四年級勞技教學總結（30篇）四年級勞技教學總結篇1

這個學期我擔當四年級的語文教學工作，教學中，我依據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，對本學期的語文教學工作做了回顧總結:

一、加強理論學習，使理論和實踐相結合。

立足課堂，學習理論，營造課改探討氛圍，創建更有利于老師成長的沃土。在探討教材，鉆研教參的前提下，正確領悟教材意圖，并依據自己的教學風格和學生的實際狀況，堅持有利于實現教學目的的原則，合理地、創建性地運用教材，在教學實踐中理解課標。

二、培育學生學習語文的愛好

小學生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發學習的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環境和教化影響下產生和發展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

三、注意課內外結合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，在教學時要留意充分發揮學生的主體作用，放手發展他們的特性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。

有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、溝通，這是激發學生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發學生在平常學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。

四、今后努力的方向和準備

1、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎學問，增加現代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題探討，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培育。

在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素養，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新臺階。

四年級勞技教學總結篇2

時間飛逝，一學期的教學工作即將結束。回顧這一學期的語文教學工作，我感嘆良多，既有收獲，又有存在的問題需努力解決。因此將本學年的工作狀況總結如下：

一、教改方面

我校自實施“三三三高校課堂”以來，轉變了學生的學習方式，讓學生既要“學會”，又要“會學”，提高了學生的自主學習，合作探究，自主管理等方面的實力。在領導的指導的幫助下，我校由最初的導學案發展到今日的預設案，這是我們在教改方面的又一進步。在今后的工作中，我會緊跟學校的步伐，努力提高自己的業務水平，向其他老師們請教，虛心學習專業理論學問，提升自己的整體素養。

二、教研方面

我主動參與學校的教研活動，仔細記錄好每一次教研記錄，參加探討，尤其是剛起先運用預設案時，學校主動開展公開課教學活動，在教研會上進行評課，讓全部語文老師剛好點評，提出建議和看法幫助老師快速成長。我也在不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。

三、論壇方面

QQ論壇是我們奧城小學的又一特色，是老師們教學工作的溝通平臺，本學期的論壇主題更貼近老師的課堂，老師們常常對自己的觀點、建議和教學中的懷疑發表自己的見解，我從中吸取閱歷，在和其他老師的溝通中，邊學習邊實踐，提高自己。

四、班級管理

對于三年級的學生，完全實施自主管理有很大的難度，所以本學期我加強培訓學生的小組意識和自主管理意識，豐富班級管理角色，還應讓更多的學生在集體中擔當責任、服務集體。增加同學們的集體意識和班級的凝合力，激發學生的主動性和主動性，熬煉他們的管理實力，并讓他們從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理，使“班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做。”

在今后的教學工作中努力提高自己的業務水平，不斷反思自己在工作中的不足之處，虛心學習專業理論學問，提升自己的整體素養。

四年級勞技教學總結篇3

轉瞬間，又要放寒假了，回顧這個學期的美術教學工作，基本上是比較順當地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

1、學期初，和同組老師一起，仔細學習學校工作安排，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，根據《小學美術教學大綱》的要求，本期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學安排。教學中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的教化方針，堅持思想教化和技能教化，大力推廣素養教化，按時按質地完成了本期的教化教學工作。

2、根據學校管理規定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校支配的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網找尋好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參與美術愛好小組。活動的成果的喜人。

4、本人始終兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱忱傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，留意美術課內容的調整，教學中留意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增加學生的民族驕傲感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中留意適合學生的心理和生理特點，留意按部就班和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇留意到聯系學生生活的實際。通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能，培育學生健康的審美情趣、初步的審美實力和良好的品德情操；提高學生的視察實力，想像實力、形象思維實力和創建實力。

5、在教學之余，我也注意自身發展進步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參與接著教化學學問。

四年級勞技教學總結篇4

本人擔當四年級兩個班的英語教學，這學期剛接觸兩個班級的學生，全部學生的學習狀況和行為習慣有不大了解，我用了整個學期的一半來了解學生，漸漸發覺教學上有點吃力，因為我在視察理解學生時，發覺許多同學還停留在三年級的玩玩唱唱英語中，可他們終歸是四年級了，不能像三年級那樣成天玩和唱英語，四年級單詞和句子上都有更深一層的理解。我起先苦惱了，這也就是三年級到六年級不斷換英語老師的無奈。老師要重新理解學生，學生要重新接受這老師的教學模式。甚至連布置一份作業，在剛接手的班級也能問你一整節課要怎么去寫這份作業。不過慶幸的是學生之間都能相互幫助，相互學習，相互團結。以下是我本學期的教學總結。

一、教學工作

1、講求方法，豐富課堂。在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的`任務。英語作為一門外語言，須要多應運。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。課后發覺學生作業問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。上課內容豐富，現實。講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊。

發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

2、培優轉差，歡樂教學。整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的實力相對較弱，另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學效果不如志向。從而可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的學問補充，對差生依據實際狀況進行相對應輔導，使學生成果整體提高。從而建立學生自信念。提高學習愛好。

3、做好教學打算，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。一堂打算充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，間或我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困惑的學科來說至關重要。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

二、存在的不足之處：

1、技巧性組織英語課堂教學

本學期教學中，上課時發覺有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學?我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做既可以順當完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提示學生的作用?

2、適當的評價

對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生相識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步探討。

三、今后努力的方向：

1、趣味性教學，提高學生的認讀實力，讓學生養成背單詞、記單詞的習慣，課上多提問，課下多輔導，不冷眼對待學困生。

2、培育學生的語言綜合運用實力與交際實力，加強學生的聽說實力，要留意調動學生的主動性和主動性、適度評介，巧用語言，優化課堂教學。

3、仔細督促檢查、批閱學生的教輔材料，讓學生養成良好的學習習慣。

4、加強學科教學探討，仔細學習教化理論，并剛好應用于教學實踐，同時留意總結閱歷，使自己的教學水平有所提高。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少，雖然還有許多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，信任通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作肯定會邁向一個新臺階。

四年級勞技教學總結篇5

自己到新景小學工作已經一年了。在這一年中，我與學校同呼吸，共命運，主動為創建優秀年級組出謀劃策，為新景貢獻著自己的一份力氣。借著學年總結的機會，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎。

我在__年9月調入__小學，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟識教材，思索重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本狀況。用心教學探討和班級管理，注意培育孩子的良好習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻留意自己的黨員形象，努力實踐著自己的志向。

在教化管理上，我主要突出了二項工作

1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“心系奧運，做文明學生”的主題教化，在視察、分析學生狀況后，確立了“踏實學習、用心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培育學生的日常規范。本學期結合“愛”的主題教化，推出了“愛是實力須要熬煉，愛是氛圍須要培育”班級的主題教化活動。將學校組織的課間操評比、國際友人參觀、接待內蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教化活動中，以活動推動班風的形成。

2、主動參與活動，培育孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區朗誦競賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、支配人員，反復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但激勵孩子們主動參與，體驗勝利，共享歡樂;還發掘出小干部的苗子，細心選拔了熱心服務的班隊干部。

教學工作

1、教學質量的關鍵在課堂，為此，自己細心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己細心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不，溝通更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的實力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培育本班的尖子生，提高思維與表達實力的訓練。

2、加強探討：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題溝通。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內探討課。自己在探討教材的基礎上，充分發揮計算機優勢，制作課件，溝通共享，不斷豐富教學內容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性。

3、搭建信息平臺。除了記事本、成果單、短信與電話之外，我利用業余期間，在新浪博客上，申請了個人空間。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學溝通、家長溝通、學生展示的天地，目前已有1800人次點擊率。

在本學年中，我先后擔當了組內探討課4節，校級探討課3節，區探討課1節，探討課1節。所輔導學生作文獲全國春蕾杯2等獎。

其他工作

學校給了我一次到香港參與團康輔導培訓的機會，自己很珍惜這次難得的溝通與學習的機會。通過學習，自己對學生主體發展作用有了更加深刻的理解。自己還參與了區師德演講競賽和學校工會組織的各類活動。

通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，假如我們擅長將個人實力發揮到團隊建設上來，那么集體的力氣更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優秀團隊，在這里，我工作并歡樂著。今后，我將接著努力，努力走好自己的老師之路。

四年級勞技教學總結篇6

本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培育創新精神、實現素養教化為目標，突出四年級教材特點，并結合本班實際狀況，嚴格根據期初工作安排順當開展。

課前，能仔細學習教學大綱，鉆研教材，依據本班學生的特點，備好每一節課。課后布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面：

一、培育學生好的學習習慣。如教會學生預習的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分激勵，并依據問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌探討、前后桌探討、小組探討或全班爭辯，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主同等和諧的學習氛圍，解除學生作消極聽課的現象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學生的主子，既體現了學生的主體性，又發揮了老師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進行教學。并讓學生動手實踐。

三、教學時能面對全體學生，留意發覺學生的閃光點，多表揚和激勵，讓每個學生在輕松、開心的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

四、在教學過程中，能加強德育教化。充分利用教材的思想內容培育學生酷愛祖國、愛黨、愛社會主義的教化，力爭做有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

當然，教學中還存在許多不足，如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如，我在這兩方面的訓練力度也不夠，有待于下學期的進一步努力，信任我肯定能使這兩方面的水平有大的提高。

四年級勞技教學總結篇7

這個學期，四個月的時間，很短，一擠眼就過去了。本學期，我們學校的語文教學進行改革，在1——8年級學生中起先了語文主題學習。這個學期，是我們全部語文老師學習、探討、探究的一個學期，也是學生學習最高效、收獲最大的一個學期。下面，我把我在這一個學期的語文教學中所做的，作一下簡潔的梳理：

一、轉變觀念，領悟“主題學習”的內涵

開學初，學校教務處在全體語文老師會議上召開了關于“語文主題學習”動員大會，對于“語文主題學習”，我不生疏，因為在上個學期，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課、聽報告，當時學習的感覺就是覺得“語文主題學習”不錯，有利于學生語文綜合素養的提高。但真正讓我們自己開展起來，心里真是還有太多的困惑。對于這些困惑的解決，只能靠學習！

首先，我仔細研讀了學校下發的《小學語文主題學習老師用書》，從中，我更加明確了“語文主題學習”的內涵：它是以高效課堂、學生自主學習和課內大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的試驗教材為載體的語文學習體系，它立足于簡簡潔單教語文。當然，我也轉變了理念：語文是學出來的，不是講出來的；要引導學生通過課內閱讀、課內學習來學習語文；引導不要用理科學習的方式來學習語文。通過對這本書的研讀，我也清晰地知道了“語文主題學習”的特點。另外，我通過參與我們學校和我們蘭山區所實行的“主題學習”專題研討會，從一節節課例中，我也清晰地知道每一個單元的教學的每一課進要完成哪些任務了。

二、轉變教學方式，切實保障學生的“學”

在“語文主題學習”中，在教學方式上我實現了根本的轉變。“語文是學出來的，不是講出來的。”首先，在“教”的方面，我們教研組細心為學生給每一個單元設計學案：學生已經學會了什么，學到了什么程度，他們下一步的學習可能遇到什么困難，須要解決什么問題，應當給出哪些提示。其次在“學”的方面，我在課堂上真正做到“精講”，把時間讓給學生，給他們供應盡可能多的實踐機會，充分發揮小組合作學習的作用，讓他們互幫互助、相互督促，從而保證學生效果，使課堂真正達到高效。

三、發揮叢書作用，課內大量閱讀

學校為我們訂了與教材相配套的“主題學習叢書”4本，我們依據所整合的單元教材內容，對叢書中的文章有些精讀，有些略讀，并且叢書的每一個單元，我都讓學生利用周末時間做一張相對應的精致的手抄報。

這樣一個學期堅持下來的大量閱讀，不僅使學生的閱讀實力有了大幅度的提高，學生的口頭表達實力、書面表達實力也發生了質的改變。我感到最慶幸的是，一個學期下來，我跟著學生共同讀這一套叢書，跟著他們一起共享讀書的收獲。

四、讀詞背詩誦經典，名著相伴晚自習

在寒假家訪的時候，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》，從寒假起先，到這個學期結束，我充分發揮學生家長的作用，在他們的協作下，我們班的學生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內容全部背完。另外，我利用語文早讀課的時間，帶著學生把《高校》《千字文》全部背完，另外，我又引導學生背背誦了很多的《論語》。在今年學生實行的經典誦讀大賽中，我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎。

晚自習其次節課的時間，是學生讀課外書的時候，在這個學期，我們班利用這節課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《隱私花園》等四部名著。

一個學期下來，我真的感覺孩子從這些經典中的收獲太大了！我做到了讓他們在書香中成長！

五、關注學生的練字，提高書寫水平

本學期，我特殊關注學生的字，所以，我充分利用練字時間，對學生的字進行指導，加重了書寫在作業評價中的重量。所以，我們班的每一個孩子都特殊留意書寫，絕大多數的學生養成了“提筆即練字”的好習慣。許多學生的字寫得特別美麗，同時，也有不少學生的字有了天翻地覆的改變，比如：楊琳、李佳欣、張芳寧等同學。

回顧這一個學期的語文教學工作，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜愛上了讀書！在今后的語文教學中，我會一如既往地為培育孩子綜合的語文素養而努力！

四年級勞技教學總結篇8

20__-20__學年，我在者東鎮學堂完小任教，主要擔當四年級(2)班的語文教學工作和班主任工作。一年來，四年級(2)班的語文教學工作，在者東鎮小學行政的領導下，在者東鎮小學教育處的指導下，在者東鎮學堂完小教育處的干脆指導和幫助下，在老師和學生的親密協作和同心同德的攻克下，全面的完成了學校支配的各項教學工作任務，并取得了肯定的教學成果。但是，從自己的工作實踐和學生的檢測成果來看，仍舊存在著一些問題。因此，結合自己一年來的教學工作和學生存在的詳細問題，對自己一年來的教學工作作出實質性的總結。

一、基本狀況

學堂完小四年級(2)班，年初報表人數24人，實際在校學生數25人，其中：男生14人，女生11人，少數民族25人。年末參與語文質量檢測25人，年末鞏固率101%。

從年末的質量檢測成果來看，雖然跟自己的所想相差甚遠，但是就本班的學生而言，語文成果比上學年有了大幅度的提高，并且上升的幅度比較快。可以說，經過一年的努力，學生各個方面的表現都有了明顯的進步。堅信在將來一年的教學工作中，再不斷地加強教化和培育，學生的成果還會穩中有升。

二、工作回顧

一年來，學堂完小四年級(2)班的語文教學工作，我站在全面發展學生和培育學生的高度，本著對學生全程服務，對家長負責和讓社會滿足的原則，從本班學生的實際狀況動身，從微小的地方著手，有安排、有步驟、有目的，按部就班的開展教化教學工作。

1、加強自身的教學理論學習和教學業務學習，不斷地給自己“充電”。

2、強化班級管理，注意培育學生干部，全面提高學生的自理實力和自我約束力。

3、常常開展學生的行為習慣養成教化和教學常規教化，使學生自覺遵守紀律和養成良好的行為習慣，始終把德育工作放在教化教學工作的首位來抓。

4、仔細學習新課程標準，仔細鉆研教材，仔細備課和批改作業，力所能及的進行教法和學法探討，針對性的開展課外輔導。

5、仔細教授新課，強化并鞏固基礎學問，提高學生的語文水平。

6、適時開展少先隊活動，營造良好的學習氛圍。

7、主動組織學生參與各種課外有益活動。

8、因地制宜的開展各種宣揚教化活動。

三、存在的問題及改進措施

從學年的檢測成果和學生存在的詳細問題來分析，在下學年的教化教學工作中，應把教學工作的重點放在以下幾個方面。

1、進一步提高自身的綜合素養，不斷地加強自我學習。

2、接著強化班級管理。

3、努力把常規教化和行為習慣養成教化提升到一個新的高度。

4、深化鉆研教材，深化探討教法和學法，進一步重視學生的課外輔導。

5、開創性的培育學生的各種實力，組織學生主動參與各種有益活動。

6、一如既往的抓好抓實德育工作。

7、做好各種宣揚教化活動。

在下學年的教化教學工作中，主要依據本年度存在的問題，結合詳細實際，不斷加強自身的學習，全面落實工作中的各個環節，努力提高自身的教學業務水平和教化科研實力，努力提高教化教學質量和提高學生的綜合實力，建立一個健康、向上的班集體，開創教化教學工作的新局面。

四、努力方向

在下學年的教化教學工作中，著重攻克本年度教學工作中存在的問題，主動應對新教學中出現的問題，想方設法的為學生排憂解難，不折不扣的投身于教學之中，再度爭取本班學生的成果在今年的基礎上有所提高，創建出更為可觀的業績。

四年級勞技教學總結篇9

依據學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的愛好動身，課堂上提倡學生的綜合語言運用實力，使英語的學習過程，成為學生主動的情感看法，激勵學生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教化階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷探究的永恒的課題。

小學英語的教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分a`b`c三部分，教學時通常用擬人畫呈現單詞，繪畫，a`b部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個嬉戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡潔的中西方文化學問，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發學生學習語言的深厚愛好上，在平常的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。

（1）let`stalk，let`splay我的課堂教學多采納在嬉戲中表演生成，如：用頭飾進行表演。

（2）在聽聽做做中強化（詞匯教學），我在教學中充分重視單詞發音的示范性，將單詞教學融在語言中進行，充分發揮（全部動作反應法，）節奏活動的優勢，敏捷選擇教學參考資料補充嬉戲。

（3）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節課中滲透，敏捷服務于各個環節，唱演結合，培育藝術素養，這一部分讓各班性格活潑，成果優良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。

（4）在動手動腦中創新，多讓學生上臺表演，培育他們聽懂指令并操作。

（5）在趣味中發展。讓學生通過口談看圖，結合所學英語句子，閱讀和理解英文大膽發揮，學生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充溢樂趣。

（6）在文化意識中熏陶，在教學中留意積累平常的學習閱歷，以豐富課堂教學。

（7）在聽力嬉戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈、圖圖。

總之，我在拿到新教材，就充分相識到作為老師首先要把自己的角色調整好，課堂上留給學生想象發揮的空間，放開的讓學生去說，融入到學生當中，通過大量的協助手段，使課堂上充溢朝氣和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學生一起玩嬉戲，帶動大量的學生投入到教學活動中，。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平常課堂的得與失，積累好的閱歷，使今后的課堂有更多更好的發揮空間，真正投入到課改的實踐中。

四年級勞技教學總結篇10

一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。本人仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，并結合本校的實際條件和學生的實際狀況，全面實施素養教化，努力提高自身的業務水平和教學實力。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、思想方面

本人能仔細學習黨的路途、方針和政策，酷愛黨的教化事業，酷愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師，身正為范，酷愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。

二、教學方面

1、備課

開學初，依據學校要求，仔細制訂好教學安排，備課時，結合教材的內容和學生的實際狀況，細心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮學問的相互聯系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環節的自然連接，既要突出每節課的難點，又要突破每節課的重點。備課主要抓以下幾個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。②備學生：常常了解學生的看法，學問基礎，學習方法，增加教學的針對性。③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡運用現代教學手段。同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。

2、上課

為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀”的教學目標真正落實在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注意精講多練，特殊留意調動學生的主動性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我主要通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學;通過小組溝通活動，讓學生在探究合作中動手操作、駕馭方法、體驗勝利等。激勵學習大膽質疑，注意每一個層次的學生學習需求和學習實力。從而，把課堂還給了學生，使學生成為學習的主子。同時，正確引導學生看待和運用網上信息，培育學生良好的學習素養。注意課堂管理，力求提高45分鐘課堂效率。

3、批改作業

對于學生作業的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理支配，既要使作業有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業盡量做到剛好批改、全批全改。并剛好反饋錯誤信息，對于出錯率在一半以上的題目，將具體作出分析和講評。

4、關注后進生

我所任教班級的學生人數38人，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作顯得尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解他們家庭狀況、對學習看法等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近師生之間的距離，使他們重樹學習的自信念;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐性為他們講解，同時我還會對他們的點滴進步剛好賜予激勵表揚。通過一學期努力，激發了他們的求知欲和上進心，對數學也產生了肯定的愛好，提高了數學成果。

三、努力方向

1、加強教學理論學習，提高自身教學素養和教學技能，注意對學生實力的培育。

2、關注后進生，給他們更多一些關切和耐性，使他們在各方面都有所進步。

3、加強思想教化，培育學生養成良好的學習習慣，有效激發學生的學習愛好。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教化上、自己的教學閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

四年級勞技教學總結篇11

本學期，我擔當本校小學四年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹的治學看法、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉瞬間就到了期末，現結合本學期的教化教學狀況，特作總結如下：

一、課前仔細備課，做到因材施教。

剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致駕馭一些狀況。針對學生數學基礎不太好，后進生面較大的現狀，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、開心。做到了以下幾點：

①降低起點，設置小臺階、拉著學生漸漸往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最終組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到勝利的喜悅;

②查漏補缺，鋪路搭橋。新學問孕育在舊學問中，在學生基礎差的狀況下，每節課支配一些復習舊學問的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新學問，跟上新的學習進度。

二、上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有仔細上好每一節課，才能不斷提高學生的學習愛好和學習實力。在教學過程中，我不僅留意學生學問的駕馭狀況，而且還非常留意學生學習實力的培育，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能主動主動地參加教學活動，而不只是簡潔的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的愛好和主動性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、仔細批改，從批改中發覺問題，剛好補漏。

作業是對學生學習狀況的檢驗，從作業中可以發覺學生對學問的駕馭狀況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會仔細批改，細致分析，剛好發覺學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個學問環節，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我常常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，支配優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學習看法、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、主動參加各項教研組組織活動。

在仔細搞好教學工作的同時，我還非常留意自身素養和業務水平的提高，虛心向有閱歷的老師請教，仔細對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、提高。

本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四年級勞技教學總結篇12

本學期我擔當小學四年級的英語教學,本學期四年級英語的教學工作總結如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習愛好，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學須要的不是強制而是激發學生的學習愛好”。的確如此，假如一個學生對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們駕馭學問的意愿。因此，培育、提高、保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注意激發學生的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感愛好的嬉戲，像“whatsmissing?、找卡片等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的才智，激發他們的學習愛好，從而主動歡樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還須要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還實行組長監督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。在批改作業方面，要求學生的作業剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就實行面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

三、充分利用教材的優勢，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據課文內容創設語言環境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環境中。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起愛好;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘學生潛力，培育學生自信念。

德國教化家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就賜予他們激勵，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也剛好得到激勵，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少指責，多表揚;少指責，多激勵，努力找到學生的優點，常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來激勵他們的主動參加,充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、注意過程評價，調動學生主動性。

在對學生的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫狀況、背誦課文等形式給學生積分，每次看到學生的進步和優秀表現后都會發給他們印有卡通圖案的小貼畫，極大地調動了學生學習英語的主動性。我也深刻體會到激勵要比懲處有效得多。

六、今后努力的方向。

1、作業布置方面的缺失。一些口頭作業實效不大。

2、在教學方面我發覺自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的志氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，許多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探究的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

總之，本學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結閱歷和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，接著努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

四年級勞技教學總結篇13

轉瞬之間一學期工作已經結束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的四年級語文教學工作總結如下：

一、加強教研，提高業務素養。

素養教化要求搞好教研教改，不斷提高業務素養。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向高年級的老師學習，努力實施創新教學，主動發揮每一名學生的主動性、主動性和創建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都細心設計，力求做到學生愿學，在集體備課中，我仔細記錄，主動發言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀主動性，激發學生背誦古詩文的愛好。為了更好地培育學生的自學實力，我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且激勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學探討。

本學期，我的科研目標是閱讀教學的探討。我認為首先應加強學生基本技能的培育。學生的基本技能的形成以基礎學問的全面駕馭為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎學問的教化教學，進而不斷鞏固基本技能。

教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創新建立在此基礎上。搞好創新，主動實施探究性學習方法的探討，讓每個學生都成為探究性教學的主體。主動創設情境，讓學生在探究性學習中培育愛好，激發新奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主子。仔細指導學生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發覺問題，提出問題和解決問題。依據不同的課文類型，依據學生駕馭學問的實際程度，支配了不同的教學方法。規范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。

四、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節閱讀課，特地進行閱讀訓練。

五、存在問題。

培優補差工作由于時間、本人自身的緣由，人數，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。指導訓練力度不夠。老師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

六、實行的措施：

一是要樹立以人為本的教化教學觀。二是要樹立全面發展的教化教學觀。三是要樹立可持續發展的教化教學觀四是強化業務培訓，提高自身素養。四是開展多種活動，溝通課程改革閱歷六是在今后的教學中我們要注意培育學生的審題實力。五是要接著加強基礎學問、基礎實力方面的訓練。尤其是同音字，要反復地出現，學會正確地區分運用。六是平常的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的實力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品嘗語言的精妙，領悟一些表達方法。九是家校合力，共商教化。

總之，金無足赤，人無完人。工作中還有些許的缺憾。本人將從這學期的教學工作吸取養分(優點)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

四年級勞技教學總結篇14

本學期我擔當第六小學四年級(1)(2);第七小學四年級(1)(2)班，北關小學三(1)(2)，四年級(1)(2)，五年級，六年級的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結構—任務，以體驗，實踐`參加溝通與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用實力的培育落實在教學的過程。

依據學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的愛好動身，課堂上提倡學生的綜合語言運用實力，使英語的學習過程，成為學生主動的情感看法，激勵學生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教化階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷探究的永恒的課題。

小學英語的教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分a`b`c三部分，教學時通常用擬人畫呈現單詞，繪畫，a`b部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個嬉戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡潔的中西方文化學問，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發學生學習語言的深厚愛好上，在平常的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。教材中，(1)let`stalk,let`splay我的課堂教學多采納在嬉戲中表演生成,如:用頭飾進行表演。(2)在聽聽做做中強化(詞匯教學)，我在教學中充分重視單詞發音的示范性，將單詞教學融在語言中進行，充分發揮(全部動作反應法，)節奏活動的優勢，敏捷選擇教學參考資料補充嬉戲，(3)在唱唱演演中鞏固，堅持在每節課中滲透，敏捷服務于各個環節，唱演結合，培育藝術素養，這一部分讓各班性格活潑，成果優良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。(4)在動手動腦中創新，多讓學生上臺表演，培育他們聽懂指令并操作，(5)在趣味中發展。讓學生通過口談看圖，結合所學英語句子，閱讀和理解英文大膽發揮。

學生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充溢樂趣。(6)在文化意識中熏陶，在教學中留意積累平常的學習閱歷，以豐富課堂教學。(7)在聽力嬉戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈`圖圖。

總之，我在拿到新教材，就充分相識到作為老師首先要把自己的角色調整好，課堂上留給學生想象發揮的空間，放開的讓學生去說，融入到學生當中，通過大量的協助手段，使課堂上充溢朝氣和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學生一起玩嬉戲，帶動大量的學生投入到教學活動中，。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平常課堂的得與失，積累好的閱歷，使今后的課堂有更多更好的發揮空間，真正投入到課改的實踐中。

四年級勞技教學總結篇15

本學期我擔當了四年級的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。本學期學生共學習了6個單元的內容,進一步地提高了聽、說、讀、寫實力和語言綜合運用實力。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出總結，以便能發揮優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，仔細學習、探討每個單元的話題、主要任務和各語言學問點。依據我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征動身，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持愛好的基礎上學習新學問，加大單詞認讀的力度。

二、構建高效課堂。在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習，并不斷為自己“充電”。在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行探討，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的優點，克服自己的不足。從暑假起先，我還參與了義務教化遠程教化研修班，利用周末和業余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。

四、仔細批改作業：作業布置有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、接著堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環境。在運用英語時我很留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業進行全批全改。

2、不能爭取到大多數家長的主動協作。

3、學生兩極分化較嚴峻，由于時間和其它緣由，不能很好地關注差生。

經過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我信任有付出就有收獲。無論期末考試成果如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。

四年級勞技教學總結篇16

教學目標：

1、初步相識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的親密關系。

2、教化學生養成酷愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。

教材分析：

《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學習”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學生初步相識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生活實際進一步相識紡織品在日常生活中的用途。

教學難點：能辨別不同材料制成的紡織品。

教學打算：

老師打算：課文插圖、紡織品實物。

學生打算：收集各種紡織品實物、圖片、資料。

教學過程：

(一)激發愛好、導入課文

1、老師出示品種繁多、色調艷麗的紡織品圖片：你們相識圖上畫的是什么物品嗎?覺得怎么樣?

2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術織成的呢?

(二)相識并辨別各種紡織品

1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品?你還用國、見過、聽過哪些紡織品?

2、探究學習：分成小組學習，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼視察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的?

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的?

(三)課外拓展

1、以小組為單位，找尋身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的?

2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。

四年級勞技教學總結篇17

本學期我擔當四年級一班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。

在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學安排，并不斷地加以改善修改，做好課前打算。在傳授學生學問的同時，關切愛惜學生，特殊是差生，課堂多關注他們，教化他們做一個好學的學生。在思想教化的同時，還耐性地輔導學生，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信念。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教化學生。與學生做嬉戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我剛好講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還支配在課前非常鐘讓他們朗讀，發覺問題給他們剛好分析、訂正，增加他們的朗讀水平。

其次、在批改作業方面。學生的作業總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞競賽。

三、在輔導學生方面

首先，依據我所任教班級的實際狀況，優生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優生，那教化還有什么功能?又談什么基礎的素養教化呢?因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

我留意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的同等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，激勵他們自由探討;最終做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。

四、努力總結和發覺問題，剛好調整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，仔細思索，不斷摸索。

四年級勞技教學總結篇18

時間過得真快呀!轉瞬間，一學期的工作又結束了。本學期本人任教四年級5個班的英語教學工作,一學期來工作給了我許多磨練的機會，我也在快速地成長著。本學期順當而精彩地完成了教學任務。回顧這一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教學工作做如下小結：

一、政治思想方面：

我仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與接著教化與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的閱歷，也了解到新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算,備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的狀況會有怎么樣的反應，而老師又要依據學生的反應作出相對應的反應。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避開了以往要學生駕馭過多內容，產生畏難心情的缺點，同時駕馭學問的邏輯，新舊學問的聯系，知道讓學生學好當前學問，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施.四年級有兩個班剛從下屬小學合并上來,學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的愛好，因此課堂氣氛肯定要活躍，以吸引他們的留意力;其余的班級學生已經學習了一年多的英語，他們對學習英語有持續的愛好，渴望學到更多的英語學問，因此在備課是應當注意對語法的講解。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

5、課堂上的狀況。我注意組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學英語的愛好，課堂上嬉戲，歌曲結合，布置好家庭作業，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不愿讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。總之，我在下學期將接著加強對教材和學生的鉆研，培優輔差，改進教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步!

四年級勞技教學總結篇19

一個學期又過去了，時間太匆忙。在這個學期我擔當四年級的語文日常教學工作，在日常教學中，我依據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好日常教學常規工作，圓滿完成了日常教學任務，為了能從本學期的日常教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的日常教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文日常教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、基本狀況分析：

經過四年的學習強化與教化指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有肯定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂日常教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂日常教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

三、重學問遷移重課內外結合

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文日常教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、溝通，這是激發學生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發學生在平常學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。

四、今后努力的方向和準備

1、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀日常教學的中心地位，要切切實實夯實基礎學問，增加現代信息技術為日常教學服務的手段。

3、日常教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題探討，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培育。

在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素養，努力鉆研日常教學教法，使日常教學工作邁上一個新的臺階。

四年級勞技教學總結篇20

本學期是我接著擔當小學四年級英語教學工作，在本學期的教學中，我深深地感到教小學中年級英語之難，正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為高年級的學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下：

一、課前

在教學中，仔細備課，做到新舊學問相結合，突出重點，抓住難點，依據學生的認知水平，利用自己的閱歷對教材內容進行取舍、整合、拓展，在設計作業時要想想為什么要布置這個作業?與今日教學有什么關系?學生喜愛這個作業?發展了學生的什么實力?同時，也可把早讀的內容列入教學安排，聯系教學進度，把每次的內容、方式、目標列為備課的一部分，結合正課出現的重點、難點、親自指導早讀。

二、課中

在英語課堂教學過程中，教給學生正確的學習方法，留意引導學生主動思索，使其在思索中激活所學的學問，進一步激發學生的創建力，從而提高學習效率，使學習由厭學向愛學轉變，由要我學向我要學轉變，而且要學有所成。例如：有的學生認為學英語難，難就難在記單詞，究其緣由是由于他們沒有駕馭科學的學習方法，只是不加思索的機械的死記硬背，沒有形成良好的學習習慣，結果學習效率卻很低。我就教學生做到按字母或字母組合的發音要領，駕馭拼讀方法，按拼讀規則來記憶單詞就比較簡單駕馭了。另外，在課堂上我激勵學生大膽開口說英語、克服害怕心理，只有多說多練才能學好英語。

再次，幫助學生歸納、總結，抓住重點，解決難點，將各單元的主要句型和語法學問點提煉出來，激勵學生開展探討、共同提高。

在教學過程中我也極積對學生進行環保教化，把環保教化滲透到教學中的每一個環節。因為環境問題是人們共同關切的一個社會問題，學校是培育人們環境意識的重要基地。通過學校的環境教化能喚起全社會的環保意識。

由于學校健全完善的管理制度和良好的校風、班風，學生們的整體素養得到提高，英語成果也得到進一步的發展。

三、課后

在課后，仔細做好學生工作，一視同仁對對待每一個學生，不體罰學生，讓孩子們對英語產生深厚的愛好，讓其有足夠的信念去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。剛好培育學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生留意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的學生請教。

四、在在問題

1、部分學生完成作業的質量差，存在不交作業的現象。

2、中下生比較多，對中下生輔導力度不夠。

3、部分學生學習不夠主動。

五、努力方向

1、杜絕學生不交作業的現象，狠抓學生的作業質量。

2、用行之有效的方法對中下生進行輔導。

3、使每個學生都參加進來，每個孩子都愛說英語，愛用英語，保持對英語的愛好。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

四年級勞技教學總結篇21

時間匆忙，轉瞬一學期結束了。在這個學期中，三四年級備課組成員結合教研組活動和學校教育處的支配，有條不紊地開展各個活動，主要從集體備課、快餐式備課、教學質量反饋、隨堂課研討和理論提升實力五方面開展。我們英語老師立足崗位，團結協作，求真求實，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務，可謂簡潔高效。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以回顧：

一、勤于理論學習，提升專業素養

讀一些理論，多一些教學中的嘗試，來一些嘗試后的思索，寫一些教學反思，再來一點理論的支撐，這就構成了百小英語老師的教學探討方式。全體英語老師在教化思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，通過日常教學研討和理論的學習不斷提升自己的個人素養和實力。可謂理論聯系實際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作看法。

二、互動的期初集體備課，提高教材解讀實力

期初的集體備課活動在學校的組織下，實行老老師帶新老師的方法，讓原年級的任課老師中有閱歷的談自己上課中的所得所失，給今年任教的老師珍貴的閱歷和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自己的實際狀況和客觀條件動身，深化探討教案，依據課程改革的目標，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教化教學行為，落實到每位學生的發展上。參加的任課老師也主動地投入了探討，互動生成，在活動中提高了解讀和敏捷處理教材的實力。

三、靈動的周五快餐式備課，恰到好處

快餐式備課在英語組應用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地探討一下，上課后再簡潔地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學期，每到周五，大家又會聚集在辦公室或探討上課心得，或探討隨堂聽課的感受，或探討接下來的教學內容……在活動中，我們的思維碰撞著，享受著集體探討帶來的才智。同時又會為接下來的