第頁共頁中學中層干部考核辦法模版第一章總則第一條為了加強中學中層干部隊伍建設，提高管理水平和工作效能，根據相關法律法規，制定本考核辦法。第二條中學中層干部考核辦法的目的是根據崗位職責和工作情況，對中層干部進行全面、客觀、公正的考核，為選拔人才、評職稱、獎懲和晉升提供依據，激勵干部工作，提高工作質量和效率。第三條考核工作由校委會或校黨委主管部門負責，考核辦法由校黨委制定，并經校委會或校黨委審批。第四條考核辦法適用于中學中層干部。其中，中層干部是指校黨委、行政部門、教學中心等單位的正科級干部和正處級干部。第五條考核辦法內容包括考核周期、考核內容、考核方法、評價標準、考核結果處理等。第六條考核工作要嚴格遵循公平、公正、公開的原則，保證考核結果的準確性和客觀性。第七條考核結果應用于選拔優秀干部、評職稱、獎懲措施和晉升職務等方面，不得超越法定權限，不得任意刪減和銷毀考核材料。第二章考核周期第八條中學中層干部考核周期為一年，具體考核時間由校黨委根據工作需要確定。第九條考核周期內，干部應當按照崗位職責、工作目標和工作計劃履行職責，完成工作任務。第十條考核周期末，應當進行工作總結和自我評估，準備相關材料，作為考核的重要依據。第三章考核內容第十一條考核內容分為綜合考核和崗位職責考核兩部分，具體內容如下：（一）綜合考核1.政治擔當：對干部政治思想、黨章黨規學習情況和思想政治表現進行評價。2.全面素質：對干部的業務知識、專業技能、教育教學能力、管理能力等進行評價。3.工作業績：對干部在崗位工作中的成績、創新、貢獻進行評價。4.遵紀守法：對干部的紀律意識、遵守校規校紀情況進行評價。5.廉潔自律：對干部的廉潔從政、自律規范情況進行評價。6.素質提升：對干部的學習進修、培訓情況進行評價。（二）崗位職責考核具體崗位職責考核內容根據各個崗位的職責和要求制定。第四章考核方法第十二條考核方法主要包括定量評價和定性評價兩種方式。（一）定量評價定量評價主要依據考核指標進行評價，進行量化計分。（二）定性評價定性評價主要通過考核專家團隊對干部的綜合表現進行評價，給出文字評價意見。第五章評價標準第十三條評價標準要科學合理、通俗易懂、可操作性強。第十四條評價標準應當明確崗位職責、工作目標和考核指標，分數范圍為0-100分。第十五條評價標準應當公開透明，確保干部了解評價標準和評分標準，做到公平公正。第六章考核結果處理第十六條考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。第十七條優秀干部可以優先參加干部選拔、評職稱、進修、晉升等工作。第十八條稱職干部可以按時晉升、提拔、獎勵，并享受相應待遇。第十九條基本稱職干部可以按照發展規劃進行培訓和提高，有機會晉升。第二十條不稱職干部應當進行組織教育和工作調整，直至退出中層干部隊伍。第七章監督和申訴第二十一條考核工作應當設立監督機構，進行監督，確保考核工作的公正性和準確性。第二十二條干部有權對考核結果提出申訴，申訴應當在規定時間內提出，并提交相關材料。第二十三條考核結果申訴應當經過認真調查核實，及時作出答復，并告知申訴結果。第二十四條對于確有失職行為和違紀違法行為的干部，應當依據相關規定予以追責追究。第八章附則第二十五條本考核辦法自制定并經批準后開始執行。第二十六條本考核辦法的解釋權歸校委會或校黨委主管部門所有。第二十七條本考核辦法中未盡事宜，可根據實際情況進行補充和修改。第二十八條本考核辦法自公布之日起執行，之前的考核工作按照原有辦法執行，但不得違反法律法規的規定。中學中層干部考核辦法模版（二）一、背景中學中層干部是學校管理團隊的重要組成部分，他們在學校日常管理、師資培養、學生管理等方面發揮著重要作用。因此，對中層干部進行科學、公正、全面的考核是提高學校管理水平和工作效能的必要手段。二、考核目的1.評估中層干部的管理能力和業績，促進其成長和進步；2.發現中層干部在工作中存在的問題和不足，為進一步的培訓提供依據；3.激勵中層干部努力工作，提高他們的責任心和主動性。三、考核內容1.崗位職責：考核中層干部是否清楚自己的崗位職責，能否勝任和完成工作任務；2.工作業績：考核中層干部在工作中取得的成績、完成的任務以及解決問題的能力；3.團隊合作：考核中層干部是否能夠有效地與他人合作，發揮團隊的力量；4.師德師風：考核中層干部在教育教學過程中是否具備良好的師德師風；5.專業素養：考核中層干部是否具備扎實的專業知識和教育教學能力；6.創新能力：考核中層干部是否具備創新思維和創新能力。四、考核方式1.個人申報：中層干部根據考核內容自行填寫個人申報表，對自己的履職情況進行自我評價；2.工作考核：由學?？疾旖M對中層干部的工作進行綜合考核，包括工作成績、工作態度、工作方法等方面；3.同事評價：學校組織其他同事對中層干部進行匿名評價，了解他們在工作中的表現和與他人的關系；4.學生評價：學校組織學生對中層干部進行匿名評價，了解他們在學生管理方面的表現和影響力；5.考核討論：學校組織中層干部進行集體討論和交流，了解他們對學校管理的認識和建議。五、考核標準1.崗位職責：對中層干部是否理解自己的崗位職責進行評價，評分分為優秀、良好、合格和不合格；2.工作業績：對中層干部的工作成績進行評價，包括任務完成情況、問題解決能力等，評分分為優秀、良好、合格和不合格；3.團隊合作：對中層干部在團隊協作中的表現進行評價，評分分為優秀、良好、合格和不合格；4.師德師風：對中層干部在教育教學中的師德師風進行評價，評分分為優秀、良好、合格和不合格；5.專業素養：對中層干部的專業素養進行評價，包括專業知識和教育教學能力，評分分為優秀、良好、合格和不合格；6.創新能力：對中層干部的創新能力進行評價，評分分為優秀、良好、合格和不合格。六、考核結果與反饋1.考核結果：根據各項考核內容和考核標準對中層干部進行綜合評價，并給予相應的得分和等級；2.考核反饋：將考核結果與中層干部進行面談，并將評價結果詳細說明，并提出改進意見和建議。七、考核周期和頻次1.考核周期：中層干部考核一般每年進行一次；2.考核頻次：除了年度考核外，學校還可以根據需要進行臨時考核，以及定期進行中期檢查。八、考核結果的運用1.激勵獎懲：將考核結果作為激勵措施，對優秀的中層干部進行表彰獎勵；對表現不佳的中層干部進行培訓和輔導，或者采取其他激勵措施；2.晉升和調整：考核結果可以作為晉升和調整的依據，對表現優秀的中層干部進行晉升和調整，提供更大的發展空間。九、考核改進機制1.定期評估：學校應定期對考核方案進行評估和調整，根據實際情況進行改進和完善；2.咨詢意見：學?？梢匝堉袑痈刹亢推渌嚓P人員進行座談和調研，聽取他們的意見和建議，并及時進行改進和調整。以上是中學中層干部考核方案的基本框架，根據具體情況，可以進行針對性的調整和完善?？己朔桨傅闹贫ê蛯嵤摮浞肿鹬刂袑痈刹康臋嘁婧托枨?，以促進其成長和發展為根本目標，提高學校管理水平和工作效能為出發點和落腳點。中學中層干部考核辦法模版（三）第一章總則第一條為了規范中學中層干部的管理，激勵干部隊伍的優化發展，提高中學的管理水平和教育質量，根據相關法律法規和干部管理的實際情況，制定本考核辦法。第二條中學中層干部考核辦法適用于中學中層干部考核工作的相關事項。第三條中學中層干部考核工作應以公正、公開、透明為原則，堅持目標導向、結果導向，突出重點、量化評價。第二章考核內容第四條中學中層干部考核內容包括工作業績、組織管理、廉潔自律、師德師風等方面。第五條工作業績考核主要評價干部在所負責的工作崗位上完成的工作任務，包括教學管理、教師培訓、教學科研等方面的工作成果和業績。第六條組織管理考核主要評價干部對所屬部門的領導能力和組織管理能力，包括工作計劃制定、組織協調、人員管理等方面。第七條廉潔自律考核主要評價干部廉潔奉公、遵紀守法的表現，包括廉政審查、權力運行、執紀違紀等方面。第八條師德師風考核主要評價干部在教育教學方面的表現，包括教育教學理念、課堂教學效果、師德師風等方面。第三章考核程序第九條中學中層干部考核采用綜合評價和個人申報相結合的方式進行。第十條綜合評價由相關部門和領導小組共同組成，參考干部的工作業績、組織管理、廉潔自律、師德師風等方面的數據和材料進行評分。第十一條個人申報由干部本人提交個人工作匯報、自我評價和對綜合評價結果的申訴材料等。第十二條綜合評價和個人申報的結果由考核小組評議，并報請上級領導批準。第十三條考核結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次，并形成考核材料歸檔，作為對干部崗位晉升、獎懲及其他管理措施的依據。第十四條干部在考核結果公示后有權利提出申訴，并由相關部門組織重新評審。第四章考核措施第十五條對優秀干部應給予適當的獎勵，包括晉升職務、提高待遇、表彰獎勵等。第十六條對稱職和基本稱職干部應及時進行表揚，并給予一定的獎勵，鼓勵他們繼續努力，提高工作水平。第十七條對不稱職干部應進行嚴肅批評，并根據情況進行相應的處罰，包括降職、取消獎勵、調崗等。第十八條考核結果應及時向干部本人通報，并在中學內部公示。第五章考核監督第十九條考核過程中應注重監督，確保考核工作的公正公開，避免任人唯親、利益輸送等問題的發生。第二十條相關部門應及時公布考核辦法，向干部宣傳考核政策，解答干部的疑問，并接受干部的監督。第二十一條干部及黨員群眾應積極參與考核工作，提供有關干部的工作業績和廉潔自律等方面的情況。第六章附則第二十二條中學中層干部考核辦法的解釋權歸中學領導小組所有。第二十三條本考核辦法自發布之日起生效。中學中層干部考核辦法模版（四）一、總則中學中層干部是中學教育管理體系中的骨干力量，其工作表現直接影響著學校的教育教學質量和管理水平。為了規范中層干部的工作行為，激勵他們積極主動地履行職責，提高工作質量，特制定本考核辦法。二、考核內容中學中層干部的考核內容主要包括以下幾個方面：1.教育教學工作表現：包括教學質量、教育教學研究、教學管理等方面的表現；2.學科建設工作：包括學科教學計劃、教材使用、教師培訓和學科競賽等方面的表現；3.班級管理工作：包括學生安全管理、班級管理規范、學生發展指導等方面的表現；4.團隊合作與領導能力：包括團隊合作能力、協調管理能力、決策能力等方面的表現；5.學校形象建設：包括學校文化建設、外部合作與交流等方面的表現。三、考核方式中學中層干部的考核方式主要采取綜合評定和個人自評相結合的方式，具體包括：1.綜合評定：由學校領導班子成員和相關部門負責人組成考核委員會，按照一定的比例對中層干部進行評分，評定標準包括工作成果、工作態度、工作能力等方面的表現；2.個人自評：中層干部根據考核指標，自行撰寫個人自評報告，反思自己在各項工作中的亮點和不足，并提出改進措施；3.民主評議：根據學校的實際情況，可以組織中層干部的下級員工、同事和學生對其進行民主評議，以了解中層干部在工作中的實際情況和影響力。四、考核評定中學中層干部的考核評定主要參考綜合評定結果和個人自評報告，并充分考慮民主評議的情況，按照一定的權重進行綜合計算，得出最終的考核成績?？己顺煽兎譃閮炐?、良好、合格和不合格四個等級，具體評定標準如下：1.優秀：工作成果突出，工作態度積極主動，工作能力突出，得分在90分以上；2.良好：工作成果較好，工作態度積極，工作能力較強，得分在80-89分之間；3.合格：工作成果基本達到要求，工作態度較好，工作能力一般，得分在60-79分之間；4.不合格：工作成果不達標，工作態度消極，工作能力差，得分在60分以下。五、考核結果的處置考核結果根據中層干部的實際情況和工作表現，對其進行相應的處置，具體包括以下幾個方面：1.優秀：給予表彰和獎勵，提拔或晉升等激勵措施；2.良好：給予肯定和鼓勵，適當增加待遇或提供培訓機會；3.合格：及時給予指導和幫助，制定個人發展計劃，監督并評估其改進情況；4.不合格：根據情況給予警告、降職或解聘等處分，或提出必須改進的整改措施。六、考核的周期和頻次中學中層干部的考核周期一般為一學年，按學年進行考核，每學年考核兩次。具體考核時間和頻次由學校根據實際情況確定。七、考核結果的通知和反饋考核結果應及時通知中層干部本人，并向其說明評定結果和原因。同時，學校應建立健全反饋機制，對考核結果進行解讀和分析，并提出具體的改進建議和措施。中層干部應根據學校的反饋意見和建議，積極主動地改進自己的工作。八、考核辦法的修訂中學中層干部的考核辦法應根據實際情況進行修訂和完善。修訂時應充分聽取中層干部的意見和建議，提高考核的科學性和針對性。修訂后的考核辦法應得到學校領導班子和中層干部的認可，并向所有中層干部進行宣傳和培訓。中學中層干部考核辦法模版（五）通常包括以下幾個方面：1.工作能力考核：對中層干部在組織協調能力、決策能力、溝通能力、執行能力等方面進行全面評估?？梢酝ㄟ^考察中層干部的工作業績、參與管理決策的能力、解決問題的能力等進行考核，并針對不同崗位和職責制定相應的評分標準。2.團隊合作考核：中層干部在團隊合作中的角色和表現也是考核的重要內容。通過考察中層干部在團隊中的合作意識、協調能力、領導能力等方面的表現，評估其團隊合作能力的強弱。3.素質和道德考核：中層干部的素質和道德品質對于其在學校中的形象和影響力具有重要意義?？己藘热菘梢园ㄖ袑痈刹康恼\信度、責任感、公平公