國(guó)旗下的講話(huà)：探尋成長(zhǎng)之路——自覺(jué)反思尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！常說(shuō)學(xué)習(xí)，“學(xué)”則是為了獲取新知識(shí)，拓展視野，“習(xí)”則是自覺(jué)地思考和溫習(xí)所學(xué)內(nèi)容，反思是否掌握的過(guò)程。《孟子》有言：行有不得，返求諸己。大意為凡是行為達(dá)不到預(yù)期效果，都應(yīng)該反過(guò)來(lái)檢查自己做的對(duì)不對(duì)。由此，反思之于學(xué)習(xí)生活的重要性不言而明。作為高中生，我們每天都在為未來(lái)和夢(mèng)想而努力奮斗，在這一奮斗之路上，考試則是對(duì)前一階段的檢測(cè)和反饋，及時(shí)反思則是對(duì)我們自身學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等的重新審視。因此，今天我想分享的主題是《探尋自覺(jué)成長(zhǎng)之路——及時(shí)反思》。古人云：“知錯(cuò)能改，善莫大焉。”只一自反，天下沒(méi)有不可了之事。反思是發(fā)自?xún)?nèi)心的自我改革，考試后的反思是一個(gè)助推器，能夠幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己，在自我革命中成為更好的自己。知反思之不可缺，更需尋求有效的反思方法。具體來(lái)說(shuō)，在考試后的反思中，結(jié)合自身實(shí)際，我們可以采用“三省吾身”的方法，即自省、他省、外省。自覺(jué)自省，是指對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入反思，找出不足之處。考試結(jié)束后我們應(yīng)第一時(shí)間自覺(jué)對(duì)本次考試進(jìn)行回顧。例如備考時(shí)是否堅(jiān)持復(fù)習(xí)計(jì)劃，是否對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行了充分的理解和掌握，是否及時(shí)做了模擬題目練習(xí)等。同時(shí)，我們還要反思在考試中的表現(xiàn)，例如在考試時(shí)我是否遇到了緊張情緒，或者是在解答題目時(shí)是否有更有效的解題路徑等。通過(guò)自省內(nèi)因，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。自覺(jué)他省，是指積極觀(guān)察他人行動(dòng)，擇其善者而從之。孔夫子曾云“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”他省是觀(guān)他人之行糾自身之錯(cuò)的過(guò)程。平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，向比自己優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣；在考試后，與同學(xué)討論解題方法和考試經(jīng)驗(yàn)等乃是他省之一有效途徑。三人行必有我?guī)煟ㄟ^(guò)他省，我們可以從他人身上學(xué)到不同優(yōu)點(diǎn)，助力自身發(fā)展。自覺(jué)外省，是指主動(dòng)請(qǐng)其他人來(lái)指教，從客觀(guān)角度聽(tīng)取評(píng)價(jià)。從不同人的角度看待問(wèn)題，常常會(huì)有不同的收獲和建議。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”有時(shí)候，身處其中的我們可能會(huì)陷入固定的思維模式，苦苦追尋卻如踏入沼澤，一步則陷，步步則沒(méi)。同學(xué)和老師的意見(jiàn)和建議往往站在更客觀(guān)理性的角度，能夠給我們帶來(lái)新的思路和啟示，終究迎來(lái)豁然開(kāi)朗。因此，我們應(yīng)該虛心聽(tīng)取同學(xué)和老師的意見(jiàn)，借助外力不斷完善自己。需要注意的是，自覺(jué)反思要主動(dòng)激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。張校長(zhǎng)說(shuō)：“自覺(jué)是人生最美的表達(dá)”，作為高中生，我們應(yīng)深知自己之所求，所以心中才能存著一股勁激勵(lì)我們奔向各自的目標(biāo)。曾國(guó)藩少年立志做圣賢，一生孜孜以求，持之以恒。這個(gè)志向驅(qū)使他成為善于反思自己的人，他說(shuō)：“吾生平長(zhǎng)進(jìn)，全在受挫受辱之時(shí)。”由此便可觀(guān)內(nèi)驅(qū)力的重要性，有了明確的目標(biāo)，內(nèi)心自覺(jué)激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，反思才有源源不斷的動(dòng)力。自覺(jué)反思更要及時(shí)轉(zhuǎn)化為下一步的行動(dòng)，制定具體的改進(jìn)計(jì)劃，明確目標(biāo)，量化指標(biāo)，逐步實(shí)施。譬如月考即將出分，我們應(yīng)對(duì)考試做一次系統(tǒng)具體的分析，給予自己一個(gè)明確的定位，以及在定位之上可以怎么提高。例如早上早十分鐘起床到班早讀可以多記一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；課外活動(dòng)時(shí)到圖書(shū)館復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)后再寫(xiě)作業(yè)；周末自覺(jué)將本周內(nèi)容復(fù)盤(pán)整理等等。如稻盛和夫所說(shuō)“人這一生，不是向外訴求，而是向內(nèi)生長(zhǎng)。