第1課時第2課時第1課時觀察插圖，說說你從圖上知道了什么？

本單元是習作單元，“筆”是習作單元的標記。16

麻雀

本文作者是俄國作家屠格涅夫，由巴金爺爺翻譯。

自讀課文，邊讀邊思考：課文圍繞麻雀寫了一件什么事？初讀課文嗅覺無可奈何拯救嘶啞龐大xiùnàizhěnɡsīyǎpánɡ臭嗅示奈丞拯斯嘶龍龐后鼻音我會認課文圍繞麻雀寫了一件什么事？

一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事。經過第（）自然段起因第（）自然段《麻雀》學習單（一）默讀課文，想一想：故事發生的時間：________，地點：________，主要人物：________。這件事的起因、經過和結果是怎樣的？

在打獵回來的路上，獵狗發現一只從巢里掉在地上的小麻雀。獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來保護小麻雀。獵狗退縮，“我”喚回獵狗，并帶著它離開了。1～34～5打獵回來林蔭路上麻雀、獵狗結果第（）自然段6～7

作者按事情的發展順序來寫，把起因、經過、結果交代得很明白，誰能把起因、經過、結果連起來說一說？細讀理“脈”

文中哪些內容讓你印象深刻？有什么樣的感受？你是從哪些關鍵詞句中感受到的？探究寫法

默讀課文第4～6自然段，想一想：課文是怎樣把“老麻雀的無畏”寫清楚的？畫出相關的句子。《麻雀》學習單（二）

橫著讀一讀，豎著讀一讀，然后四人小組討論，把各自的發現分別寫在最上面一行和右邊的空格中。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來像一塊石頭似的落在獵狗面前它挓挲起全身的羽毛絕望地尖叫著老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀想拯救自己的幼兒它渾身發抖發出嘶啞的聲音準備著一場搏斗；因為緊張

橫讀：寫的是老麻雀是怎樣保護小麻雀。豎讀突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來像一塊石頭似的落在獵狗面前它挓挲起全身的羽毛絕望地尖叫著老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀想拯救自己的幼兒它渾身發抖發出嘶啞的聲音準備著一場搏斗；因為緊張看到的——抓住了動作和姿態突顯老麻雀的奮不顧身，強大的力量，偉大的母愛。聽到的——通過嘶啞的聲音傳遞了老麻雀的憤怒與吶喊。想到的——揣摩到老麻雀當時的想法與感受。呆奈巢齒量

思考：說一說它們有什么共同點，書寫時要注意什么？dāinàicháochǐliánɡ書寫指導字義：書寫指導：是象形字，下邊是樹木，木上是三只鳥和鳥窩。合起來表示鳥棲于樹窩上，它的本義是鳥搭的窩，也指蜂、蟻等的窩。第一、二、三筆分別是撇點、撇點、撇點，排列整齊。cháo巢書寫指導：上半部分是“止”，寫扁一點兒；下半部分由內而外，先寫里面的“人”，捺變點，后寫外面的半框。chǐ齒無可奈何拍打

牙齒力量抄寫詞語第2課時嗅覺無可奈何拯救嘶啞龐大打獵猛烈拍打嘴角分明牙齒絕望尖叫身軀掩護幼兒搏斗安然強大力量xiùnàizhěnɡsīyǎpánɡchǐqūyòubóliànɡ溫故知新突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒，它準備著一場搏斗。可是因為緊張，它渾身發抖，發出嘶啞的聲音。朗讀句子：作者通過自己看到的、聽到的、想到的，把老麻雀的無畏寫得清清楚楚，那么他又是怎樣把“獵狗的攻擊與退縮”寫清楚的呢？《麻雀》學習單（三）

作者是怎么把“獵狗的攻擊與退縮”寫清楚的？請你畫出相關句子，填寫表格。看到的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走好像嗅到了前面有什么野物獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒獵狗愣住了；慢慢地，慢慢地向后退它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣這些句子讓你體會到:想到的獵狗機警而貪婪；獵狗被老麻雀的舉動震住了。習得方法聽到的急忙喚回我的獵狗小結：寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的、想到的寫下來，這樣才能清楚地展現事情發展過程中的重要內容。獵人和獵狗離開了，老麻雀和小麻雀終于脫險了，它們是多么高興啊！請你展開想象，通過描寫看到的、聽到的、想到的，把老麻雀和小麻雀的“高興”寫清楚。練筆實踐結構：書寫指導：半包圍廣字旁的撇和里面“龍”的撇都要寫舒展，“龍”的橫寫在橫中線上，最后一點不要漏掉。pánɡ龐書寫指導嗅軀掩護幼

思考：說一說它們的相同點是什么，書寫時要注意什么？搏愣愣幼軀嗅部首“身”,“身”的末筆撇畫不出頭。第一個撇折稍平，第二個撇折向右上傾斜；注意左右筆畫的交叉，右邊是“力”字。注意右上四字頭的寫法。不要漏掉最后一點。打獵猛烈無可奈何拍打嘴角分明牙齒絕望尖叫身軀掩護幼兒搏斗龐大安然強大力量抄寫詞語起因麻雀經過結果強大力量偉大母愛板書設計

贈送以下課件9那個星期天導入一導入二導入一你還記得你的第一次盼望嗎？你盼望著什么？結果怎么樣？說出來跟同學們分享一下吧。返回導入二游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。返回史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家，生于北京。清華大學附中畢業后，于1969年插隊延安。1972年因病致癱，轉回北京。后主要從事文學創作。主要作品有長篇小說《務虛筆記》，短篇小說《命若琴弦》，散文《我與地壇》等。自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個自然段前標上序號，讀完說一說：作者第一次盼望實現了嗎？最后的心情是怎么樣的？明媚磚瓦蟻穴念叨絆住

絞纏原諒耽擱揉動綻開縹緲

急遽惆悵

咔嚓搓衣服驚惶親吻

依偎

消逝嗯噢明媚

磚瓦蟻穴念叨

絆住

絞纏原諒

耽擱揉動綻開縹緲

急遽

惆悵

咔嚓

搓衣服驚惶親吻

依偎

消逝嗯

噢我會讀形容隱隱約約，若有若無。永不罷休，永不停止的意思。一直沉默不語，一句話也不說形容傷感、失意。縹緲永無休止一聲不吭惆悵連一連媚磚蟻叨絆絞耽揉綻搓惶偎逝我會讀結構：部首：書寫指導：róu揉重難點字書寫指導左右左部偏窄；右邊“矛”和“木”要大小相當。扌結構：部首：書寫指導：wēi偎左右左窄右寬。右部“田”上寬下窄，捺伸展。亻再讀課文，理清文章層次，說一說課文可以分成哪幾個部分。第一部分（1）：“我”的第一次盼望。第二部分（2～6）：寫“我”在母親的一次次爽約下，希望逐漸破滅的心理變化過程。第三部分（7）：寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。承諾等待落空我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代具體的時間點，顯得時間過得特別漫長，突出了等待過程的煎熬和“我”的期盼之深切。那個星期天母親答應帶我出去，去哪兒已經記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方。總之她很久之前就答應了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應的：去，當然去。我想到底是讓我盼來了。“這不會錯”“都不會錯”“到底是讓我盼來了”等語句，充分體現出“我”滿懷期待的心情。讀第2自然段，說說令“我”如此期待的一天，為什么“我”卻記不清要去哪兒了。原因有兩個：①我凈想著早些出去，以至于忘記了要去哪兒；②母親之前一直答應“我”去卻沒有兌現，期望越大，失望也越大，這樣的傷痛令“我”印象深刻，以至于忘記了要去哪兒。承諾等待落空起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。

環境描寫：烘托出“我”馬上就能跟媽媽出去玩的愉快心情。這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。

動作描寫：這一句借助動作描寫，表現“我”等待時的落寞與孤獨。讀第4自然段，作者是怎樣表現“這段時光不好挨”的？作者是這樣表現“這段時光不好挨”的：一個人跳房子，看云彩，撥弄和尋找蟻穴，翻看一本不知看了多少回的電影畫報，想象畫中人物的生活。這些都表現了“我”在等待時的無聊和孤獨。母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事啊？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

語言描寫：“去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……”通過語言描寫，表現了“我”急切而又無奈的心理。第5自然段寫“我”整個上午跟在母親腿底下的情形，這樣寫有什么好處？這樣以孩子的視角來寫，富有童趣，使內容更加真實可信。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

心理描寫：寫“我”懊悔自己午覺睡過頭，導致母親沒帶“我”出去玩，這次決不錯過洗完衣服的時間，表現出“我”的焦急心情。“我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？

“我”盼著母親快些洗完衣服。作者運用動作描寫和心理描寫，表現出“我”焦急的期盼心情。我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。怎樣理解“漫長而急遽”這對看似矛盾的詞語？“漫長”是說時間長，指“我”在等待過程的煎熬；“急遽”的意思是急速，是說“我”又覺得黑夜來得太快。這對看似矛盾的詞語，體現了“我”執著盼望的心情。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”母親為什么“驚惶”？表現在哪些行動上？因為母親對自己沒有兌現承諾而感到自責和不安，所以“驚惶”。這種心態表現在“母親驚惶地甩了甩手上的水”“拉”“一邊親吻著我一邊不停地說”一系列的行動上，母親試圖安慰“我”，從中可以看出她對“我”的憐愛，但迫于生計只能不停地勞作。這一天里，“我”的心情經歷了什么樣的變化？期盼激動焦急孤獨懊悔無奈失望絕望《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？

相同點：①情景交融，在寫景時融入自己的情感；②運用心理描寫，直接表達自己內心的情感。不同點：《匆匆》化抽象的時間為燕子的來去、楊柳的榮枯、桃花的開落、太陽的西移等具體現象，并綜合運用比喻、設問、反問和排比等修辭手法，表達自己對時光匆匆的無奈和惋惜。《那個星期天》運用語言描寫、動作描寫、環境描寫、心理描寫等多種描寫方式，表達或烘托了“我”無聊、孤獨乃至絕望的情感，從孩童的視角看人、想事，真實地展露出孩童的情感。課文細致描寫了“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，最終徹底失望的心理過程，表現了母親從早到晚操持家務的辛勞。承諾等待答應帶“我”出去玩等一會兒、買完菜去難以忘懷的期盼令人感懷的母子那個星期天期盼、激動焦急、孤獨等忙完去、下午去焦急、懊悔洗完衣服去焦急、無奈落空“我”流淚、媽媽驚惶失望、委屈拓展一拓展二拓展三拓展一合作討論母親沒有兌現對“我”的承諾，那么她是不是一位好母親呢？請說說你的看法，并給出理由。返回拓展二描寫母愛的名言母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。——冰心母愛在女人心中是簡單、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素。——巴爾扎克世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁返回拓展三欣賞歌曲《媽媽的吻》返回一、給下列生字組詞。媚（）蟻（）絆（）耽（）惶（）偎（）嫵媚耽誤螞蟻驚惶絆倒依偎二、根據課文內容填空。本文敘述了從“我”盼望母親帶我出去玩到希望落空的一個星期天，“我”的心情經歷了從藏在大門口時的（

），蹲在草叢里等媽媽買菜回來的（

），到跟A．失望B．焦急C．期盼D．無聊CD在媽媽腿邊時的（

），最后蹲在洗衣盆邊哭泣