計算機科學與信息技術學院

《C#程序設計》課程教案

2015-—2016學年第一學期

任課教師邵國強

任課班級13計本123班

課程名稱C#程序設計

課程類型專業選修課

總學時72

2015年8月28日

教案目錄

第一章C#與開發環境1

§1、1序言1

§］、2C#與開發環境2

第二章C#基本語法3

§2、1C#基礎元素3

§2、2變量與數據類型3

§2、3運算符與表達式6

§2、4選擇語句9

§2、5循環語句12

§2、6跳轉語句及函數15

§2、7異常處理15

第三章C#面向對象編程18

§3、1方法及傳遞參數18

§3、1方法及傳遞參數20

§3、2類與對象21

§3、3繼承與虛擬24

§3、4委托26

§3、5多態性29

§——實驗設計31

第四章、NetFrame編程初步32

§4、1程序集與多線程編程32

§4、2字符串處理一String類34

§4、3數組操作一Array類36

§4、4集合一Collections命名空間38

第五章用流進行文件的輸入與輸出40

§5、1Driveinfo40

§5、2Directory與Directorylnfo42

§5、3File與43

§5、4Path45

§5、5文件操作47

§5、6文件讀入流與讀出流47

第六章C#數據庫編程與ADO、NET49

§6、1ADO、NET概述49

§6、2數據連接對象49

§6、2數據連接對象52

§6、3執行數據庫命令對象54

§6、4數據讀取器對象56

§6、5數據適配器對象58

§6、6數據集對象59

§6、7使用ADO、NET連接數據源一Web開發實驗61

綜合性實驗65

授課題目第一章c#與開發環境

授課類型理論課

教學方法討論法，講授法，啟發法,演示法教學手段課件演示+實際操作練習

2014、08、30

授課時間第周學時分配2

周一:1、2

技能要求：

/掌握開發與運行環境搭建

/理解什么就是、NET、C#語言

教學目的

情感目標：

/了解集成開發環境的使用

/、NET環境下編程興趣引導

1.、NET學習的重要性；

教學重點

2.C#語言的前導知識、技能目標

教學難點開發與運行環境搭建

其它

教學基本內容備注

一、新課導入5分鐘

課前提問:.自由回答討論

1.同學們以前學過哪些種編程語言？覺得哪個學得比較好？5分鐘

2.畢業后有什么打算（軟件開發？軟件測試？改行）？引入

3.為什么要學習C#?40分鐘

課程的重要性:引入正題，學習一門面向對象語言的重要性課件演示

微軟版的Java&J2EE平臺具有功能強大的類庫功能，與它可以抗衡的另一種開15分鐘

發平臺:支持Windows程序設計與Web程序設計，支持多語言的環境，方便、快捷、課堂講解

容易入門，本課程便就是對、NET平臺及其基于C#語言開發進行學習。30分鐘

二、授課內容提要演示+練習

§1、1序言5分鐘

1.內容與目標總結

a）意義

b）正確的學習觀

C）技能儲備

d）要求

e）最終目標

2.意義

a）提局編程動手能力

b）為實訓課做好基礎

0促進就業

3.正確的學習觀

a）主人翁精神

b)克服外界困難

4.技能儲備快速復習，通過學生反應推斷其基礎知識掌握情況

a)C#語言的基本語法

運算符、表達式、邏輯控制結構、數組

b)C#中的組件編程

屬性、結構、枚舉、索引器、委托、事件

c)C#中的面向對象編程

類、對象、接口、靜態類、封裝、多態、繼承

d)、NETFramework基礎知識

字符串處理、集合(ArrayList)、異常處理、基本的文件處理

e)、NET中的數據訪問技術——ADO、NET

Connection>Command,ParametersDataAdapter

DataSetsDataTable、DataView>DataRow、DataColumn

f)數據庫知識

SqlServer數據庫的基本操作、表的創建、基本SQL命令(SELECT、INSERT、

UPDATE、DELETE等)的使用、存儲過程的創建與調用

5.要求

a)上課認真聽講，切忌交頭接耳

b)認真思考,完成布置作業

c)獨立思考，課下多翻相關書籍

6.最終目標項目演示，興趣引導

獨立開發小項目，包括數據庫的設計建立，以及利用、NET完成網頁制作。

項目樣例：

~T一

三

三E

二

三T

三

墨

三

二￡

一

三

三

三

r二"

二

sh三i

三

三

二E

二

二

二

二

一

.3?

§1、2C#與開發環境

1.、NET平臺介紹

a)微軟版的Java&J2EE平臺

b)功能強大的類庫

c)同時支持Windows程序設計與Web程序設計

d)多語言的環境

e)方便、快捷、容易入門

2.C#語言特點

a)類似C語言

b)類似C++

c)不含有指針

d)不含有多繼承

e)增強的安全性

3.開發環境與運行環境

4.運行環境

5.三種應用程序舉例邊講邊練

a）控制臺應用程序:輸出“hello,world!”，適用于編程練習，調試程序

b）Windows應用程序:窗體運行，一般適用于單機版

c）Web應用程序（俗稱網站）:基于web開

發的所有網站界面均適用（主學）

三、小結

本章就是本門課的開端，要注意加深學生興趣引導。知識方面注重C#入門介紹,

重點掌握、NET環境的配置與安裝，課后注意復習。

四、作業

編程實踐:課后練習、NET環境的安裝與配置

五、教學后記

本課需要掌握內容不就是很多，需要清楚VisualStdio運行的三種輸出環境。

重點放在興趣引導上，并且充分強調此刻為實訓課的前導課,屬于、NET選課方向的

最基本、最重要的課程，跟找工作密切掛鉤，讓同學們明白其重要性，并且通過興趣激

勵法促進學生的學習興趣。

六、參考資料

《ASP、NET2,0簡明教程（C#2005篇）》（清華大學出版社）

《VisualC#程序設計教程》（清華大學出版社）

《C#與、NET實戰》（人民郵電出版社）

用戶名:stu;密碼:stu

第二章C#基本語法

授課題目§2、1C#基礎元素

§2、2變量與數據類型

授課類型理論課

教學方法講授法，啟發法，編程案例法教學手段實例編程+演示+板書

2014、08、31

授課時間第一周學時分配2

周二:1、2

掌握：

/C#基本語法要求

/C#中的基本數據類型

理解：

教學目的

/變量命名規則

/值類型與引用類型的使用

了解：

/常量理解

1.C#中的基本數據類型；

教學重點

2.值類型與引用類型的使用與區別

教學難點變量與常量的命名規則及函數定義

其它

教學基本內容備注

一、新課導入5分鐘

引入新課

回顧C語言中下列相關知識:個別提問，引出新課

10分鐘

1.如何注釋？

20分鐘

2.代碼就是否區分大小寫？25分鐘

3.學過的C語言的基本數據類型都有哪些？10分鐘

分鐘

二、授課內容提要10

10分鐘

第一部分C#介紹5分鐘

5分鐘

1.C#的基本語法要求.講解法，個別提問，課件演示

a)C#就是面向對象的編程語言，在C#中沒有全局變量與全局函數，所有元

素必須包含在類中

b)C#代碼區分大小寫

c)C#中以；作為代碼行的結束符

d)C#中以一對大括號(｝來標記代碼塊

e)C#的源代碼文件的擴展名為、cs,文件名可以就是操作系統支持的任意

名稱

D一個源文件中可以包含一個或多個類,一個應用程序可以由一個或多個源

文件組成

g)注釋：

單行注釋：//；多行注釋：/*…*/；XML注釋：〃/;

采用VisualStudio注釋工具

第二部分變量與數據類型

C#數據類型大小默認值示例

int有符號的32位整數0intrating=20;

float32位浮點數，精確到小數點后7位0、0Ffloattemperature=40>6F;

double64位浮點數，精度15位0Mdoublexy=50>8M;

decimal96位十進制數，精度28位0ddecimalxy=50d;

byte無符號的8位整數0-2550bytegpa=2;

short有符號的16位整數0shortsalary=3400;

long有符號的64位整數0Llongpopulation=2345190L;

bool布爾值,true或falseFalseboolIsManager=true;

stringUnicode字符串nullstringcolor="Orange”

char單個Unicode字符chargender='M';

2.變量與常量的定義，邊講邊練

變量定義

a）變量用于在程序運行過程中臨時存儲特定類型的可變數據

b）數據類型變量名［=初值］;

常量定義

a）常量用于在程序運行時存儲不可變的數據

b）使用const關鍵字

c）聲明時必須為其賦值

3.變量的命名規則講解+復習提問

a）變量名只能由字母、數字與下劃線組成

b）變量名不能以數字開頭

c）變量名不能與C#的關鍵字相同

^0:int,bool,try,null,for,finally,as

例1:變量的使用

inta=10;

intb=20;q所有的數據類型都就是對

intc=a+b;u,

Response>Write(c);

4.值類型與引用類型--….編程演示，個別提問

實例1:

protectedvoidPage_Load(objectsender,EventArgse)

{inta=10,b=100;

change(a,b);

Response>Write(a、ToStringO+M"+b、ToStringO);

)

調用函數：

voidchange(intx,inty)

{x=x+10;y=y+10;}

輸出結果就是什么？個別提

問

實例2

protectedvoidPage_Load(objectsender,EventArgse)

int[]a=newint[l];調用函數：

a[0]=100;voidchange(int[]x)

change(a);{x[0]=20;}

Response>Write(a[0]>ToStringO);

輸出結果就是什么？個別提

問

三、小結-全組討論，個別提問法

1.本節課主要掌握C#中數據的基本類型，重點掌握值類型與引用類型的區別,

什么叫做對象數據?

2.自由提問:概括全節內容

四、作業

復習書中相關內容,基礎差的同學抓緊時間往前趕一趕進度。

五、板書設計圖解法連線

六、教學后記

學生因為有C語言的基礎，所以學起來本節課內容不就是很吃力，但就是要注

意新引入知識:引用類型與值類型，學生聽課認真，板書教學、舉例編程，授課效果很

好。

七、參考資料

《ASP、NET2、0簡明教程（C#2005篇）》（清華大學出版社）

《VisualC#程序設計教程》（清華大學出版社）

《C#與、NET實戰》（人民郵電出版社）

用戶名:Stu；密碼:Stu

第二章C#基本語法

授課題目

§2、3運算符與表達式

授課類型理論課

教學方法講授法，討論法，編程練習法教學手段課件演示+實例編程

授課時間第一周2014、09、02學時分配2

周四:1、2

掌握：

/運算符與表達式的使用

/自增自減操作遵循原理、三目運算符

教學目的

/類型轉換

理解:

/拆箱、裝箱操作

1.自增自減操作遵循原理、三目運算符;

教學重點

2.類型轉換

教學難點拆箱、裝箱

其它

教學基本內容備注

一、新課導入5分鐘

15分鐘

復習前一節內容:i一回顧、引入新課15分鐘

哪些屬于值類型？哪些屬于引用類型？使用時有何區別？20分鐘

引出新課:值類型與引用類型的轉換:拆箱與裝箱20分鐘

15分鐘

二、授課內容提要10分鐘

1.統一類型系統CTS講解法，強調法

a）在C#中,數據類型分為兩種基本類型

i.值類型

值類型變量中存儲實際數據;在棧中為變量分配內存空間

int、char＞結構、枚舉

ii.引用類型

引用類型變量存儲的就是實際數據的地址或指針;在堆中為數據分配內存空

間

如為null,則表示未引用任何對象

類、接口、委托、數組、字符串

b）在C#中，值類型或引用類型都就是object類型

實例1：計算路程編程實踐，個別指導

有一輛汽車一小時可以行駛X公里,欲計算Y小時能行駛多少公里？

假定X,Y均為整型。

給定初始值l:v=150,t=2;給定初始值2:v=120,t=10;

運行結果：

卷出結果1給出結果2區

vcl50瑞

t=2

x=3001=1200

LZ睢二卜一一一恒一…

—

2.運算符與表達式講解法,個別提問，全體討論

類別運算符說明表達式

執行加法運算（如果兩個操作數

就是字符串，則該運算符用作字符

+操作數1+操作數2

串連接運算符，將一個字符串添加

到另一個字符串的末尾）

-執行減法運算操作數1-操作數2

*執行乘法運算操作數1*操作數2

/執行除法運算操作數1/操作數2

%獲得進行除法運算后的余數操作數1%操作數2

++將操作數加1操作數++或++操作數

--將操作數減1操作數--或一操作數

?將一個數按位取反~操作數

運算符說明表達式

檢查給出的第一個表達式

表達式？

expression就是否為真。如果為

?:操作數1：

真，則計算operandl,否則計算

操作數2

operand?o

算術運算符

運算符說明表達式

>檢查一個數就是否大于另一個數操作數1＞操作數2

<檢查一個數就是否小于另一個數操作數1＜操作數2

>=檢查數1就是否大于或等于數2操作數1＞=操作數2

<=檢查數1就是否小于或等于數2操作數1＜二操作數2

==檢查兩個值就是否相等操作數1==操作數2

!=檢查兩個值就是否不相等操作數1!=操作數2

運算符說明表達式

、用于訪問數據結構的成員數據結構、成員

&&對兩個表達式執行邏輯“與”運算操作數1&&操作數2

II對兩個表達式執行邏輯“或”運算操作數1||操作數2

!對兩個表達式執行邏輯“非”運算!操作數

將操作數強制轉換為給定的數據

()（數據類型）操作數

類型

實例2編程實踐,個別指導

類型轉換應用:求一元二次方程的兩個根。

3.裝箱與拆箱.舉例講解關犍代碼

a）裝箱就是將值類型轉換為引用類型

b）拆箱就是將引用類型轉換為值類型

4.類型轉換

類型轉換練習編程實踐,個別指導

文本框的Text屬性賦值為一個浮點數，將其轉換為浮點數用變量I■接收，然

后將其轉換為整型用變量i接收并輸出變量f的10倍的值。

如:文本框的Text屬性為108、77,應輸出1080

三、小結一一歸納總結法

數據類型的使用與轉換的內容非常重要，要清楚在具體使用場合的數據類型的使

用。

四、作業

課堂練習沒有完成課后繼續完成;課后多復習課本。

五、教學后記

1.數據類型轉換為編程基本內容，需要同學們熟練掌握；

2.對于新加課程:引用類型與對象，則需要深入淺出的講解,讓同學們盡快掌握；

3.加強同學們的動手能力，代碼需要編程實踐，而不就是理論論證。

六、參考資料

《ASP、NET2、0簡明教程（C#2005篇）》（清華大學出版社）

《VisualC#程序設計教程》（清華大學出版社）

《C#與、NET實戰》（人民郵電出版社）

用戶名:Stu；密碼:Stu

第二章C#基本語法

授課題目

§2、4選擇語句

授課類型理論課

教學方法講授法，引導法，編程案例法教學手段機房演示+板書

2014、09、06

授課時間第二周學時分配2

周一:12

掌握：

/C#中的各種控制結構；

教學目的

理解：

/順序結構,選擇分支結構

1.ifelse結構

教學重點

2.case結構

教學難點選擇結構語法及應用

其它

教學基本內容備注

一、新課導入5分鐘

7分鐘

1.提問:C語言中學過哪些控制語句？--自由回答40分鐘

2.引入新課。興趣引導法，全體討論練習法，知

識難點詳

二、授課內容提要細講解

§2、4選擇語句40分鐘

關鍵代碼

（一）控制語句分類概括講述詳細講解,

1.順序練習法

2.選擇（分支）5分鐘

3.循環（重復）

（二）順序語句詳細講解

順序語句主要就是賦值語句

（三）選擇語句詳細講解,獨自編程

1.if選擇語句

（1）關鍵語法:講解法

if（〈條件〉）

｛〈語句塊〉｝

else

｛〈語句塊〉｝

（2）舉例應用:練習法，講解法，個別指導

用文本框輸入一個數存入number中，判斷number就是奇數還就是偶數,

輸出number的值與奇偶性。如文本框中顯示25,則輸出“25就是奇數”如

文本框中顯示1080,則輸出“1080就是偶數”

運行結果:學生練習前演示程序

關鍵代碼:講解法，個別指導

1.1-100的隨機數的獲取:Randmize函數詳細講解

2.if多重選擇語句的邏輯判斷練習完成

3.猜字次數的限定:采用全局變量練習完成

2.case選擇語句

(1)關鍵語法:---講解法

a)各個case標簽不必連續，也不必按特定順序排列

b)default標簽可位于switch...case結構中的任意位置

c)default標簽不就是必選的,但使用default標簽就是一個良好的編程習慣

d)每兩個case標簽之間的語句數不限

(2)舉例應用:練習法，講解法，個別指導

實例4:計算器

輸入兩個數及運算符，求出兩數運算結果、運行界面如下所示、

運行結果:學生練習前演示程序

關鍵代碼:講解法，個別指導

privatevoidbuttonl_C1ick(objectsender,EventArgse)

{

floatopl=float.Parse(textBoxl.Text);

floatop2=float.Parse(textBox3.Text);

charch=char.Parse(textBox2.Text);

switch(ch)

(

case'+'：

opl+=op2;

break;i

case

opUop2.-switch語句要點：

3呼*重點掌握

op1*=op2;

break：

case'/'：

opl/=op2：

break：

default：

MessageBox.Show("你輸入的不是運算符?”);

break;

)

textBox4.Text=opl.ToString0:

privatevoidbutton2_Click(objectsender/EventArgse)

textBox4.Text-""

textBox3.Text=""

textBox2.Text—""

textBoxl.Text-""

三、小結歸納總結法

l.if語句語法及做題應用

2.switch語句語法及做題應用

四、作業

考試結果分析:隨機抽取10名學生，通過的則如下圖所示的對話框中鍵入“1”,沒有通

過的則鍵入“2”,每次均單擊確定按鈕，到第10個時候，顯示結果。

要求：

（1）輸入每一位學生的考試結果（1或2）,輸入完規定數量的學生時，將禁止再輸入除

非重新啟動重新輸入；

（2）統計并顯示學生人數及通過率。

（3）如果通過率為85%以上，則顯示消息“提高學費”，否則顯示提示:“降低學費”。

五、教學后記

此節課內容如果以前語法編程基礎比較好的同學學習起來比較得心應手，趁

此新課知識不就是特別多時讓基礎差的同學往前趕一趕，爭取通過個別輔導差生的

方式調動所有同學的積極性，將此門課教好。

六、參考資料

《ASP、NET2、0簡明教程（C#2005篇）》（清華大學出版社）

《VisualC#程序設計教程》（清華大學出版社）

《C#與、NET實戰》（人民郵電出版社）

用戶名:Stu；密碼:Stu

第二章C#基本語法

授課題目

§2、5循環語句

授課類型理論課

教學方法講授法，啟發法，復習法,案例法教學手段機房演示+板書

2014、09、07

授課時間第二周學時分配2

周二:1、2

掌握：

/循環結構：for,foreach循環

教學目的

理解：

/循環結構：while,do…while循環

教學重點for,while,foreach循環結構

教學難點Foreach循環

其它

教學基本內容備注

一、新課導入啟發法，引入新課10分鐘

5分鐘

舉例:公交車運輸:到一個站點后，如果車上有位置，則停車、上人;不斷重復，直到

5分鐘

車上沒有空位為止。啟發法

20分鐘

問:比較類似程序流程中哪種控制方式？提問法

5分鐘

引入新課:循環結構用于對一組命令執行一定的次數或反復執行一組命令，直

10分鐘

到指定的條件為真。

25分鐘

二、授課內容提要5分鐘

§2、5循環結構

（一）循環結構的類型歸納講課綱要

1.while循環

2.do循環

3.for循環

4.foreach循環

（二）while循環

1語法:-………復習法+講授法

while（條件）

{//語句}

強行退出循環條件

反復執行指定的語句，直到指定的條件為假

break語句可用于退出循環一^^

continue語句可用于跳過當前循環并開始下一循環

do...while循環與while循環類似,二者區別在于do...while循環中即使條件

為假時也至少執行一次該循環體中的語句。

語法：

do

（

//語句

}while（條件）

實例:計算復利存?款---練習法，個別指導；整體餅解

某人新開一個帳戶,輸入開始存入的金額（本金）、年利率以及存款周期（年）。假

定所有的利息收入都重新存入帳戶，請編寫程序，計算并輸出在存款周期中每年年

終的帳面金額，如下圖所示，其金額計算公式為：a=p*（l+r）n

（三）for循環復習法+講授法

for循環要求只有在對特定條件進行判斷后才允許執行循環

這種循環用于將某個語句或語句塊重復執行預定次數的情形

語法：

for（初始值；條件；增/減）

{//語句}

習題練習法,個別指導+整體講解

實例6:打印字母表及對應的ASCII碼值。

字母及ASCII碼值

B=6667D=68

65G71c=72I73E=69

A=一

706H=一J=74

F=L777N仁78

-

K=75Q81M=82s83O=79

80=R==84

P=V8687X88T=

U=85tf==Y=89

Z=90

（四）foreach循環…一講授法，本節課重點

C#特有在循環方式：

循環用于遍歷整個集合或數組

語法：

foreach（數據類型元素（變量）in集合或者數組）

{〃語句}

foreach(DictionaryEntryainht)

Console、WriteLine(〃{0}\t{1}〃，a、Key,a、Value);

三、小結

本節課的主要內容為程序中控制語句流程在各種循環方式。其中While循環與

For循環與原來所學習的循環控制基本相同;foreach循環為C#中特有答案循環方式,

主要用于遍歷數組與集合，不用設定循環變量，直接進行各個元素的遍歷。

四、作業

foreach循環遍歷整個數組中內容。數組自己給定。

五、板書設計

1.while循環

2.do循環

3.for循環

4.foreach循環

六、教學后記

此節課邊講邊練習，尤其就是windows可視化界面，讓同學們興趣很高，注意興

趣引導在授課中的重要性。

七、參考資料

《ASP、NET2、0簡明教程（C#2005篇）》（清華大學出版社）

《VisualC#程序設計教程》（清華大學出版社）

《C#與、NET實戰》（人民郵電出版社）

用戶名:stu;密碼:stu

第二章C#基本語法

授課題目§2、6跳轉語句及函數

§2、7異常處理

授課類型理論課

教學方法講授法，啟發法，編程案例法教學手段機房演示+板書

2014、09、13

授課時間第三周學時分配2

周一:1、2

掌握：

/try-catch語句

/函數定義、使用

教學目的理解：

/異常處理

了解：

/捕獲異常機制

教學重點try-catch語句;函數定義、使用

教學難點異常處理

其它

教學基本內容備注

一、新課導入…一提示法,啟發法7分鐘

8分鐘

在編程時,可能會發生一些不可預期的錯誤。比如用戶輸入錯誤、內存不足、10分鐘

磁盤出錯等0在程序中需要采用異常處理結構來解決這些錯誤。

10分鐘

在C#中所有的異常必須由System>Exception中派生的類的實例來表示。下30分鐘

面我們來學習這節課的主要內容。5分鐘

10分鐘

二、授課內容提要

5分鐘

1、異常處理講授法，案例教學

Try{}

Catch{}

Finally{)

其中:Try后要執行的語句;Catch后為出錯的處理語句;Finally后為必須執行的

語句

加1lxycdicn1皆已；力I'H'；力分?二、1

protectedvoidPage_Load(objectsender,EventArgse)

s

\

strings=n200>e2";

try

Convert>Tolnt32(s);

Response、Write("轉換成功。)

f

catch

(

Response,Write（"<br>"+"轉換失敗。

）

）

例2trycatchfinally語句邊講邊練習

做一件事，不論成功還就是失敗,我們都應該總結經驗教訓。

stringa=TextBoxl>Text;

try

（

Convert>Tolnt32（a）;

Response、Write（"轉換成功。

）