教師月考考試總結與反思（14篇）老師月考考試總結與反思篇1

總結了前幾次的考試閱歷，經過了最近一個月的學習，我充溢信念的來迎接這次的月考。我和同學們都感嘆著：“怎樣這么快就有該月考了。”是啊，學習的時間總是短暫的，所以，我要用正確的看法來對待這次月考。

很快，月考離我們越來越近了。

月考當天，我在早讀時，仔細復習，仔細讀書。在考場上，我仔細答卷，仔細審題。時間一分一秒的過去。全部考完后，我又驚慌的期盼著考試成果。

當星期五全部的試卷發下來后，我仔細的看著錯題，找出緣由。這次的成果我并不滿足，數學考了113，有的人以為考這么多就已經很好了，可是，這次月考的數學題之前老師在考前已經也許的講了一遍，我因為不仔細和馬虎，導致丟分。異樣是那道解方程，我在考試時檢驗了兩遍，確認是那個答案。可是，當卷子發下來后，我感到迷茫，怎樣會錯了我又仔細的驗算了一遍，的確是錯的，我不禁感到慚愧，就因這小小的數字，而是我丟了4分。我想，這應當還是不仔細造成的。再說說語文，提起來我就感到慚愧—第一題基礎學問18分，我只得了8分，就因這8分，拉了語文成果。英語雖然是這三門中最高的，可是，我并不感到考得很好，因為，都是那每次考試的“倒霉蟲”—馬虎，所以，英語并沒有得到滿分。

經過這次的月考，經過以前考試的閱歷，我會仔細總結，在以后的考試中，爭取取得心中想取得的成果。彌補以前的缺憾，考場就是人生的舞臺，在考場上呈現自我，把最好的自我呈現給別人，每個人的閃光點是自我去發覺、自我去呈現的，不須要去讓別人去發覺。做好自我，考好成果，努力地去向前進發。

老師月考考試總結與反思篇2

我們學校組織了這學期的第一次月考，這是七年級進入學校的第一次大型的考試，不僅僅檢驗了學生對于學問的駕馭情景，也讓任課老師清晰了每一個學生的學習情景，經過這一次考試明白了學生在學問學習中存在的缺陷和學生之間的差距。

一、試卷分析

這次的試卷出題比較敏捷，難度適中，有較少的題型沒有做過，可是都一些比較基礎性的題目，經過敏捷變動而出現，對于這類題型，許多的學生都沒有得分，說明我們的學生的思維本領不行，基礎學問駕馭不堅固。一些學生連基本的相反數，肯定值，利用數軸比較大小或是數形結合的思想來分析解決問題，都沒有駕馭，尤其是計算題，許多學生都許多失分，這在以往的學生中都是少見的，部分學生并時計算都沒有問題，可是一到考試就出錯，不是忘了那里，就是錯了那里，所以計算本領有待提高。

二、成果分析

這一次考試學生的成果不太幻想，平均分僅有五十多分，及格人數僅有三分之一左右，優秀率和及格率都較低，沒有尖子生，這是學習中存在的最嚴峻的問題。培育尖子生，經過尖子生帶動學習的進取性，提高學習成果實在必行。此刻的情景是大部分學生基礎學問駕馭不好，做題不知敏捷變動，對題目的理解本領也不行。有些學生平常學習也很進取，作業也完成得不錯，可是一到考試就是取不到好成果，這個問題也值得老師和學生好好的思索。

三、教學措施的改善

1、加強練習的力度和強度，經過多做提高計算本領。

2、加強數學思想的培育，數學思維的訓練。多做一些難度較大的題型。

3、作業練習檢查力度也得加強，仔細督促每一個學生都能按時按量完成作業。

老師月考考試總結與反思篇3

進入紀家廟小學工作已經一個月，在這期間發覺了我的不少問題，也得到了紀小全部老師的大力幫助。

一、管理工作

在這一個月經驗了與四(1)班同學從生疏到熟識的過程，同時開展了班級管理工作。在第一個星期重點強調了校級、班級的規章制度，其次星期在鞏固班級制度的同時完善細微環節。第三個完善了班級的班花文化建設，針對火炬樹制訂了新的班級制度，第四個星期主要是落實制度的遵守狀況。在剛起先我發覺同學們經驗的暑假的自由，一時間精神面貌調整不過來，上課及上操的坐姿、站姿始終不標準，我針對這個問題對孩子們進行了思想教化，并在課上時刻提示激勵孩子，經過一星期有了很大改善。在工作中我意識到學生們是一個整體同時每個個體也不盡相同，每個學生都有自己的特色，同時每個孩子的突發狀況也有可能發生，在這一個月中，有一個學生中午私自回了家，也有學生課間追跑打鬧，發生這些事情剛起先我還是有點不知所措。但是面對問題主要還是溝通，讓學生意識到問題的嚴峻性以及和家長的溝通，幫助孩子剛好調整。在一個月的管理工作中，我慢慢的意識到光用框框圈住學生是不行的，學生也是有思想和意識的，更多還是想方法，在工作中我主動懇求調皮的孩子幫助老師管理紀律，學生很主動，雖然不能徹底的變更，但是只要堅持，學生們還是情愿努力地，針對午間休息男學生喜愛追跑打鬧，我給班級打算了象棋、圍棋等智力嬉戲玩具，并且創辦了圖書角，學生們中午有的看了，有得玩了，追跑的削減了。雖然狀況有所好轉，但是不能只停留在這，要進一步給學生創建一個和諧的午休時間，也要多利用班級的現有工具，發揮那些有特長的學生，增加班級凝合力。

二、教學工作

在一個月中，在教學上各位老師為我指出了很多不足，也耐性為我作指導。剛起先最大的問題的是我的實踐閱歷少，不能預料學生的已有學問水平，在課上的節奏不能根據教案進行。針對這個問題，校長對我提出了明確的要求，多聽課，多寫教案反思。在聽了孫瑤、石老師的課后對我的幫助特殊的大。雖然我根據兩位老師的教學模式順當的上完了課，但是很多實力并不能在一次課堂上就能得到養成，比如詳細環節的把控上，語言的設計與簡練上，環節與環節的連接上，這些都是須要平常的熬煉與積累，并且課后堅持寫教案反思，才能不落于形式。在課堂上養成學生良好的學習習慣也要得到重視，雖然我是一名新老師，但是學生絕不是我的陪練品，四年級對于他們很重要。肯定要盡快提高自己的專業素養與實力，為學生們的學習供應堅實的基礎。立刻就要到十一長假，要利用好這個時間，仔細研讀教案，深化教材，設計好課堂環節。還要多實踐，改掉自身不利于成長的壞毛病，比如說規范自己的語言，提問題不要太羅嗦，板書的設計等，在課堂上呈現的肯定要是細心打算的成果。

一個月很快就過去了，對于我來說過程卻是特別的豐富。這一個月讓我的問題全部暴露出來，爭取在下一個月能夠有所提高。

老師月考考試總結與反思篇4

這次月考，成果優秀的同學和成果有明顯進步的同學，用自己的實際行動，向父母證明了他們的孝心，向老師表示了他們的敬重，向同學們證明了他們的努力，他們是我們全部學生學習的榜樣。

在這里，我還想對全部的學生說：第一次考試成果并不代表你以后的成果，以后我們要面對的考試還許多，看誰能笑到最終，就須要我們拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“直掛云帆濟滄海”的志氣，去迎接人生風雨的洗禮，終歸只有經驗風雨，我們才可能見到漂亮的彩虹。請同學們珍惜現在的點點滴滴，珍惜你寶貴的少年時，在書山上辛勤地跋涉，在學海里歡樂地行舟!

大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松雄偉!我信任，經過學習的磨礪，你們會更加成熟、穩重而自信。同學們，莫等閑，白了少年頭!那么就請我們牢記“一分耕耘，一分收獲”這樣的至理名言，把信念留給自己，孝心呈獻給父母，愛心奉獻給別人，忠心報效給國家;在日常生活中，對物要珍惜，對事要盡力，對己要克制，對人要感恩。我信任，只要我們帶著熱忱、帶著活力、帶著對將來的向往主動樂觀地面對學習，我們肯定會有一段精彩而有意義的.初三生活。

我們群英的老師可以說很苦，因為為了愛，甘將心血化成雨，潤出桃花一片紅。因為老師的幻想和榮譽都與你們連在了一起，你們是華蜜的，老師就是歡樂的;你們是進步的，老師就是欣慰的;你們是勝利的，老師才是優秀的。我信任，群英師生，眾志成城，和諧奮斗，肯定會共同筑就美妙的明天!

最終用兩句話結束發言：同學們，有作為才會有地位!只要你信任奇跡并為奇跡付稀奇跡般的努力，奇跡肯定會在你身上奇跡般的產生!堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是成功!

誠心祝福同學們學習進步，勇攀高峰。來年中招，考出自己志向的成果。

老師月考考試總結與反思篇5

日月如梭，光陰似箭，轉瞬間，x月又過去了。我很慶幸能走上憧憬已久的三尺講臺。我要用我的學問，我的理念去教化一批有志向、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進一步的提高，現將九月來的工作狀況總結如下：

一、在思想政治方面

遵循教化規律和學生成長、成才規律，酷愛學生。通過參與學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養，樹立了正確的價值觀和教化觀念。并且主動參與學校組織的活動，結合實際教化教學管理當中的很多問題，理論聯系實際，提高了自己的道德修養和政治理論水平。在以后的教化教學中我要進一步加強師德修養，遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范影響和培育學生，做一名德才兼備的老師。

二、在工作看法方面

我嚴格要求自己，聽從學校領導的支配，主動做好各項工作，堅守教學工作崗位，一心一意酷愛人民教化事業。我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退，不缺勤，不曠會，并時時到處嚴格要求自己，處理好個人學習與學校工作之間的關系。在教化教學上，嚴格遵守老師職業道德規范，關切愛惜學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、在教化教學方面

我作為一名新老師，沒有任何閱歷，為了使自己盡快適應工作，我仔細備課上課，每次上課前我都查閱各種具體的資料，參考別人的教案寫出符合自己的教學設計。在課堂教學中，我關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛。通過學校組織的“師徒結對”活動使我在育人、教學、班主任工作、教材探討、教法、輔導方法等方面有了很大程度的提高。我還主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在參與各種培訓活動中，我仔細記筆記，仔細學習溝通，努力提高自身的教學水平提高課堂教學質量。在學校組織的集體備課活動，教學論壇，校本培訓等活動中仔細學習其他老師的珍貴閱歷。同時注意自身學習，探討教材、教法，剛好反思。

要想讓學生信服，必需有淵博的學問作為基礎，為此，在空余時間我博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。古人詩云，腹有詩書氣自華。通過博覽群書使我在課程素養、人文素養、科學素養等方面得到很大程度的提高。

我始終堅信“捧著一顆心來，不帶半根草去。”是我的終極追求目標。我全身心地投入到老師這份工作中去，在學校領導和老師的關懷幫助下，通過自己的勤奮努力，我已經能夠勝任本年級的教學工作。雖然在教化這門博大精深的藝術殿堂里，我只是學了一點皮毛。教學閱歷還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的，我會以更充足的精力，更旺盛的斗志，堅決不移地走好，走穩每一步。爭取取得更好的成果，使自己成為一名合格的老師。

老師月考考試總結與反思篇6

一朝一夕，光陰似箭。分科后的新學期起先也有一個多月了，我們與新的團體和學習生活相遇相知。透過月考的檢驗，不知大家適應的如何此刻我來談談自我的感受。

提前分科有利有弊，但我想利是遠遠大于弊的。既然我們已經做出了自我的選擇，那就義無返顧的做出奔向前方。每個人都有自我的路，讓我們跟隨心中所想

當然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科須要具有的是發散的理解本領。自然，記憶是必不行少的，但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎上理解、加工、合成，變為自我的沉淀。文科學習是潛移默化的，提高在于點點滴滴。

下頭我與大家共享三點：

第一是自習。有人說，自習是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結和輸出，是完善的最終一環;正如老師們所要求的，寧靜與獨立思索是重中之重。或許你在自習課不知作何，又或許應對一門門的作業措手不及，應接無暇。這時就須要合理的規劃，按自我的方式有序進行。或由易到難，或由愛好的凹凸，學科強弱項的分布，各科交叉學習……各種方式各有千秋，我們每個人都是不一樣的，都是獨特的自我。

其次是目標。關于目標的例子不計其數，有許很多多勝利的榜樣。正如大家所知的，目標有大有小。或許它普一般通“我這節課必需不睡覺”，或許志高達遠“我要成為一個__的人”。又不得不回來我們的月考，成果與名次，細致審查是否完成了自我心中的.目標是否利于宏大的雄心壯志有了一個明確的目標，或許是嶄新一頁的起先。

最終是心態。我們總要看看自我的分數與排行，是幾家高興幾家愁。我們應關注的不止是成果表面，更應是其背后的點點滴滴。考好與提高自然值得高興，而某重意義上說有待提高的成果更是收獲。發覺問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞臺的階石。

一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩，將來充溢絢爛繽紛。月考已過，期望大家在實現新目標的道路上，奮勉向前!

老師月考考試總結與反思篇7

月考結束了，為了總結前一段教學，使后一段工作更有效特分析如下：

一、總體狀況

從以上數據中，105班的及格率較志向，其他班級均有待提高，優秀率比較低;104班優秀的不多，高分也少。

二、試卷分析：

1、試題前半部分較簡單，后半部比較活。

2、試題覆蓋面大，涉及范圍廣，從九年級上冊的第一單元、其次單元，既注意對事務的整體把握，同時也留意書中細微環節的描述。

3、注意實力考查與學問并重，大部分是要求學生對敏捷運用學問解題的要求，注意學生分析、比較、理解、歸納運用思品學問的考查。

三、問題總結：

1、基礎學問落實不扎實。比如，選擇題第4題、7題難度大，學問駕馭不夠，簡單混。

2、審題實力差。如第三題，分析說明題中，劃線部分的啟示，學生只是從自己的角度分析，沒有從國家的角度分析。而重點則就是從國家的角度分析非常嚴峻

3、學問的.綜合運用實力差。照實踐探究題，學問綜合實力不強。失分也比較多。

四、教訓總結

基于以上分析，在今后的工作中，我會著重在以下方面注意提高自己：

(1)突出重點，突破難點。仔細分析做題方法與技巧，讓學生搞透徹、明白。

(2)因材施教，由于各個班級對學問的理解和把握程度不同，適當調整講課的內容和深度，在完成教學任務的前提下，不給學生增加負擔，爭取做到優等生吃飽，中層生吃好，特殊關注105班的尖子生力爭下次考試中，其他兩個班的差距縮小。

(3)留意材料題的練習，特殊是對于綜合性較強的材料題，加強講解，規范方法，還要用材料題的方式進行考查，讓學生敏捷駕馭，舉一反三。

(4)接著抓好后進生的轉化工作，實行多提問，多提示，多激勵的方式，督促后進生的學習，提高班級的整體水平。

(5)加強對小組的管理，小組長要帶組員努力前進，加大對小組積分嘉獎力度。

老師月考考試總結與反思篇8

是在本次月考考試中，暴露出學生對計算題駕馭不牢，練習不夠，運用學問點非常不嫻熟，思維缺乏想象本領和創建性。為了找尋差距，彌補不足，現對這次考試總結如下：

一、試卷分析：

1、從整體上看，本次試題難度適中，貼合學生的認知水平。試題注意基礎計算，資料緊密聯系生活實際，有利于考察數學基礎和基本技能的駕馭程度，有利于教學方法和學法的引導和培育。

2、不足之處是：(1)計算可是關，六道計算題錯誤率高，有理數的加、減、乘、除的法則駕馭不夠堅固，異樣是對計算的方法缺乏敏捷性：(2)不會詳細問題詳細分析，缺乏舉一反三、觸類旁通本領，缺乏敏捷性：(3)不能夠仔細審題。(4)運用數學學問解決生活實際問題的本領不足。

二、緣由分析：

結合平常上課學生的表現與作業，發覺我們在教學過程中存在以下幾個誤區。

1、思想相識不夠。

信任學生的本領，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。干脆導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情景進行備課，忽視了部分基礎學問不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，進而逐步丟失了學習數學的愛好，為后面的接著教學增加了很大的困難。

2、備課過程中打算不足，沒有充分相識到學問點的難度和學生的實際情景。

經過調閱部分中等生的考試試卷，發覺中等生在答題的過程中，學問點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。

3、對部分成果較好的學生的監管力度不夠，放松了對他們的學習要求。

本次考試不僅僅中等生的成果下滑，部分中等學生牽強及格甚至不及格。究其緣由是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能剛好發覺他們存在的問題并給以指正，導致其產生傲慢自滿的心情，學習也不如以往仔細，作業也馬虎了事，最終成果出現重大危機。

三、改善措施：

1、提高課堂教學效率。

依據年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活閱歷，設計生動趣味、直觀形象的教學活動，激發學生的學習愛好，讓學生在生動詳細的情境中理解和相識學問。

2、重視學問的獲得過程。

任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生經過操作、實踐、探究等活動充分地感知，使他們在經驗和體驗學問的產生和構成過程中，獲得學問、構成本領。另外，課堂上老師應為學生留下思索的時間。好的課堂教學應當是富于思索的，學生應當有更多的思索余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參加到學習活動中，是否進取主動地思索，而老師的職責更多的是為學生供應思索的機會，為學生留有思索的時間和空間。

3、關注學生中的弱勢群體。

做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度動身，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消退他們的心理障礙;幫忙他們構成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎的學問抓起;依據學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

總之，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，實行有針對性的補救措施，提高學生的基礎學問和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監管和督促力度，加強學生分析問題的本領，培育其創新思維本領，為今后的學習教學打好基礎。

老師月考考試總結與反思篇9

光陰似箭，日月如梭。不知不覺5月份已接近尾聲，身為一名語文老師，我感受頗多，現將本月的工作總結如下：

一、政治思想方面

本人主動參與學校的各項政治學習，仔細做好筆記。努力學習馬列主義，毛澤東思想，不斷改造自己的世界觀，敢干開展指責與自我指責。擁護黨的領導，工作中嚴格要求自己，團結同志，聽從領導的安排，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。

二、教學工作方面

(一)、課堂教學中，努力體現教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這個月，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合三年級學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。現在三年級學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

(二)、通過多種途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發展。

1、運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習主動分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。

2、通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。三年級是學生寫作的正式起先。首先為激發學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的提高。

(三)、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

我踏入語文教學這一崗位時間雖然很短，但我堅信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問，就肯定能把工作干的更好。

老師月考考試總結與反思篇10

9月中旬高二年級進行了開校以來的第一次月考，文科班目前我帶高二11班，總體感覺不夠志向。平均分，優秀生都還有肯定的差距。下面就這次考試對教與學做一下總結和反思。

一、存在的主要問題：

(一)老師自身問題

1、教學上的激情和動力不足，對學生沒有足夠的激情和熱忱。

2、對學生要求不夠嚴格，學生的學習行為和習慣有待提高。11班有

一部分同學上課小動作多，作業完不成者，作為老師我在這方面抓的還不夠嚴。

3、老師講的太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂

上以學生為主，但有時由于學生基礎較差，有時為了趕進度等一些緣由，仍舊采納老的教學模式，課堂效率不太好。

4、老師課堂反思不夠。存在這樣的問題，有些問題不僅講了，而且

講了許多遍，但是學生的做題實力，還是沒有提高。“授人以魚不如授人以漁”!

5、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信念不足。老師在

對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

(二)學生存在問題

1、學生的思想相識問題

各班都存在著部分考生對本次考試的作用及目的抱有無所謂的看法。

不能驚慌的投入學習之中，在學習學習中，敷衍行事，不能靜心去學習，去探討問題，只是浮于表面。致使一些常見的應當熟知的學問不能正確解答。

2、答卷技能：大部分學生的審題技術有待于完善;卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現象存在，字跡潦草。這就要求我們老師在平常考試的時候按答卷的要求約束學生，培育學生良好的考試習慣。

3、審題實力:大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，匆忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思索過程都沒有，也就是我們常說的學習習慣中的解決問題的思維習慣問題有待于提高。

(二)學問方面。

1、學問點識記不精確，概念駕馭不堅固，推斷和選擇易失誤。對于易混淆得點理解不清，正確率低;

2、對社會現象，社會問題關注少，封系實力有待提高，特殊是用所學學問分析問題的實力;

二、改進措施：

(一)、對學生嚴格要求，培育良好的學習習慣和學習方法。

1、變更學生學習政治的一些思想觀念，樹立學好政治的信念。

2、變更學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預習和課后復習;不會總結消化學問;對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科老師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節小結，做錯題檔

案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要指責。使學生漸漸地建立起好的學習方法和仔細的學習看法。當然，要變更根深蒂固的問題并不簡單，要堅持下去。

老師月考考試總結與反思篇11

本學期，我接著擔當初三(1)班的班主任。本學期班級工作的重點是接著做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成果，做好提前錄用的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀文明公約、平安文明公約，抓好班級常規管理。

以前也制定過班紀文明公約，但在平安方面缺乏一個詳細的約定，針對這種狀況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了平安文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的相識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣揚教化的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過升考專題和法制專題的墻報。同學們對這種做法特別歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚教化的作用。

三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，常常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避開了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成果由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員嘉獎筆記本一個，假如過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有詳細的依據可循，同學們值周的主動性比以前有了一個質的飛躍。許多同學一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學，這時也變得特殊勤快起來。由于衛生工作得力，本學期學校十項評比的流淌紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

四、抓好提前錄用工作和升學考試的有關工作。

本學期，部分學生可以不用參與升學考試，而干脆報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄用的工作，我在班上進行了仔細的調查和了解，駕馭了部分學生的狀況，穩定他們的心情，使他們不會因為提前錄用而影響了自己的期末復習，在正式確定錄用之前，我班參與提前錄用工作的部分學生的心情是相當穩定的。同時，對于參與升中考試的部分學生，我也剛好地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參與提前錄用而影響了他們的學習。提前錄用和升中考試的工作困難而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能聽從支配，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!

老師月考考試總結與反思篇12

在這個崗位也有一個月了，雖然時間不長，其中的感想也挺多，始終抽不出時間動筆寫一下這一個月以來的總結，現在最終寫了。

放假之前階段性質量調研剛結束，通過學生的成果反饋對自己過去一個月的教學工作有了大致的了解。

很意外的被支配教二年級，雖然之前見習實習始終教的都是中高年級。但既然分到低年級那也只能硬著頭皮上，終歸我信任只有什么年級都能教好的老師才是合格的。

剛起先還是很不適應的。回想起去年在二實小代課的時候，雖然拿錢不多，但是那個爽啊。每天學校的課上完以后跑去小學上兩節課，完了沒什么事就能回來了，挺輕松。實習的時候也是一門心思的專注于上好課，其他的事情都是自己主動要求來做。或許這就是正式與非正式的區分吧，真正做了老師也就真正挑上了一份沉甸甸的擔子，上面滿載著的是，責任。

所以，不光是要做好自己的教學和班級管理工作。學校其他的一些工作支配到自己也必需做好，我從不膽怯 事多，有事做才充溢。但最可怕的事當一堆事情擺在面前而你又手足無措不知道怎么做。不知道怎么下手遠比事情多來的更讓我壓力大。

工作第一年就做班主任壓力也很大，雖然之前實習的時候班主任老師也很放心的把班級教給我，但那終歸是別人給自己鋪好了路。現在則完全不一樣，就像是花匠一樣，這一壇的花花草草從犁地、播種、除蟲鋤草到澆水，每一步都得自己親力親為，責任重大。幸虧(2)班原先的兩位老師已經把小孩教化得很好，踩在巨人的肩膀上工作自然輕松了很多。

但班主任工作的確是門學問，是一門藝術。我還須要很長時間的探究和實踐，并非一朝一夕就能看到成效。比如初做班主任面對一大堆的晨會和班隊課我就經常不知道講什么，以后得做好規劃，嘗試主題式的教化活動。總的來說(2)班的小孩很乖，但這種乖假如能有更到位的制度和管理協助便會更好，而假如我把握不好，就有可能使原本很乖的班級失去一種和諧和安靜。所以班主任工作任重道遠，仍需上下求索。

教學方面，從質量調研和我自己做的測試來看第一階段學生學問點的駕馭大致清楚，這說明對教材學問點的解讀大體是到位的。但從試卷分析來看，一些典型錯題問題出在平常強調不夠，沒有很好的突出。個別學生學問點的遺漏則出在我的課堂教學組織上，沒能抓住那些學生的留意力，學生留意力渙散時不能剛好調控和處理。這方面始終是個高校問，如何讓低年級孩子始終將留意力集中在課堂上?我想由于孩子自身的身心發展特點，我要做的是讓教學環節設計的更生動好玩，教學組織上要更多的關注學生，著眼整體又要關注個別。

常規管理方面，前一階段中做得比較亂，東一榔頭西一棒子。低年級孩子常規管理是重中之重，做得好能為教學工作助力。管理不到位則會阻礙教學效果的發揮。下一階段要多關注常規，并且更有條理的去做。獎懲都得制度化，決不能三天打魚兩天曬網，適當時候還要有所變換以隨時吸引學生的留意力。

最感動的事，不太愛講話的小文軒數學學習狀況不錯。而且越來越開朗，忘不了報他考了滿分時其他小孩驚異的神情。

作為新老師終歸還很嫩，和家長打交道遇到不講理的難免犯怵，hold不住啊。同事說我對家長太客氣了，我雖覺得人與人之間需以誠相待，我愿信先禮后兵。但方法和說話技巧還是明顯不如老老師，所以遇到不講道理的家長就真的hold不住了。

好了，洋洋灑灑寫了許多。總結為一句話就是，要信任孩子恒久是對的，作為老師恒久得反思自己的心態、技巧和方法。

老師月考考試總結與反思篇13

這次月考是從9月16號起先接手班級后起先的第一次月考，成果不太志向，問題主要出在我身上。

一方面客觀緣由：教研組勾畫的考試范圍沒有具體地給我說清晰，這方面我也很愧疚，以至于有8分的試題沒有能夠抓住讓學生留意，但是據說這道試題所出自的課外閱讀書籍是暑假時期所布置的閱讀作業，并且在入學考試的時候已經出過一道題了，所以假如這道題的失分大部分緣由在我，還有部分緣由也是學生學習看法的體現。

另一方面主觀緣由：存在我的教學和管理上。

一是教學方面：本人方面，因為本人是第一次帶班教學，在教學方面的確存在一些閱歷不足的問題，且大多時間都是自己在網絡上查閱資料，較少與其他老師溝通，除了聽了節其他老師的課以外，大部分都是自己摸著石頭過河，走了不少彎路;學生方面，學生中途新換的老師，難免存在生疏，擔心甚至排斥的.心理，短期內適應不了突變的教學風格。

二是在教學管理上，比較寬松。在學習習慣上我太信任這些學生，沒有從學生的年齡階段考慮他們心理上的不成熟，總是以成人的眼光去看待他們的自覺性，這一方面吃了很大的虧，沒有很嚴厲地要求他們。

經以上分析，我認為后一個月的教學重點是教學與管理雙管齊下

1、是在語文授課方面多下功夫，多抽時間聽其他老師的課，以提升自己的教學水平，讓他們盡快適應自己的教學風格，這應當從學生角度入手