快樂(lè)讀書吧閱讀名著可以陶冶情操，給人以廣闊的思維空間。每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步。漫步世界名著花園全面、深入地閱讀名著把握更加完整的故事情節(jié)感受人物形象的特點(diǎn)體會(huì)故事背后的時(shí)代烙印體會(huì)作品表達(dá)的思想感情每個(gè)正在成長(zhǎng)的男孩都應(yīng)該先讀讀《魯濱遜漂流記》這本書。——［法]盧梭《騎鵝旅行記》字里行間洋溢著對(duì)瑞典大地的愛，隨處都是優(yōu)美的詞句，哪里看得出這些充滿喜悅的文字的創(chuàng)作者是個(gè)幼年無(wú)法行走的人呢？——［英］王爾德跟著名家讀名著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部書是想提醒讀者：人們?cè)陂L(zhǎng)大成人的過(guò)程中往往越來(lái)越看重社會(huì)習(xí)俗和社會(huì)的贊許與否，越來(lái)越喪失我們對(duì)個(gè)人自由的熱愛。

——［美]約翰·C.葛伯《愛麗絲漫游奇境》不但是一部給小孩子看的書，還是一部純藝術(shù)的妙在“不通”的“笑話書”，是一部“哲學(xué)的和倫理學(xué)的參考書”……——趙元任修建住所種植糧食馴養(yǎng)家畜制造器具縫紉衣服解救野人……航海遇險(xiǎn)，流落荒島克服困難，島上生活救出船長(zhǎng)，回到英國(guó)自信善良

樂(lè)觀

堅(jiān)毅

勇敢樸素忠誠(chéng)智慧知恩圖報(bào)運(yùn)用第一人稱敘述充分展示人物的內(nèi)心世界調(diào)皮的尼爾斯好捉弄小動(dòng)物戲弄小精靈被變成小人兒回到家鄉(xiāng)變回大人騎上雄鵝漫游瑞典調(diào)皮貪玩懶惰善良勇敢正直樂(lè)于助人趣味性知識(shí)性語(yǔ)言平易、清新巧妙運(yùn)用比喻、擬人目睹兇殺案，山洞被困“海盜”營(yíng)地生活，山洞再次尋寶鬼屋尋寶，獲得寶藏天真調(diào)皮活潑敢于冒險(xiǎn)追求自由富有正義感和同情心語(yǔ)言幽默詼諧，帶有諷刺意味情節(jié)緊湊，描寫細(xì)致，含義深刻運(yùn)用對(duì)比、夸張手法進(jìn)行批判我來(lái)到這個(gè)不幸的島上，已經(jīng)有十個(gè)多月了。一切脫離當(dāng)前處境的可能性，似乎都不存在了；并且我也十分相信，人類的足跡以前從來(lái)沒有到過(guò)這個(gè)地方。現(xiàn)在我的住處既已差不多照著我的心愿安排好了，我心里頗想把這個(gè)海島作一次更全面的調(diào)查，看看還有什么我所不知道的出產(chǎn)。魯濱遜島上巡查我著手對(duì)這個(gè)海島進(jìn)行更詳細(xì)的調(diào)查，是在七月十五日。我首先走到那條小河旁邊，這條小河，正如我前面提到，是我的木排起岸的地方。我沿著小河向上游走了二英里左右，發(fā)現(xiàn)潮水只能漲到那里為止，因此看出它只是一條小小的溪流，溪水新鮮可飲。但由于正在旱季，溪里有些地方簡(jiǎn)直一點(diǎn)水都沒有，或者即使有，也流得看不出來(lái)。在這條小溪的旁邊，我看見許多片可愛的草地，又平坦，又勻凈，全是綠草。在那地勢(shì)較高的地方，緊靠著高崗，顯然，我又看見這是河水泛濫不到的地方，有許多煙草，油綠綠的，莖子長(zhǎng)得又粗又大。附近還有各種各樣的植物，我都不認(rèn)識(shí)，也許各有各的用處，不過(guò)我不知道罷了。我到處尋找木薯的塊根，那是熱帶印第安人用來(lái)做面包的東西，可是找不到。我看到許多很大的蘆薈，但當(dāng)時(shí)還不知道它們的用處。我又看見一些甘蔗，然而都是野生的，因?yàn)闆]有人工培植，都不大好。我認(rèn)為這回發(fā)現(xiàn)了不少的東西，在歸家的路上，心里尋思著用什么方法可以知道我所發(fā)現(xiàn)的水果和植物的性質(zhì)和用處，然而毫無(wú)結(jié)果。主要因?yàn)槲以诎臀鞯臅r(shí)候觀察得太少，所以對(duì)于野外的植物都不大知道，不能在這困難之中對(duì)我有什么用處。閱讀計(jì)劃表的內(nèi)容：養(yǎng)成習(xí)慣

增長(zhǎng)知識(shí)提高能力……必讀書目選讀書目計(jì)劃時(shí)間完成時(shí)間閱讀將是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，因此，制訂閱讀計(jì)劃顯得尤為重要。營(yíng)造閱讀氛圍養(yǎng)成日日讀書習(xí)慣分享閱讀體會(huì)檢查閱讀情況閱讀時(shí)隨時(shí)寫下自己的感觸。摘抄自己喜歡的段落。理清文中的人物關(guān)系。從整體把握全書結(jié)構(gòu)，探討主題思想。開“故事會(huì)”表演情景劇舉辦讀書展覽舉辦知識(shí)競(jìng)賽知識(shí)競(jìng)賽評(píng)選閱讀小達(dá)人1.《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》（美，馬克·吐溫）2.《金銀島》（英，羅伯特·路易斯·史蒂文森）3.《格列佛游記》

（英，喬納森·斯威夫特）4.《海底兩萬(wàn)里》

（法，儒勒·凡爾納）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)讀書吧漫步世界名著花園每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步。你讀過(guò)嗎有這樣一本書，為我們講述了一個(gè)人流落荒島后的種種際遇。翻開它，你會(huì)看到一個(gè)人如何在絕境中變成自己的國(guó)王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會(huì)。

你知道這是哪本書嗎？你能向大家介紹一下這本書嗎？

《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的小說(shuō)。主人公魯濱遜在海上遭遇風(fēng)暴，整座船沉沒，魯濱遜憑借身上僅有的工具以及自己的聰明智慧在孤島上漂流生活二十八年，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于重新回到英國(guó)。敢于冒險(xiǎn)不怕困難勇敢堅(jiān)毅聰明能干積極樂(lè)觀智慧、幽默具有辯證思維……這本書的主人公魯濱遜給你留下了怎樣的印象？二十八年，魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動(dòng)，成就了一段傳奇。

這本書面世后，吸引了不少學(xué)者對(duì)其進(jìn)行評(píng)論。

它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過(guò)是對(duì)它的一個(gè)注釋罷了。——[法國(guó)]盧梭

經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說(shuō)“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書。……《魯濱遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)。——[意大利]卡爾維諾

我們可以通過(guò)他人的評(píng)價(jià)了解一本書。有些名著讀起來(lái)比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想到能成為經(jīng)典的書不簡(jiǎn)單，是人類智慧的結(jié)晶，你就會(huì)讓自已沉下心來(lái)讀，越讀越有味。

我們還可以運(yùn)用以下方法閱讀名著。先大致了解名著的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候如果能做一些讀書筆記，收獲就更大了。你還有哪些好的閱讀方法可以和大家分享？我們?cè)诒締卧€學(xué)習(xí)了下面兩本名著的節(jié)選，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這兩本名著的了解吧。相信你可以讀更多

《騎鵝旅行記》的主人公尼爾斯不愛學(xué)習(xí)，不愛牧鵝放鴨，被同住一個(gè)小村莊里的小狐仙懲罰，變成一個(gè)拇指大的小人。他騎在雄鵝的脖子上，和一群大雁飛上了天空。途中尼爾斯發(fā)揮聰明才智和狡猾的狐貍作斗爭(zhēng)，不畏艱險(xiǎn)和困難，智取盜賊。尼爾斯和大雁群一起主持正義，扶危濟(jì)困，變成一名有正義感、真誠(chéng)、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變回原形，回到家生活在父母身邊，從此變成一名熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的主人公有著敢于追求、敢于冒險(xiǎn)的熱情思想和精神。湯姆是個(gè)聰明機(jī)智又調(diào)皮搗蛋的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)海盜，過(guò)行俠仗義的生活。小說(shuō)塑造的湯姆·索亞是個(gè)有理想、有抱負(fù)，同時(shí)也有煩惱的形象，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。除了這幾本名著，小學(xué)六年，你一定還讀了很多書。在你讀過(guò)的書中，你認(rèn)為哪些書可以被稱作“經(jīng)典”？你在讀這些經(jīng)典名著時(shí)，用過(guò)什么讀書方法？和同學(xué)交流一下吧！我們可以在頁(yè)面的空白處隨時(shí)寫下自己的感觸。遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個(gè)人物圖譜，以便閱讀時(shí)隨時(shí)查閱。

讀完整本書以后，還可以寫出全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。讀到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注出來(lái)。嘗試制訂你的閱讀計(jì)劃吧！閱讀書目字?jǐn)?shù)或章節(jié)閱讀速度閱讀時(shí)間五十五章《魯濱遜漂流記》約二十五萬(wàn)字十五天/十二天每天讀一萬(wàn)七千字左右/每天讀兩萬(wàn)字一千字左右每天讀一兩個(gè)章節(jié)五周左右《騎鵝旅行記》……………………閱讀的時(shí)間年月日時(shí)長(zhǎng)書名作者總字?jǐn)?shù)閱讀的數(shù)量

頁(yè)書中主要人物人物：他（她）是一個(gè)