小學四年級班主任學期末工作總結（30篇）小學四年級班主任學期末工作總結篇1

在20XX-20XX學年度上學期本人擔當四年級（x）班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經構成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的團體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、深化了解學生，搞活課堂教學

針對學生的特性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學資料里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培育學生的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作閱歷，抓好班級管理

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復性工作。所以，我在工作之余，仔細鉆研班級管理閱歷，進取進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一齊學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部團體，確立了值日生輪番值日，為了能充分調動學生的進取性，培育學生的各方面本領，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助其工作，這樣既調動了學生工作的進取性加強團隊精神，培育其工作的職責感又從中挖掘學生的潛力，培育了更多優秀的小干部。

三、言傳身教，培育學生主子翁意識

我班學生平常的生活習慣較差，比如在學校、教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品德，慢慢地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立即有人指責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的團體榮譽感。

四、重視對后進生的教化工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，幫忙他們制定學習安排，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成果。

五、不斷更新教化觀念，努力提高自我的業務水平

新一輪的課程改革，要求老師在教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創新人材的須要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我熬煉和特性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。僅有過硬的業務本領，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教化動態，努力提高自我的業務水平，為班級管理創建更有利的條件。工作中我不斷向有閱歷的班主任請教，總結班主任工作閱歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

經過一學期的努力，我在班級工作中取得了必需的成果，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改善，以提高自我的班級管理水平。

小學四年級班主任學期末工作總結篇2

驚慌的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔當四年級語文教學工作和班主任工作。共有學生60人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態;從學生的家庭狀況來看大約有一半的學生都是外地生;另外，還有幾名單親家庭。雖然班級的情景比較困難但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了必需的效果。同時也存在很多不足，經過短短的學期教學實踐，我的感受許多，現將本學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

我進取參與學校的每次老師例會，仔細做好筆記。工作中嚴格要求自我，聽從領導的安排，職責心較強，自覺遵守勞動紀律。異樣是作為一名班主任我時刻留意自我的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自我作為一名老師也必需具備的，所以我在工作中到處起到模范帶頭作用，身正為范。

二、教學工作方面

在教學工作方面，作為新老師的我虛心向老老師學習，也取得必需的成果。本學期我開了一節公開課，這也是借機檢驗下我的成長情景。上完課后，我發覺自我抓住了重點，可是沒突破難點。在引導學生體會“我”所獲得的啟示時，我主要是采納“讀”的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，讓學生反復讀詹姆斯釣到魚和防衛的心理改變過程，以“讀”來體會，更加深刻，異樣是在讓孩子表演讀的時候，效果不錯，因為班上剛好有具備必需表演本領的孩子，并且班上的學生也充分地預習這篇課文，在表演讀的時候，經過孩子自我的表演，能夠帶著全班同學一齊體會當時的小詹姆斯的那種放魚的情感改變，這樣孩子也更加記憶猶新。可是，不足之處是我在朗讀指導方面閱歷不足，沒能更好地讓學生讀出詹姆斯當時的那種心理改變。今后，我還得在以下這幾個問題加以思索探究;用怎樣的方式使學生的朗讀質量得以提高;怎樣激發學生朗讀的進取性;如何實現有感情地朗讀這一目標;如何評價朗讀結果。異樣是在指名孩子表演讀得時候，我只留意到那些成果好的孩子，沒讓的孩子參加表演，不能很好地照看到全班同學，這也是評課老師一再提到的，今后我會多加留意這個問題，照看到的孩子。

總的來說，一節課下來，我的教學目標差一點就到達了，挺惋惜的，這也是在敲響我的警鐘，必需備好每一堂課，不只要備教材，備教參，還必需備學生。我在寫教學設計的時候，沒有揣測下自我班上的孩子會做出如何的反應，這點做得很不好，今后，每一次的備課，我都必需記得這一點，僅有在備好學生的基礎上才能很好地到達自我的教學目標。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自我，尤其是在學生中，時刻留意自我的言談舉止為學生做出表率。

人們經常把老師比方成媽媽，這話一點都不假。記得胡彥樂有次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子必需要有“愛心”“耐性”。把孩子們當成是自我的家人，為孩子們傾注全部的感情。

四、真正做到因材施教。依據每個學生的家庭背景，了解孩子們在家中的表現，視察孩子們的一些生活習慣，做孩子們最忠實的聽眾。由于我是新接手我們班，一起先，為了了解這些孩子，我多花時間跟雅雅一齊閑聊，提早了解我們班上的孩子的一些情景。做到對癥下藥。對于一些后進生，我常常找他們談心，發覺問題剛好與家長聯系共同解決，從而幫忙他們轉化思，到達育人的目的。異樣是班上的一些后進生，今年的成果也有所提高，信任他們的付出已經得到收獲了。由衷地替這些孩子感到興奮。

雖然在工作中比較嚴謹，但自我仍存在很多不足之處，仍須要今后不斷改善。經過了一段時間我成熟了許多，遇事要三思而后行。僅有探討成熟了，在去做我想這樣必需會收到事半功倍的效果。在我今后的工作中，我會從哪跌倒在從哪站起，我信任自我會走好今后的每一步!

小學四年級班主任學期末工作總結篇3

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發展指導。班主任在教化教學實踐中，應有效地把學生的自作主見、別出心裁、獨樹一幟等創建型人才的自然特點變為創建與勝利的起點，培育一代創建型人才。

一、在班主任工作中應求全

全：注意學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培育教化學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和敬重他人，要教化學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教化學生學會關切他人。關切他人可以從關切自己的父母起先，關切身邊的人，關切集體，關切學校，關切班級，關切國家的強盛和民族的興盛，關切人類的前途命運，進而關切我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培育成有開放頭腦、寬敞的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。

二、在班主任工作中求活

活：班主任在班級管理中，管理方法應敏捷多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創建豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生特性，培育學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動主動地自我發展。同時，活動為每一個學生供應思索、創建、表現及勝利的機會。我還定期召開主題班會，組織學問競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培育學生]的實踐實力。

三、在班主任工作中求異

異：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的三好獎而且增設特長獎、助人為樂獎、金點子獎、等，設立這些獎項，為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到勝利的快樂。

四、在班主任工作中求新

新：創建教化的對象是全體學生，班主任要信任每一位學生都有自己的創建強項，要允許有差異，耐性指導。每個學生都有肯定的特長和閃光點，班主任要擅長發覺學生的長項，抓住每一個教化良機，適時表揚、激勵，愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。信任從每一個學生身上都能找到新特性發展契機。如在班級管理上，我采納干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培育學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

總之，班主任應將創建教化貫穿于工作的始終，營造一個良好的創建教化的氛圍，使創建教化之花絢麗綻放。

小學四年級班主任學期末工作總結篇4

不知不覺間，期末如期而至。這幾天忙于期末的復習及各項班主任工作，跟以往的期末一樣，忙勞碌碌。閑暇之余，對本學期的班主任工作做一個回顧與總結：

一、主動創建文明班級，樹立良好的班風。

在本學期剛開學時，我就主動利用班會課時間與學生共同制定相宜班級的班級公約，并從學習、紀律、衛生、平安、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平常出現狀況苗頭時剛好疏導和制止。所以，良好的起先便是勝利的一半，本學期的各項常規工作都落實較好。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注意對班干部的信任和激勵，加之注意對他們責任感、自信念、榮譽感的培育，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕松了許多，適時學會放手，剛好引導，既是對班干部的一種培育和熬煉，也能讓自己變得更輕松。

三、重視主題班會的開展。

孩子是須要不斷提示的，所以，本學期我嚴格根據要求，剛好上好每節主題班會，會前做好充分打算，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導學生規范日常行為，解決同學們相處中出現的沖突或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關教化專題活動，讓同學們學會講文明，學會感恩，與人為善等等。

有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結向上的每一位同學，大家同心協力，共同朝著我們開學初的目標前進著。當然，在我本學期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以后的班級管理中更細心，更專心，更加注意學生良好的學習和生活習慣的培育，把班主任工作做得更扎實、有效。信任我們班以后會有更精彩的表現!

小學四年級班主任學期末工作總結篇5

1、強化常規，抓好平安工作

常規、平安工作是學校工作中的重中之重，做好常規和平安工作才能保證教化教學工作的順當開展。所以本學期我對學生的平安教化毫不放松，除了按時主動做好甲流的防控、監護工作之外，定期組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》班級常規，學校規章制度。充分發揮班干部的監控作用，剛好監督班內違規行為，他們解決不了的向班主任匯報，班主任來解決。平常我堅持學生放學護送路隊制，剛好詢問路隊長各路路隊狀況，發覺違規的行為剛好進行教化、指責。同時結合節假日，班隊課進行外出平安、防火、防溺水、防煤煙中毒等教化，保證了學生的人身平安，班內無擔心全事故發生。

2、切實做好思想教化工作

隨著學生年齡的增長,他們的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了自己的觀點,所以要走近他們，抓好班集體，必需耐性、細致地做好他們的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果.所以，平常，我利用語文文本的自身魅力，晨會、班隊會等，對學生進行思想品德教化。組織學生在班內開展“如何做一個合格的小學生”、“怎樣做一個受人敬重的人”、“什么樣的摯友才是真正的摯友”等一些辯論活動，讓他們在活動中體會到一些為人處世的方法，從而在無形中對學生進行了良好品德的教化，為他們形成良好的世界觀、人生觀、價值觀奠定了基礎。

同時也增進了學生間的情意。我還利用身邊的一些例子，如好人好事、優秀學生身上的閃光點，來教化他們，感染他們，充分發揮班級中榜樣的作用，引導學生向榜樣學習，以達到教化的目的。我還定期私下向班干部了解一些班內狀況，發覺個別學生有不良行為和不良思想導向，剛好與他們單獨談話，進行教化，保證了他們身心的健康發展。

3、培育班干部

本學期我定期召開班干部會議，剛好了解班級狀況，剛好賜予班干部工作方法的指導，做好班干部的培育工作。我的小助手已初步具備了一些管理班級的方法和實力，今后還將有待于提高。

4、抓好班風學風建設

本學期我剛帶本班，由于開學初班級的分合，造成學生紀律渙散，男同學愛起哄，學困生厭學、不做作業等，我針對這種狀況首先從思想上進行教化，使他們明確學習目的，端正學習看法，同時狠抓班級常規管理，良好品德教化，開展優秀作業展，故事競賽等活動，調動他們競爭的意識和學習的熱忱，加強與各任課老師之間的聯系，通過學科間的競賽來加強班風學風建設。通過一學期的教化，學生的學習習慣有了很大變更，良好的班風學風已基本形成，在下學期，我將接著努力做好這方面的工作，把班級建設得更好。

5.耐性細致地做好學困生的轉化工作

首先，我做好學困生的摯友，在工作中以一顆慈母般的心關愛著他們，以期盼的目光關注著他們。在課堂上，盡量將簡潔的問題留給他們來答，發覺他們的點滴進步和閃光點就剛好表揚，幫他們樹立學習的信念。同時開展“一幫一”的活動，來推動他們學習的進步。

6、做好家訪工作

學生光靠老師單方面的教化是不夠的，必需取得家長的協作。本學期，我定期與家長聯系，召開家長會，或是通電話，或是進行書面聯系。對一些行為習慣特殊差的或學習有困難的學生，我和他們的家長常常溝通，交換看法，共同達到教化孩子的目的。

總之，在班級管理中，我雖然做了許多，但還不是很滿足，如：我欠缺班級管理閱歷，班級學風雖有轉變但還不夠深厚，學生主動進取心不夠強，競爭氛圍不夠濃，今后我還要多向同事和網絡學習，提高自己的管理水平，把班級管理得更好!

小學四年級班主任學期末工作總結篇6

__—__學年度其次學期個人工作總結大科什旦小學蘭良才在這一年中，我與學校同呼吸，共命運，主動為創建優秀年級組出謀劃策，為大科貢獻著自己的一份力氣。借著學年總結的機會，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎。

我在__年9月調入大科小學，自己深知教學閱歷不足，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟識教材，思索重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用寒假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本狀況。用心教學探討和班級管理，注意培育孩子的良好習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻留意自己的老師形象，努力實踐著自己的志向。

在教化管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“心系奧運，做文明學生”的主題教化，在視察、分析學生狀況后，確立了“踏實學習、用心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培育學生的日常規范。本學期結合“愛”的主題教化，推出了“愛的實力須要熬煉，愛的氛圍須要培育”班級的主題教化活動。將學校組織的課間操評比、周會、平安法制教化、“六。一”兒童節等活動融入我們班的主題教化活動中，以活動推動班風的形成。

2、主動參與活動，培育孩子的責任感。在本學期同學們為爭取到朗誦競賽的機會，自己檢索材料，組織背誦、支配人員，反復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但激勵孩子們主動參與，體驗勝利，共享歡樂;還發掘出小干部的苗子，細心選拔了熱心服務的班隊干部。

教學工作：

1、教學質量的關鍵在課堂，為此，自己細心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己細心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，溝通更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的實力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培育本班的尖子生，提高思維與表達實力的訓練。

2、加強探討：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題溝通。并就閱讀教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內探討課。自己在探討教材的基礎上，充分發揮計算機優勢，制作課件，溝通共享，不斷豐富教學內容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性。

3、搭建信息平臺。用家訪、電話等手段，我利用業余期間，努力進行一個教學溝通、家長溝通、學生展示的天地，其他工作：

學校在假期給了我一次到武威培訓的機會，自己很珍惜這次難得的溝通與學習的機會。通過學習，自己會好好理解。自己還參與了學校及學區組織的各類活動。

通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，假如我們擅長將個人實力發揮到團隊建設上來，那么集體的力氣更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優秀團隊，在這里，我工作并歡樂著。今后，我將接著努力，努力走好自己的老師之路。

小學四年級班主任學期末工作總結篇7

本學期我擔當四年級的教化教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養，做了下面幾點工作：

一、培育學生的良好習慣。

（1）培育學生遵守紀律的習慣。已故偉人毛澤東主席曾經指出：“紀律是執行路途的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，常常利用班會課和品德課，教化學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹榜樣，發覺不良現象剛好訂正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者常常要老師教化才做好一陣兒，以后還要加強教化。

（2）培育學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整齊，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

（3）培育學生主動參加課堂教學活動的習慣。現在，在教化報刊上，常常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習主動性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也常常實行多種形式培育學生主動參加課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參加課堂教學的主動性，又訓練了學生動口、動腦、動手的實力，也培育了口頭表達和扮演角色的實力。

二、培訓班干部。四年級班主任工作總結要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期起先就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會

議，對工作做得好的干部表揚激勵，對做得不夠好的干部提出建議，教化他要留意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外常常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教化，現在變更很大，基本能遵守學校的學生規范了。

小學四年級班主任學期末工作總結篇8

我今年擔當四年級班主任，說當班主任也可以說有好多年頭了，將成果可以說一點沒有，每次班行為規范評定，從沒有得到過金榜，相反銅榜、扣分、全校最終一名總會輪到我班，我也不知道為啥，有些工作自己勤勤懇懇地干，還是……。這或許是個人實力吧。但上我班課的老師總會講到，這個班上課紀律較好，作業能基本完成，成果還可以。這些使我有些勸慰，深感功勞沒有，倒有苦勞，這樣做對得起學生，對得起家長，為此把我所做的工作向大家介紹一下：

一、培育一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采納競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采納民主選舉選出小干部。有些成果優良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成果一般，但情愿為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成果的提高。有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培育，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的主動性，而且實力也漸漸培育起來。

二、班主任要擅長視察，耐性細致地解決問題

我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細視察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，打算當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，細致視察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分呈現出來，班主任這時可以駕馭第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消退學生的恐驚感，讓學生從老師的訓誨中理解道理，相識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

三、施展愛心，讓學生更貼近你

接班后，我首先對每個學生進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上常常同學生電話溝通、同家長溝通。如魏海維小摯友，我接班后通過各個途徑教化、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發覺某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當晚我就趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調整家長與孩子的關系，讓那位家長相識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。再如遇到學生生病后住院我第一時趕去探望及問候，讓學生感到親切如父母。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛，那肯定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較馬虎，工作不細致，不過信任自己通