼木筏簡陋北緯

野蠻

叛亂凄涼寂寞倒霉宴會書籍

聊天柵欄控制貸方侵襲

傾覆缺乏日晷

仆役鐵锨鐵撬縈繞荒蕪簿子奄奄一息剔出來待斃畏懼木筏簡陋北緯

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縈繞荒蕪簿子奄奄一息剔出來待斃懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔襲覆霉我會寫斃結構：部首：書寫指導：筆畫繁多，宜緊湊。下部橫畫間距均勻得當。jí籍重難點字書寫指導上下結構：部首：書寫指導：“代”稍扁；“貝”字撇舒展，頓點有。dài貸上下貝不文明；沒有開化。指非常遙遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。幫助別人使脫離痛苦或危險。（房屋、設備等）簡單粗陋；不完備。A.簡陋

B.野蠻C.天涯海角

D.救援BCAD選擇下列對應的詞語。整體感知聽課文朗讀，說一說：文章講了一件什么事？課文由梗概和節選兩部分組成。梗概介紹了魯濱遜在荒島上生活了28年，克服重重困難，最終獲救回到英國。節選主要寫了魯濱遜初到島上的生活情形和面對現實的思考。課文表現了魯濱遜不畏艱險、樂觀向上、機智勇敢、頑強生存的精神品質。自讀梗概部分，思考：這一部分是按什么順序寫的，寫了哪幾件事？按魯濱遜歷險的________來寫。寫了________、____________、________、____________、________五件事。時間順序險上島遇島上建房定居養牧種植救“星期五”回到英國課文解讀

默讀梗概第1段，思考：這一段關于魯濱遜的介紹有什么作用？這一段寫出了魯濱遜怎樣的性格特點？性格特點：________，________，________，________。開頭介紹魯濱遜的特點——喜歡____和____，________，為下文魯濱遜______________。航海冒險不懼危險鋪墊荒島歷險做不畏艱險樂觀向上機智勇敢聰明能干

結合梗概3—8段，思考：魯濱遜漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？住困難解決辦法在山坡上搭帳篷需要容身之處吃打獵，捕魚，蓄養動物，種植糧食食物越來越少安全插楊柳樁子，分開圈養羊群恐懼野人，怕野人會吃掉他思考：魯濱遜在山坡上選址搭帳篷好不好？魯濱遜這樣選址搭帳篷很好，因為他充分考慮了各方面的因素：水源、防日曬雨淋、防野獸、便于求救等。說明他考慮事情很周全，有一定的生存技能和自我保護的意識。默讀梗概5、6段，關于魯濱遜的描寫說明了什么？反映出魯濱遜什么特點？魯濱遜想方設法解決了生活中所面對的困難，特別是__________，這一切說明了魯濱遜________，與第一段______，反映出他的________，表現出魯濱遜______________。糧食的獲得不怕困難相呼應豐富的生存經驗聰明才智默讀梗概第8段，從殺野人、救“星期五”的行為中，你看到了怎樣的魯濱遜？樂于助人有同情心有正義感智勇雙全再讀梗概，說一說：魯濱遜是怎樣解決遇到的困難的？在適合居住、便于求救的山坡上搭建帳篷，解決“住”的難題。打獵捕魚、畜養種植，解決“吃”的難題。帶上沒有淹死的一條狗、兩只貓，救下野人“星期五”，解決“孤獨、寂寞”的難題。在住所前插下楊柳樁子，將羊群分成幾個地方圈養，提前考慮怎樣對付可能出現的野人，解決“生命安全”的難題。魯冰遜的這些行為表現了他怎樣的特點？樂觀向上機智勇敢聰明能干不畏艱險速讀課文“節選”部分，說說“節選”大致在“梗概”所記述的故事情節的哪個階段。節選所記述的故事情節是魯濱遜初到島上的________和__________________。生活情形面對現實的理性思考節選采用第一人稱，有什么好處？采用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的________、________，且含有大量細膩逼真的________描寫，增強了小說的______。所見所聞所想所做心理活動真實性思考：魯濱遜為什么將自己的“壞處與好處”排列出來？魯濱遜把“壞處與好處”列舉出來，實際上是“_______________”：想到壞處時____，想到好處時______。魯濱遜正是這樣，才清醒地認識到__________，冷靜地面對現實，積極地調整心態，使自己能夠_______________，從而創造出生存的奇跡。由此可以看出魯濱遜________、________的性格特點。兩種心態的對比心平氣和地應對自己的處境遇事冷靜樂觀向上無奈欣慰從魯濱遜列舉的好處與壞處清單中，你發現了什么？這又說明了什么？從魯濱遜的清單中，可以看出魯濱遜將好處列舉得比壞處多，這說明了魯濱遜已經逐漸__________________，并且__________________________。克服了心理上的障礙以樂觀積極的心態去面對現實這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。談談你對這句話的理解。把好處和壞處對照著看，這是魯濱遜__________，是他__________________的集中體現，能使自己______________，從絕望中看到__________，從而得到__________，獲得堅持下去的__________，這也是他能在荒島上生活二十八年的主要原因。總結的教訓積極樂觀的人生態度理智地面對現實希望的火花內心的安慰勇氣和信心板書設計梗概《》魯濱遜漂流記流落荒島定居荒島脫離荒島節選生活情形：困難重重對比思考：積極樂觀直面現實樂觀頑強魯濱遜的經歷給了我們什么啟發？在學習和生活當中遇到困難時，我們應該怎樣做？聯系實際談一談。課堂小結在惡劣的環境中，魯濱遜沒有絕望和妥協，而是勇敢地直面現實，以樂觀的心態、頑強的毅力和智慧的頭腦戰勝困難。他的經歷啟示我們：當我們身處逆境時，要像魯濱遜那樣敢于面對困難，在絕望中尋找希望，贏得最后的勝利。拓展一拓展二拓展一返回凡事預則立，不預則廢。——《禮記·中庸》【譯文】不論做什么事，事先有準備，就能得到成功，不然就會失敗。拓展二《魯濱遜漂流記》中的名言世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應送給別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因為我們對已經得到的東西缺少感激之情。我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態度使我內心感到由衷安慰。返回隨堂練習懼（）凄（）寞（）宴（）乏（）籍（）聊（）柵（）控（）貸（）一、給下列生字組詞。恐懼