古代詩歌閱讀江蘇省揚州市揚州中學2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。南征①杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。【注】①這首詩是唐代宗大歷四年（769）春杜甫由岳陽去往長沙時所作。詩人此行是想到衡州投靠老友韋之晉。15.下列對這首唐詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯兩句摹寫途中所見秀麗景色，正表現了詩人南行投奔友人的急切和歡愉。B．頷聯寫詩人悲苦的心情，與首聯的描寫形成極大反差，道出老杜人生之艱辛。C．頸聯的“老病”二字既寫自己現狀之不堪，也傳達詩人壯志難酬的志士情懷。D．尾聯“百年”“未見”，流露出詩人對現實的失望和孤獨情緒，境界蒼茫高遠。16.杜甫在《南征》中寫道“適遠更沾襟”，他在《蜀相》中也寫道“長使英雄淚滿襟”。請比較“更沾襟”和“淚滿襟”在感情上的異同。（6分）15．A（“表現了詩人南行投奔友人的急切和歡愉”錯誤，聯系頷聯可知，首聯雖是輕快明麗之景，“岸”“云帆”表明乃是輾轉漂泊途中，“歡愉”二字解讀不當。）16.同：都表達了懷才不遇，壯志難酬的無奈和悲苦。（2分）異：①《南征》中“更沾襟”照應前句的“偷生”“適遠”，表現出晚年顛沛流離的詩人的無限悲情。（2分）②《蜀相》中“淚滿襟”含有詩人對諸葛亮事業未竟的痛惜心情，也表達出包括自己在內的有志之士懷才不遇的共情之悲。（2分）江蘇省無錫市運河實驗中學2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙楊慎滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A．這是一首詠史詞，開篇便與蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”一樣，氣勢恢宏，詞境壯闊，有豪放之風。B．在上闋之中，作者采用了觸景生情、借景抒情的手法，“長江”“青山”“夕陽”“秋月”“春風”等意象都寄托了作者深深的情感。C．下闋的“慣”字讓讀者感到作者的孤獨：他似乎習慣了這里的秋去春來，就連與偶爾來訪的好友喝壺濁酒、交談就已經很滿足了。D．從全詞看，基調慷慨悲壯，意味無窮，讀者感受到蒼涼悲壯的同時，也能在一種淡泊寧靜的氣氛中品悟到詞中高遠的意境和深邃的人生哲理。15．B（秋月、春風，下闋的意象）16．請簡要分析作者抒發的情感以及闡述的哲理。(6分)16．情感：（1）喜悅與痛快。作者面對滾滾長江巍巍，高山與隱士高人把酒暢談，縱論古今自有一番愉悅與暢快。(2)豪邁與悲涼。大江裹挾著浪花奔騰而去，英雄人物隨著流逝的江水消失得不見蹤影。“是非成敗轉頭空”，既有大英雄功成名就的豪邁，也有自己功業未就的悲涼與失落。(3)淡泊與灑脫。作者借江渚上白發漁樵慣看秋月春風，笑談英雄往事，表達了自己淡泊灑脫的人生態度。哲理：“青山依舊在”是不變，“幾度夕陽紅”是變，“古今多少事”沒有一件不在變與不變的相對運動中流逝，從“是非成敗”的糾葛中解脫出來，任它驚駭濤浪、是非成敗，他只著意于春風秋月，在握杯把酒的談笑間，固守一份寧靜與淡泊。江蘇省蘇州市2023-2024學年高二下學期期中考試語文試卷(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。病中聞子由得告不赴商州三首（其一）①蘇軾病中聞汝免來商，旅雁何時更著行。遠別不知官爵好，思歸苦覺歲年長。著書多暇真良計，從宦無功謾去鄉。惟有王城最堪隱，萬人如海一身藏。【注】①嘉祐七年（1062）十月，蘇轍抨擊朝政被外調任商州軍事推官，他卻奏乞留京養親，辭不赴任。商州與此時蘇軾任職的鳳翔相距不遠。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A．首聯點題，寫病中聽聞弟弟不去商州赴任，自己像失群的孤雁一樣。“旅雁”一詞寫出了詩人復雜的心情。B．頷聯直抒胸臆，詩人認為遠離家鄉的官職并不如想象中的美好，歲月的流逝加深了他對故鄉和親人的思念。C．頸聯進一步寬慰弟弟，羨慕弟弟可以有很多時間著書立說享受生活，自己在官場卻碌碌無為不如回到故鄉。D．尾聯以議論作結，指出京城是最適合隱居的地方，在給弟弟建議的同時，也表明了詩人對仕和隱的獨特理解。16．中華傳統的隱逸文化中，文人雅士一般會選擇遠離城市的喧囂，蘇軾為什么說“惟有王城最堪隱，萬人如海一身藏”？請結合全詩簡要分析。(6分)【分析】（1）本題考查對詩歌的理解和分析能力，解答此題前，既要對詩歌內容做出整體把握，又要對詩歌局部做出具體分析。

（2）本題考查對詩歌內容的理解能力，抓住詩歌關鍵語句進行分析。【解答】（1）C.“自己在官場卻碌碌無為不如回到故鄉”說法錯誤，“從宦無功謾去鄉”的意思是，如果在仕途上確實沒有成就，那么回到故鄉也許是個不錯的選擇。此句是詩人寬慰弟弟的話，并非表達自己“碌碌無為”的想法。

故選：C。

（2）由“著書多暇真良”可知弟弟可以著書立說，這是真正的隱居良策；由“從宦無功謾去鄉”可看出在官場勞碌卻沒有任何功績，還是不如辭官回家；尾聯直接指出京城是朝廷官府所在之地，但在熙熙攘攘的人群中，卻可以隱藏自我，自由生活，這正是隱居的最佳處所。

答案：

（1）C

（2）①弟弟無需赴商州任上，京城內外可以著書立說，這是真正的隱居；②在官場無功，不如歸去；③京城是朝廷官府所在之地，但在熙熙攘攘的人群中，可以隱藏自我，自由生活，這正是隱居的最佳處所。【點評】理解詩歌的方法：

（一）關注標題，明確內容和情感

標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關注作者，知人論世多關聯

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創作傾向、主要內容、作品風格特點等。

（三）關注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。

（四）關注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關注關鍵詞句情感意

關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現詩人思想情感或暗示主旨。江蘇省南京市六校聯合體2023-2024學年高二下學期4月期中聯考語文試卷

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題晚秋長沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸澧州覲省①杜甫佳士欣相識，慈顏②望遠游。甘從投轄飲③，肯作置書郵④。高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋。湖南冬不雪，吾病得淹留。【注】①覲省：指探望雙親。②慈顏：指父母的容顏。③投轄飲：《漢書·陳遵傳》記載，“遵嗜酒，每大飲，賓客滿堂，輒關門，取客車轄投井中，雖有急，終不得去”。④置書郵：傳遞信件、文書的驛使。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯次句從父母的期望著筆，表現了殷六志在四方、理想高遠的人生追求。B.頷聯下句借一“肯”字，形象刻畫出詩人意欲托人傳遞書信時的微妙心理。C.頸聯由高鳥暮云、寒蟬碧樹構成的晚秋之景，渲染出一種濃重的送別氛圍。D.尾聯交代了詩人因病淹留長沙而不得歸鄉的情狀，與上文的請托形成呼應。16.本詩表達了詩人豐富的情感，請結合全詩簡要概括。（6分）15.A【答案解析】“表現了殷六志在四方、理想高遠的人生追求”錯誤，“慈顏望遠游”的意思是：父母慈祥的面容望向遠方游子。此句是從對面落筆，借父母雙親思子，表達殷六的思歸之切。

16.①對結識佳士的欣喜。②對蔡五好客重情的感念。③對自己因病歸家不得的惆悵。④對故鄉與親朋的思念。⑤對殷六歸家探親的艷羨。（評分參考：每點2分，答滿三點給6分。）江蘇省徐州市銅山區2023-2024學年高二下學期4月期中語文試題（二）古代歌閱該（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15-16題。蘇武廟

溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。

云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。回日樓臺非甲帳①。去時冠劍是丁年②。茂陵③不見封侯印④，空向秋波哭逝川。注:①甲帳：《漢武故事》載，武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲其次為乙。甲以居神乙以自居。非甲報意指漢武帝已死。②丁年：壯年。③茂陵：武音的陵基。④封候印蘇武持節歸來，宜帝賜他爵關內侯，食邑三百戶。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯兩句分別