高考地理考前輔導方法有哪些高考地理考前輔導方法一、穩心態考前時間緊，任務重，學生會產生焦慮和不放心的心情，因此越是到了后期，越是要重視心理、生理等的調適：1.重視心態的調整，保持良好穩定的心情。要把其它的煩心事拋在一邊，不讓苦惱和焦慮干擾自己的學習。科學探討表明，當人們精神飽滿時，腦垂體會影響血液中腎上腺素，使代謝加速，興奮提高，此時學習效率會相應提高，而假如心情低落、消沉苦悶、厭煩急噪時，神經系統轉向抑制，學習效率低下，還極易疲憊，因此輕松的心情、良好的心態的調整不容忽視。2.重視信念的激勵，保持主動向上的態勢。勝利的學生與失敗的學生最大的區分就在于自信程度的不同，要信任自己的實力，要信任只要每天努力了，每天都會有收獲，要信任自己“全心投入，必有回報”。對自己的期望值不要過高，處于過重的心理負擔之下，會使心情處于消極的狀態，在這種狀況下，思想上往往是雜亂無章的，思維活動也顯得呆板遲鈍，從而不行避開地造成學習效率的低下，因此充溢樂觀的自信、健康向上的心情是取得成果的重要因素。3.重視精力的調適，保持健康的身體狀況。千萬不要讓體力透支，進行無節制的加班加點，這種拼體力、拼精力的做法反而會得不償失，要把最好的狀態調整到高考期間，使自己能發揮出最好的水平。重視進行適當的體育運動，一方面可以熬煉身體，增加體質，另一方面也能通過運動來放松大腦，緩解驚慌和乏累，從而提高學習效率。心理學探討認為，長期沿著一條單調的思路去思索，特殊簡單造成疲憊與驚慌，大腦運轉就會失靈。因此在驚慌的學習之后，做適當地活動，放松自己，反而對學習有好處。二、查漏補缺復習已經到了最終階段，此時要考慮的是如何在最短的時間內取得最大的復習效率。一些學生平常沒有養成主動的學習習慣，不重視復習策略的科學性，還是追求大而全的復習，四平八穩，網撒得過大，反而重點不突出，該解決的問題沒有得到有效的解決，因此應當對自己的缺漏包括學問技能、思維實力、應試心理、答題規范、審題習慣等方面進行“回放”，并進行有針對性的分析，力求在較短的時間內突出解決“學問易錯點、概念易混點、思維卡脖點、解題障礙點”。同時依據考綱的要求，結合歷年文綜地理試題，突出抓好重點內容的復習，如經緯網圖、區域圖和等值線圖和日照圖的判讀、地球的運動特殊是時間的計算、天氣(天氣系統的分析)與氣候(氣候類型的推斷與氣候資源的開發與應用)、海水的溫度和鹽度、地質構造與地質災難、工業和農業、城市(城市化、城市化產生的問題與城市規劃)與人口、資源開發與環境(可持續發展)等，并針對重點內容中的難點，如日照圖的判讀和時間的計算、氣候類型的分布和成因分析、等值線圖的判讀和應用等進行專題復習，從中進行歸類總結，找出各類試題的解題規律和解題方法，通過這種方式的復習，學習上的難點就能夠得到有效的突破，重點和主干學問能夠得到鞏固和夯實，當然復習的效率也就得到大大地提高。三、回來課本最終沖刺階段，結合過去所做過的習題，像放電影一樣快速地過一遍，對已經駕馭的內容，則不必花太多的時間，主要把精力放在：1.留意回到課本。文綜地理試題雖然以實力立意，但全部的實力都是建立在學問的基礎之上的，因此魚(基礎)和熊掌(實力)應當兼得，到了接近高考階段，更應當防止出現學問“返生”現象，對有些原理概念理解不透的，對地理事物空間分布駕馭不準的，要通過讀課本、地圖來加以鞏固，但這并不意味著要通讀課本，自己覺得不熟識的、不夠理解的內容、平常遺漏的學問、不被重視的學問，就必需回到課本，仔細看書加以記憶和理解。2.留意學問聯系。要針對在實際做習題的過程中，所暴露出來的對學問之間的聯系不熟識的問題、對學問的駕馭停留于表面而理解不透的問題，應當在看書的基礎上多換角度去思索，多借助幾個載體來整合學問，從而能駕馭學問之間的邏輯關系和因果聯系，以便提高學問應用時的遷移速度。如氣候學問，就可依據氣候的詳細分布、氣候的主要特點、影響氣候的成因、各種氣候類型的推斷、氣候對工農業的影響、氣候資源的利用與評價這一思路進行學問聯系;也可利用區域圖對中國各分區之間、中國某區域與世界某區域之間的氣候的主要特點、影響氣候的成因、氣候資源的利用等進行對比聯系;還可對各大洲相同的氣候類型進行影響因素的逐一對比等等，通過各種途徑進行學問聯系，使自己對學問的理解更加深化、對有關原理的應用更加嫻熟，從中還能形成科學的地理思維方式和駕馭正確的思維方法。3.留意學問歸類。在回來課本防止學問遺忘的同時，應當做好學問的整理和歸類工作，例如，對中學地理重點和主干學問進行歸類，可得出幾種類型：(1)影響因素類。如太陽輻射強度的影響因素、氣候的影響因素、等溫線彎曲改變的影響因素、海水溫度和鹽度的影響因素、烈度大小的影響因素等;(2)區位因素類。如工農業的區位因素、人口分布和遷移的區位因素、交通(鐵路、港口等)建設的區位因素等。(3)措施和意義類。如削減水土流失的措施、削減土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路(青藏鐵路、泛亞大鐵路或其它鐵路)的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。學問的整理和歸類這一環節往往不被重視，其實學問的整理和歸類，是提高復習成效的有利武器，“磨刀不誤砍柴工”，這一過程既可削減記憶量，又能從中提煉出學問的規律性、思維的方法性，從而促進自己能夠觸類旁通、舉一反三。四、練審題最終階段，所剩的時間已經不多，已不太可能花太多的時間去做大量的習題，因此要留意：不要過度追求練習的數量，而應當關注練習的質量;不要過度追求練習的難度，而應當關注審題的精確度和解題的速度。1.關注新題型。接近高考各種練習遮天蔽日，要全部應付過來明顯是不行能的，此時應當留意的是一些典型的、有新意的、能代表考試方向的新題型，以此訓練自己的反應實力，以增加自己的“題感”、審題實力和提高審題的精確度、解題的速度，只有這樣才能在遇到新題型、新情境時，臨“危”不懼。2.關注新問題。選擇平常學問有涉及，但設問又有新角度的習題進行訓練，關鍵是訓練自己的快速反應實力、解題的思路和技巧，以及應用學問的敏捷性，在練后肯定要仔細反思和總結：審題是否冷靜精確、思路是否清楚明白、分析是否完整嚴密、方法是否便捷適用、表述是否規范到位，在反思中不斷修補缺漏、矯正錯誤和提高實力，并在反思中不斷總結出解題的規律與方法、不斷熟識解題的思路與技巧。3.關注新熱點。對于新熱點，不必要花太多的時間去做記憶性的工作，地理終歸不是政治，不要把地理復習當作時政復習，對于熱點，主要關注的是熱點所在的區域位置、主要的區域特征、區域中的自然因素和社會經濟因素(區域特征的影響因素)、存在的主要問題(如工業、農業、城市發展中造成的生態問題;自然緣由造成的環境問題;自然因素中的有利和不利條件等)、解決的主要措施，對于以上問題，不熟識或駕馭不夠精確的，則回來課本和研讀地圖。4.關注中低檔。從近幾年的文綜地理試題來看，雖然以實力立意，不重視學問的覆蓋率，但