Unit4Whenistheartshow?

第一課時

教學目標：

1.能夠感知A部分的核心句型。

2.能夠在圖片和教師幫助下理解對話大意。

3.能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能分角色朗讀。

4.能夠在情景中運用句型Whenistheartshow?IfsonMay1st.When

isthereadingfestival?It'sonMay5th.詢問并回答節日的日期。

5.能夠在情景中運用句型TherearesomeotherspecialdaysinMay.表

達某月有多少特殊的日子。

6.能夠在語境中理解單詞special的意思，并能正確發音。

教學重、難點：

重點：能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能分角色朗讀。

難點：能夠在情景中運用句型Whenistheartshow?IfsonMay1st.

Whenisthereadingfestival?It'sonMay5th.詢問并回答節日的日期。

教學方法：游戲教學法

教時安排：1課時備課時間：

教具準備：

1.教師準備與教材內容相關的錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準備關于節日的圖片。

3.教學光盤

4.學生收集關于節日的圖片

教學步驟：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.Greetings

2.教師播放第70頁的第三單元歌曲Thetwelvemonths,學生齊唱。

3.教師拍手，學生聽拍手次數搶答。如教師拍四下收，代表四月份,

學生聽到拍手聲，心算次數后，以舉手搶答的形式，說出并拼出單

詞Aprilo

(二)呈現新課(Presentation)Lefstry

1.出示Lefstry板塊的圖片，提問：WhereisZhangPeng?Whatishe

doing?學生回答后，教師說：ZhangPengispracticingrunning.Mr

Jonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?Listenand

tick,please.

2.學生聽錄音，完成聽音選月份的練習。

Let'stalk

教師說：Iliketheartshow.Ziplikesit,too.Let'swatchavideo.

3.請學生帶著問題看Let'stalk的動畫。回答問題。

4.教師展示教材圖片，讓學生看圖，播放Lefstalk的錄音，教

師提問：Whenistheschoolartshow?引導學生回答：It'sonMay5th.

5.教師利用課件出示有關校園藝術節的圖片說：Theschoolartshow

isanimportantholidayinmanyschools.It'sonMay5ththisyear.People

willshowmanybeautifulpictures.

6.教師播放Lefstalk板塊的動畫視頻，學生觀看。

7.教師播放Lefstalk板塊的錄音，學生逐句跟讀。跟讀的過程中，

教師應適時提示學生注意說話者的語氣以及句子的升降調。

8.教師在與學生的交流中板書：Whenistheartshow?IfsonMay1st.

請學生跟讀、拼讀，并進行生生回答。教師適時板書：Whenisthe

readingfestival?It'sonMay5th.學生回答練習。

（三）趣味操練（Practice）

1.學生分角色聽錄音模仿并朗讀對話，三人一組練習后在小組內表

演對話并展示。

2.學生完成第38頁的連線題，將圖片、節日與日期連起來。

3.教師利用課件出示各種節日的圖，說Therearesomespecialdaysin

ayear.Pleasetalkabouttheholidayswithyourpartner.學生合作創編對

話，并請個別組進行表演，鼓勵學生使用更多學過的句型，如：I/We

can...I/Weliketo...I/Weoften...

（四）家庭作業（Homework）

1.聽讀Lefstalk,并誦讀重點句型。

2.聽Lefstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

3.給爸爸媽媽介紹自己喜歡的節日。

第二課時

教學目標：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞first,second,third,fourth,fifth等序

數及其縮寫形式.

2.能夠通過圖片掌握相關活動Englishtest,mathstest,singingtest,

schooltrip,sportsmeet,swimmingcontest0

3.能夠使用句型Whichseasondoyoulikebest?進行問答。

4.能運用一般現在時特殊疑問句Whenis…句型，詢問相關活動的發

生日期，并能夠運用It，son+月份+序數詞進行回答。

5.能夠用英語表達具體的活動日期。

6.鼓勵學生根據實際情況觀察活動安排表，并運用目標語句進行對話

練習。

教學重、難點：

重點:能夠聽、說、讀、寫單詞first,second,third,fourth,fifth等

序數及其縮寫形式。

難點：能運用一般現在時特殊疑問句Whenis…句型，詢問相關活動

的發生日期，并能夠運用It'son+月份+序數詞進行回答。

教學方法：任務型教學方法

教時安排：1課時備課時間：

教具準備：

1.教師準備教學光盤。

2.教師準備錄音機和錄音帶。

3.教師準備不同顏色的紙袋。

4.教師準備與序數詞有關的相關物品。

5.PPTo

教學步驟:

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

教師利用課件配圖小詩Youhaveone,Ihaveone,學生拍手吟唱：You

haveone,Ihaveone,twolittlechildrenseethesun.Youhavetwo,Ihave

two,fourlittlechildrengotoschool.Youhavethree,Ihavethree,six

littlechildrenpickmanyapples.Youhavefour,Ihavefour,eightlittle

childrengoswimming.Youhavefive,Ihavefive,tenlittlechildrengoto

thelibrary.

(二)呈現新課(Presentation)

Lefslearn

1.教師請學生觀察課本中ALefslearn的圖片，教師說：Thereare

someotherspecialdaysinMay.Whatarethey?教師繼續提問：Whenis

theartshow?引導學生回答。教師板書句型：Whenisthesportsmeet?

It'sonApril5th.和單詞first(1st),second(2nd),third(3rd),

fourth(4th),fifth(5th),學生拼讀單詞。

2.教師播放錄音，學生模仿跟讀單詞和句子。然后請男生女生分角色

進行問答。

3.教師指導兩組學生做傳話游戲，

4.教師手持鞋油日期和活動的卡片，依次快速出示給學生看，提問

Whenis...?學生搶答：It'son...然后教師將該卡片貼在黑板上，

卡片共有5-7張，排成一周活動安排表。

5.同桌學生根據黑板上的卡片，創編有關一周活動安排表的對話，，

創編有關一周活動安排表的對話，主要參考ALetstalk板塊。

6.Askandanswer.學生四人小組仿照課本中插圖或黑板上的卡片，結

合班級實際制定一周活動安排表，運用核心句型Whenis...?Ifs...

進行對話交流。

（三）趣味操練（Practice）

1.利用課件或圖片隨機呈現first,second,third,fourth,fifth這五

個單詞，5秒鐘后圖片快速消失，請學生說出剛才出現的單詞。學

生說出單詞后，教師重新呈現圖片，核對答案。

2.教師出示序數詞的單詞卡片，采用開小火車的活動方式，由第一位

學生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一位學生，

繼續認讀單詞。以此類推，最后完成整個小組學生的單詞認讀活動。

3.教師請學生們準備好單詞卡片，教師說出其中一個單詞，請學生

快速舉起相應的單詞卡片。

（四）homework

1.背誦四會單詞first,second,third,fourth,fifth□

2.用四會單詞和句型造句。

板書設計：

教學反思：

第三課時

教學目標：

1.能夠通過聽例詞發音，觀察例詞結構中共有的特征，學習th在單

詞中的發音規則。

2.能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶th的發音規則。

3.能夠根據th的發音規則讀出生詞。

4.能夠按照th的發音規則拼寫出單詞。

5.能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規范與正確。

教學重、難點：

重點：能夠通過聽例詞發音，觀察例詞結構中共有的特征，學習th在

單詞中的發音規則。

難點：能夠按照th的發音規則拼寫出單詞。

教學方法：任務型教學法

教時安排：1課時備課時間：

教具準備：

1.與教材內容相關的課錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準備相關的詞卡。

3.學生準備白紙和彩筆。

教學步驟：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.教師出示歌謠：Beth,Beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.

Beth,Beth.Gotothebathroom.Bethlikestotakeabath.Beth,Beth.Go

tothekitchen.Bethlikestoeatacake.Ah!Abigmoth!

2.教師請學生聽歌謠錄音，整體感知歌謠的韻律。

(二)呈現新課(Presentation)

1.教師出示一副生日圖片，圖片上寫有四天后的日期，問：Whenismy

birthday?引導學生回答：It'son…教師說：Yes,mybirthdayisinthree

moredays.學生拼讀單詞birthday和three0教師引導學生觀察詞形

并進行板書：birthday和three,讓學生自主歸納出th的發音規則

之一。

2.教師說：Let5slistentoachantabouttwobirthdays.在播放歌謠前，

教師提出問題：Whenismybrother^birthday?學生聽音完畢回答：

Mybrother'sbirthdayisonthethirdofthemonth.It'sinMarch.學生拼

讀單詞brother和the。教師引導學生觀察詞形并板書brother和

the,讓學生自主歸納出th的另一種發音規則。教師示范單詞拼讀，

強調th在單詞中發/6/音。

3.教師繼續提問：Whataboutyou?Whenisyourbirthday?引導學生回

答:Mybirthdayison...

4.通過該板塊的歌謠強化th在單詞中的發音規則。教師用課件呈

現歌謠文字，學生跟隨錄音有節奏地吟唱歌謠。教師關注學生th的

發音是否到位。然后分小組或請個別學生吟唱歌謠。

5.通過朗讀、拼讀和唱歌等多種活動，，強化th的音形對應關系。

6.教師播放Read,listenandchant部分中八個單詞的錄音，學生跟讀

并準確模仿。

7.教師出示一些新舊單詞和對應的圖畫，讓學生嘗試拼讀。如sixth,

ninth,path,bath,thin,thick,moth,thumb,weather,feather,leather等。

8.教師用課件出示歌謠,指導學生嘗試讀一讀。內容如下：Beth,Beth.

Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.Beth,Beth.Gotothebathroom.

Bethlikestotakeabath.Beth,Beth.Gotothekitchen.Bethlikestoeata

cake.Ah!Abigmoth!

9.教師播放第71頁第四單元的歌曲whenisyourbirthday?指導學

生齊唱，男女生對唱。

（三）趣味操練（Practice）

1.讀一讀，找一找教師板書并引導學生觀察含有圖th的單詞，讓

學生自己歸納出發音規則，如在th后以字母er結尾的單詞中，th

讀濁輔音與/。一般情況下，在代詞，冠詞，介詞等中的th讀濁輔音

/d/o在數詞中th讀清輔音用/等。

2.讀一讀，連一連教師呈現一些打亂的單詞，他們分別符合ch,sh,

th的發音規則，請學生讀一讀，將符合相同發音規則的單詞串聯起

來。

3.listen,circleandsay教師播放本部分的錄音，請學生圈出正確的單

詞并嘗試拼讀單詞。

4.Choose,writeandsay學生選擇單詞后，將句子寫到單線格上，要

求書寫規范正確。教師可以鼓勵學生多模仿寫幾句。

（四）家庭作業（Homework）

1.抄寫、拼讀并背誦四會單詞單詞。

2.根據th的發音規則收集更多此類發音的單詞。

3.完成練習冊相關練習

板書設計：

第四課時

教學目標：

1.使學生對Lefstry的核心句型在聽覺上有所感知，并根據錄音勾

選出嬰兒的生日。

2.能夠在語境中理解Howoldishenow?He5s15daysold.的含義。

3.能夠按照正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能進行角色表演。

4.能夠在情景中運用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril

4th.就生日日期展開問答。

5.能夠在情景中運用句型Whatwillyoudoforyourmum?rilcook

noodlesforher.表達自己能為家人或朋友做些什么。

6.能夠在語境中理解短語bothofyou的意思并能正確發音。

教學重、難點：

重點：能夠按照正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能進行角色表

演

難點：能夠在情景中運用Whenisyourbirthday?Mybirthdayison

April4th.就生日日期展開問答。

教學方法：小組合作學習法、綜合型教學法、練習法

教時安排：1課時備課時間：

教具準備：

1.與教材內容相關的錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準備相關的詞卡。

3.學生準備白紙和彩筆。

4.本課時PPT課件

教學步驟：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.師生互致問候，請學生根據正確的發音規則拼讀單詞。

2.教師帶領學生拍手長Happybirthday,并調查今天有誰過生日，進

行課前熱身活動，激發學生參與熱情。

(二)呈現新課(Presentation)

Lefstry

1.教師出示Lefstry板塊的圖片，提問Who5sthisbaby?引導學生

猜測。教師說He'sMike'snewcousin.Whenisthebaby'sbirthday?

Listenandtick.

2.學生聽錄音，完成聽音選生日日期的練習。

3.再次播放錄音，學生逐句跟讀并釋義。

Let'stalk

1.閱讀故事，奠定情感基礎教師利用課件播放出示題為Mymum

的英語連環畫，學生欣賞圖文并跟讀，內容如下：She^nice,mymum.

Mymumisagoodcook.Shecancookdeliciousfoodforme.Mymumis

amagicgardener.Shecanmakeanythinggrow.Mymumisstrong.Sheis

likealion.Mymumisbeautiful.Sheislikeabutterfly.Mymumissoft.

Sheislikeakitten.Mymumisasuperwoman.Shecanmakemehappy.I

lovemymum.Andshewillalwaysloveme.

2.教師問Doyouloveyourmum?教師繼續說：Ihavethreequestions

foryou,children.Whenisyourbirthday?Whatwillyourmotherdofor

yourbirthday?Whenisyourmother'sbirthday?Doyouknow?幫助學

生回答。教師適時板書：Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…請

學生跟讀、拼讀。

3.教師播放Lefstalk板塊的動畫視頻，學生觀看并模仿跟讀，注意

語音和語調。

4.教師提問：WhatwillChenJiedoforhermotheronApril4th?Does

MikelikeChinesenoodles?Why?引導學生回答？

5.學生打開課本自主閱讀，尋找相關信息來判斷自己的答案是否正

確。

6.教師板書Whatwillyoudoforyour...?I'll…然后說ChenJiewill

cooknoodlesforhermother.Whatwillyoudo?請學生回答、說一說，

邊表演，做出動作。

（三）趣味操練（Practice）

L學生分角色聽錄音，模仿并朗讀對話，兩人一組練習后表演對話。

2.學生完成41頁的Role-play游戲活動。

3.教師創設情境，請學生根據核心句型進行對話創編。學生們可以

自由選擇情境進行表演。

4.教師請學生拿出課前準備好的彩筆和課上獎勵的愛心卡或彩色紙，

說：Pleasewriteyourmother'sbirthdaynoteonthepaper.Whatdoyou

wanttosaytoyourmother?Pleasewritesomesweetwordsanddraw

somenicepictures.學生寫下對媽媽的生日祝福。

（四）家庭作業（Homework）

1.做本單元B部分Lefstalk的活動手冊配套練習。

2.誦讀核心句型。

3.和小伙伴一起表演對話，創編新的對話。

板書設計：

第五課時

教學目標：

1.能夠聽、說、讀、寫五個序數詞twelfth,twentieth,twenty-first,

twenty-third,thirtieth.

2.能夠在語境中正確運用這五個單詞描述不同的日期；

3.能夠運用句型WhenisGrandpa'sbirthday?IfsonOctober12th詢

問和回答生日的日期。

4.能向他人介紹自己家人的生日。

5.培養學生孝敬長輩、關心家人的好品質。

教學重，難點：

重點：能夠聽、說、讀、寫五個序數詞twelfth,twentieth,

twenty-first,twenty-third,thirtieth。

難點：能夠運用句型WhenisGrandpa'sbirthday?IfsonOctober12th.

詢問和回答生日的日期。

教學方法：游戲教學法、練習法

教時安排：1課時備課時間：

教具準備：

1.與教材內容相關的錄音、圖片等媒體素材

2.教師準備相應的人物頭飾

3.單詞卡片

4.關于家人的圖片

教學步驟：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.師生互致問候，教師與學生可繼續進行上一課時中有關詢問生日

日期的對話，師生可進行自由談話或以小組為單位進行對話展示。

2.教師播放Happybirthday歌曲，引導學生演唱歌曲，創設真實的

生日聚會分為，激發學生學習興趣，為本課學習做好活動鋪墊。

3.教師請學生說一說生日這天打算做什么，教師可通過PPT展示更

多兒童過生日時的照片。

(二)呈現新課(Presentation)

1.教師利用課件出示父親與孩子的圖片，問Whatisyourfatherlike?

Ishestrong?Doyouloveyourfather?

2.教師用課間出示英語小詩Dad，sbirthday.指導學生有感情的朗讀。

Dad'sbirthday.Dad'sbirthday.Whatcantheymake?Johnmakesacup

oftea.Mikemakesacake.Angelamakesanicecard.Bobmakesthe

bed.Dacfsbirthday.Dad'sbirthday.Breakfastinbed.Cindy'sdadlovesit.

Hesays,“Thankyou,Cindy!”教師說：John,Mike,Angela,Boband

Cindydomanythingsfortheirdadsondad'sbirthday.Whenisyour

dad'sbirthday?Doyouknow?

3.教師請學生打開課本，觀察Lefslearn的圖片，教師說Thereare

somebirthdays.Whosebirthdaysarethey?教師繼續提問WhenisWu

Yifkn'sdad's/mum's/grandpa's/grandma'sbirthday?WhenisWu

Yifaifsbirthday?學生回答。

4.教師播放Lefslearn的錄音，學生跟讀。

5.教師請學生合上課本，憑記憶回答問題Whenis../sbirthday?教

師根據學生的回答板書單詞twelfth,twentieth,twenty-first,

twenty-third,thirtieth和句型Whenis…'sbirthday?It'son...

6.教師播放錄音，學生在此模仿跟讀單詞和句子。然后請個別學生扮

演吳一凡和Robin進行分角色回答。

8.同桌學生練習核心句型，詢問對方家人的生日，并且做好記錄。

9.四人小組創編有關家人生日的對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認讀活動拿出準備好的單詞、詞組卡片，每張卡片上寫一個已學

過的單詞或詞組。隨意展開一張卡片后迅速放下，讓一位學生說出

卡片上的單詞或詞組。待這個學生說出正確的單詞或詞組后，可視

為通過，再選擇另外的學生說另一張卡片。

2.音義匹配傳話游戲。在小組的第一個學生處輕聲告知一個本課的

核心詞匯，這名學生把聽到的單詞或詞組悄悄轉述給下一位，小

組最后一名學生聽到單詞或詞組后用動作把它表示出來。教師和這

組學生一起確認最后一名學生所說的單詞或詞組是否正確，把正確

的單詞或詞組寫在黑板上，全班一起大聲朗讀。

（四）家庭作業（Homework）

1.抄寫并背誦單詞twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,

thirtietho

2.收集更多序數詞。

板書設計:

第六課時

教學目標：

1.學生能夠理解kitten,diary,still,noise,open,walk等單詞。

2.學生能夠運用與區分序數詞與基數詞的用法,并能按要求完成語句

書寫。

3.學生能聽懂并說出TheireyesareopenonApril6th.Theyhavewhite

furonApril21st.theycanwalkonMay3rd.

4.學生能夠運用序數詞標注日期，嘗試記錄觀察日記，培養學生熱愛

生活，關心生活中的小動物。

5.通過了解Zoom努力準備歌曲比賽的故事，鼓勵學生做事要有恒

心，明白“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。

教學重、難點：

重點：學生能夠運用與區分序數詞與基數詞的用法，并能按要求完成

語句書寫。

難點：學生能聽懂并說出TheireyesareopenonApril6th.Theyhave

whitefuronApril21st.theycanwalkonMay3rd。

教學方法：任務型學習法

教時安排：1課時備課時間：

教具準備：

1、教師準備錄音機及錄音帶。

2、多媒體課件

3、頭飾，教學圖片

4、學生活動手冊。

教學步驟：

（一）熱身（Warm-up）

1.師生互致問候，出示節日的圖片，