農學院作物栽培實驗室課程名稱農業生態學課程代碼20103009本大綱屬統編課程總學時32實驗總學時6開設實驗項目數3實驗指導書農業生態學實驗與實習指導駱世明中國農業出版社2009年02月課程類別專業核心課考核方式筆試實驗成績占課程成績比例(%)30面向專業農學、種子科學與工程教學目標1.農業生態學課程實驗的目的是加深學生對農業生態學理論知識的了解，并且提高開展生態農業建設和推進農業可持續發展的實際動手能力。通過實驗1驗證關于農業生態系統中相互關系的一些基本理論；通過實驗2的資料收集與分析，了解農業生態系統模式的功能和效益；通過實驗3，在理論學習基礎上初步掌握生態農業的規劃和設計基本方法。2.本課程的思政目標是促進學生對專業的認識，激發職業情感，通過實驗，使學生更好的了解課程內涵，激發學生愛國的熱情以及民族自豪感，啟發，培養學生創新意識，樹立為我國農業產業貢獻力量的理想與信念。3.本課程的教學目標支撐人才培養方案中第1、3、5、6條畢業要求。開出實驗項目名稱序號名稱學時1農業生態系統的能量平衡計算22農業生態服務功能的經濟評估方法23生態農業模式設計實習12本大綱撰寫人：李大平撰寫日期：2023.08.08審核人：湯秋香實驗1農業生態系統的能量平衡計算實驗實驗類型實驗類別實驗學時計劃每組人數驗證型專業基礎類25實驗目的：學習農業生態系統投入能結構和產出能效率分析和計算，分析各種能量流之間的關系，為進一步改善農業生態系統的結構和建立新的系統提供依據實驗內容：1、系統邊界、組成成分及關系確定2、系統輸入和輸出路徑及數量確定；3、各項流量轉換為能量流；4、建立能流模型；5、能流模型能量平衡分析。實驗操作要點及注意事項：1、數據收集要注意全面性、準確性和權威性。2、流量數據轉換要有明確依據（文獻資料，實際調查或間接估算等）。實驗應達到的基本要求:1.教學目標：掌握農業生態系統能流基本分析方法及一般步驟，能對某一具體生態系統進行初步系統診斷與分析。2.思政元素：通過農業生態系統能量平衡實驗，融入中國特色的強調尊重自然、保護環境實現經濟和生態環境的雙贏的科學發展觀思想和生態文明思想。同時讓學生認識到，農業作為我國的基礎產業之一，農業生態系統的能量平衡對于保障我國的糧食安全和能源安全具有重要意義。主要實驗材料、用品及工具：計算機、文獻庫、數據處理軟件、記錄本主要儀器設備序號名稱規格型號數量實驗2農業生態服務功能的經濟評估實驗實驗類型實驗類別實驗學時計劃每組人數綜合型專業基礎類25實驗目的：用貨幣價值量方法研究生態系統服務價值得出的結果，能引起人們對生態系統服務功能足夠的重視，促進生態系統服務的持續利用。實驗內容：1、農業生態服務功能的構成。2、農業生態系統的各種服務功能價值的估算方法。3、區域農業生態系統總服務功能價值的計算。實驗操作要點及注意事項：各項引用和參考數據的準確性和權威性數據采樣和計算的準確性。實驗應達到的基本要求:1.教學目標：通過實驗，學生深入理解農業生態服務功能的內涵與意義，并了解農業生態系統服務功能的構成，同時，掌握農業生態服務功能經濟評估的方法與步驟，并能在生產實際中應用。2.思政元素：通過洪水，泥石流災害造成的財產與生命損失，引出生態系統隱含的水土何持等的潛在價值，聯系我國大力倡導導的環境保護政策的意義，加深學生對國家政策的理解和提升環保意識。主要實驗材料、用品及工具：文獻庫，數據庫，各類農業法規、計算機系統等。主要儀器設備序號名稱規格型號數量實驗3生態農業模式設計實驗實驗類型實驗類別實驗學時計劃每組人數設計型專業基礎類125實驗目的：了解生態農業模式設計的基本方法和步驟，生態模式的優化以及運用。實驗內容：1、課堂講授生態農業建設理論知識及典型案例；2、學生自主設計并撰寫生態農業建設規劃方案；3、生態農業建設規劃方案可行性論證會。實驗操作要點及注意事項：主意生態模式設計的合理性、實用性和可操作性。實驗應達到的基本要求:1.教學目標：通過實驗，學生深入理解生態模式規劃、建設目標任務、實現途徑和重點技術措施，了解生態農業建設實施過程，讓學生了解生態模式的生產實際，同時也能深入了解規劃步驟和規劃思想。2.思政元素：通過對我國各類生