考試后教師總結與反思（4篇）考試后老師總結與反思篇1

期中考試過去了，班級學生總的來說取得了一些進步，主要得益于以下幾點：

一、強化聽力訓練。

平常在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤，讓學生多跟讀，仿照，并常常實行語音仿照競賽，對于每單元的聽力課，每次都仔細上，平常在課堂上盡量多說口語，學生們也由剛起先的排斥到現在基本適應我課堂上說英語了!

二、增加口語練習。

在一切以分數為第一的應試教化環境下，我認為大量的題海戰術會讓學生失去學習愛好，而且效果不好，為此我依據班級英語基礎極度薄弱的現實，訓練學生兩兩對話，把學生一些熟識的口語，讓學生練習一分鐘的對話練習!并實行課堂一分鐘的小演講來熬煉學生的口語表達。

三、重視題型專練。

七年級的孩子進入初中有許多不適應，尤其是英語題型的增多與難度加大，讓他們無所適從，針對此，我在考前常常進行每一種題型的專項練習，尤其是單選與閱讀理解，提高了學生的做題速度與正確率。

四、盡量讓學生喜愛英語課。

要想讓英語這門課與老師得到學生的喜愛，真不那么簡單，許多學生小學的時候學不會英語，對英語極簡單產生厭煩心理，我常常在班級實行活動，譬如英語小嬉戲，課前一分鐘小演講，猜謎語等活動，平常上課盡量用課件上!

五、與學生保持良好關系。

假如學生不喜愛一位老師，很可能就厭煩這門課，我平常在上課時，以表揚與激勵為主，尤其是成果不好的同學，常常在班級加以表揚，我班有兩個女生之前英語基礎很不好，常常自卑，現在英語課堂上常常問問題，這次期中考試英語也取得了很大進步。

六、堅持自我反思。

這學期我每天上完課都剛好反思自己的課堂，其中只上過一節讓自己很滿足的練習課，到現在還記憶猶新，那節課上，學生笑聲不斷，90%以上的學生都在仔細學習，很惋惜到目前為止，只上過這一節比較滿足的英語課。

七、做好考試分析。

針對這兩次考試，我仔細地做了分析，發覺一些共性的問題，比如學生的錯題，個別學生分析，然后進行有針對性的指導，就會讓自己在以后的課堂上有針對性的加以指導，譬如：在上次的月考后，我發覺學生的聽力很差，就比較重視，結果一個月左右，班級學生的聽力進步很大，還有這一次的期中考試學生的作文寫得很爛，接下來我打算重點探討怎樣讓大多數學生寫好作文，還有通過分析，知道學生哪里薄弱，師生應當往哪個方向努力等，可以給自己一個方向去探討與改進。

八、課堂管理很關鍵。

在我之前沒做班主任的時候，我不知道跟學生怎么溝通，課堂上遇到麻煩的問題也不知道怎么解決，現在覺得一節高效課堂，離不開老師科學的管理，每個班級都有淘氣搗蛋的學生，如何保證一節課上的大多數同學都能學得會，沒有好的紀律做保證是不行能的，而我們假如僅僅采納兇巴巴的表情對他們，又會讓學生厭煩這門課，厭煩老師，所以管理好自己的課堂也是很關鍵的!

考試后老師總結與反思篇2

期中考試已然結束，然而我的心情卻久久不能安靜，這個成果對我來說，我并不是很滿足。然而教學還要接著，生活還要接著，我不得不定下心來，靜靜回憶我頂崗以來來的教學，規劃今后的教學道路。我們班這次考試成果不志向主要有以下幾個緣由。

1、課堂紀律。在上課時對于班上幾個愛講話的孩子，我找他們多次談話都無濟于事，他們覺得我并不嚴厲，常常和我開玩笑。最終我疏忽了對他們的要求，導致課堂紀律失去了保證，課堂秩序亂，成果受到了嚴峻的影響。

2、教學方法。在教材把握方面，對于一些簡潔的學問講解過程不夠細致，對于一些成果在中下等的學生就產生了一些影響。從平常的默寫來看，可以看出學生成果普遍較差，當時的我心急如焚，亂了手腳，沒能仔細細致的分析學生致差緣由，而是一味的指責指責，在我的多次說教中，學生或許對學習地理有些失去信念，對于地理學科產生了一種恐驚心理，這就導致了學生考試時對于一些常見題型不能夠耐性、細致地分析，思索，解答，最終做出了推斷錯誤的結果。

3、對于期中考試的考前復習，我還是沒能抓住方向，一味的講解經緯網這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎問題復習甚少，對于填空、推斷、選擇平常練習的也較少，所以學生在這部分的失分太多。

4、學困生的.“困難點”抓的不夠準，也不夠全面，導致他們在考試的過程中對有些做過的原題仍手足無措，而且對做過的題一點印象也沒有。

在這次考試我沒有精確的制定出科學合理的輔導安排。沒有用足夠的耐性幫助學困生樹立學習的自信和愛好，從根本上解決問題。經過仔細分析錯誤的緣由，我覺得我在平常的教學中，總希望學生不要出錯或少出錯，總是認為將學生易出錯的地方講細講透學生就應當把學問駕馭住了，結果適得其反，到考試時認為學生不該出現錯誤的地方都出現了。平常也總埋怨學生不仔細聽，腦子笨，經過仔細反思后，我覺得我應轉變教學觀念，不應膽怯 學生出錯，而應幫助學生剛好發覺錯誤，訂正錯誤，避開錯誤，我要把學生的點滴進步作為我以后教學的根本目標。在以后的教學中應不怕學生出錯，而讓學生把該出的錯都暴露出來，并通過學生互評和師生互評，找出錯誤的緣由，這才是關鍵所在。我們常說“錯題是個寶，提高成果少不了”就是這個道理。在以后的教學中，我須要改進的地方、須要學習的地方還有許多。

我會接著努力的!

考試后老師總結與反思篇3

人的一生中須要經驗多數次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓或一些閱歷，是我們發覺、驗證問題的好機會，一次勝利或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應當學會反思、改過。不要當我們失敗了才知道沒有好好的學習過，不要當我們錯過了才覺得懊悔!我們要從失敗中找到自己的錯誤，從勝利中發覺自己的不足，然后堅持不懈的去努力!

這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一，但我們須要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問題，如很大一部分同學的衛生意識極差，順手亂扔，不能自覺維持自己四周的衛生;部分同學對自己的學習狀況沒有數，盲目樂觀;一部分同學晚上寫作業的時間限制不好，拖拉、磨蹭，晚自習的時間沒有或利用率不高等等。詳細事宜我將在周一班會與同學們一起分析。

我始終以來的觀點就是：結果分數并不重要，重要的是你在過程中已經盡了全力，你已經發揮出你最好的水平，這就足夠了!我認為考試不僅是在測試老師的教化教學效果，是在測試學生們的學習效果，更是在測試同學們和老師之間是不是協作得很默契。考試就是平常學習水平的一個比較真實的再現。從每一科試卷來看，老師強調并反復練習的重點學問占101%之多，試問同學們你這101%的學問駕馭了多少，你在課堂、課后的學習投入有多少?該會的是否會了?該得分的是不是沒有失分?我們一起好好反思、總結吧。

“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”這是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明白在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，在生活上自約，奮勇前進吧!

考試后老師總結與反思篇4

不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢，或者班級學科拿了高分，或者不太志向，或者對所教的學問有什么體會……我們知道考試過后的總結對成果的提高很重要，對此老師們應仔細加以總結，對于總結我認為要從以下步驟進行。

(一)整體總結

首先，建議大家先對自己所教學科的考試整體狀況做一個總結。想必老師們對自己的成果都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間所教學生學習狀況的真實反映。建議同老師們問自己幾個問題：

1.成果是上升還是下滑?

2.假如上升，是因為題目適合你所教學問的范圍(有些同學遇到比較難的題目成果會比較好，有些反之)，還是同水平的同學出現了失誤，還是學生的水平真實上升了。

3.假如下滑，問題又出在哪里。

那么，如何正確進行學問點的總結?

首先，老師們拿到卷子后，應對自己班級的學生答這份卷子的狀況進行一個全面的回想。請老師們細細閱讀卷子中的每道題。留意，此時你關注的，不應只是錯題。而是