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??信息技術教學工作總結

??“老師是一份奉獻的職業”，在這一年來，我一貫遵循這句話，在自己的工作崗位上努力地耕耘著、收獲著。信息技術是一門非常的學科，是一個走在時代前沿的科目，卻不是學校教學中的“主課”，但它在現代化的教學手段中卻處于領導的地位。經過一年的努力，我開始明白，我們這一學科有自己獨特之處，要想教好、學好是一件很不簡單事。

??下面是我從事教學工作一年來的教學體會和心得，詳細分為四個方面：

??一、愛崗敬業執著追求

??俗話說：干一行，愛一行，沒有愛崗敬業的精神你怎樣善待自己的同學?老師是憑良心上課的，尤其是對于一個信息技術老師來說。因此，我把這句話作為自己教學的準那么。要想有所作為，首先應當喜愛自己的本職工作，但僅這樣還不夠，還應努力的鉆研業務。信息技術不像其它學科，它的進展速度太快了，信息技術日新月異。老師要給同學“一杯水”，自己就需要要有“一桶水”。

??二、激發同學主動參加的欲望，調動同學學習的積極性。

??托爾斯泰曾說：“勝利的教學所需的不是強制，而是激發同學的愛好。”因此，在新授前，我都通過細心設計的導入，激發同學的愛好，調動同學的探求和認知愛好，這樣一節……此處隱蔽1761個字……??電腦知識有很大的開放性，同學也喜愛上信息技術課。我們老師應當充分抓住同學的這一愛好，發揮他們的主體作用，讓其自主探究，合作學習，真正理解和掌控基本的電腦知識。這也是培育同學不斷創新的手段之一。初一班級的同學已經有了肯定的閱讀技能。能夠自己探究一些工具及軟件的運用方法，一般狀況下采用“提出問題——探究問題——解決問題”的方法，即同學在運用一些工具時，一開始老師就有意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而同學在詳細的操作過程中又要用到，讓同學帶著問題自己去閱讀教材，然后老師再加以引導，最末解決實際操作問題，通過長時間的訓練，同學漸漸會形成自己解決問題的技能。

??我們要求反思應貫穿于教學的整個過程之中，既有教學設計過程中的“行動前反思”，又有教學過程中的“行動中反思”，還要有教學后的“行動后反思”。反思的主要內容為：教學設計是否關注學情，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否帶動學習方法的生成；教學效果是否使同學學有所獲等。我們提出了“五個一”的做法，即讀一本教學理念書，上一節示范課，定一個討論課題，寫一篇論文、反思或報告，做一個課件，引導老師從一個個單項任務中去落實科研工作，形成“工作——反思——改進”的討論習慣。

??我們相信，在新課程改革中，通過富有特色的校本教研，學校領導的不斷努力，老師們觀念的進一步更新，管理制度的日趨完善，只要我們在平常的教學過程中，到處留心，時時留意，需要運用易于同學接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的同學能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機

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