關于幼兒的全面發展教育思考：針對此次繪畫活動，評價活動的目的在于？教師應怎樣發揮評價活動的功能？

第2頁,共58頁，2024年2月25日，星期天點評：幼兒園的活動評價，既然要發揮出教育功效，就不能缺少了評價這個環節。評價的目的就在于激發幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發現自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發展。因而教師要用肯定的方式評價幼兒的繪畫活動，多鼓勵，多表揚。教師要發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘繪畫作品中成功的東西，給予積極的肯定，讓幼兒有繼續作畫的愿望，是每位幼兒有成功的體驗。評價中也可以提出幼兒的不足，但及時發現幼兒表現中的錯誤也不能直截了當的指出，以免打擊了幼兒的積極性。

第3頁,共58頁，2024年2月25日，星期天第四章幼兒園全面發展教育學習目標：1、了解幼兒園全面發展教育的含義2、理解幼兒園全面發展教育的意義與要求3、掌握幼兒園全面發展教育的內容和要求4、能夠在實施各方面教育時遵循教育原則

第4頁,共58頁，2024年2月25日，星期天第一節幼兒園全面發展教育概述第二節幼兒體育第三節幼兒智育第四節幼兒德育第五節幼兒美育第5頁,共58頁，2024年2月25日，星期天第一節幼兒園全面發展教育概述一、幼兒全面發展教育的概念

是指幼兒園采取符合幼兒身心發展的方式、方法和手段，以促進幼兒體、智、德、美方面的全面和諧發展為目的的教育活動。二、幼兒全面發展的意義（一）對社會發展的意義關系到國家的未來與民族的興旺發達第6頁,共58頁，2024年2月25日，星期天（二）對個體發展的意義1、體育促進幼兒身體的正常生長發育，全面增強體質，并為幼兒其他方面的發展奠定良好的物質基礎2、智育可以滿足幼兒的認知需要，促進智力的發展，并為以后的學習打下良好的知識和智力基礎3、德育可以幫助幼兒適應社會生活，促進個性品質的健康發展4、美育陶冶幼兒的心靈，促進其審美能力和智力的發展第7頁,共58頁，2024年2月25日，星期天第二節幼兒體育

幼兒體育的意義幼兒體育的任務※幼兒體育的內容和手段※

幼兒的生理、心理特點決定了幼兒體育的二維含義，即，促進身體健康發育與有效開展教育活動第8頁,共58頁，2024年2月25日，星期天幼兒體育的生理基礎幼兒的生理特點：幼兒期，人處于初步的發育階段：骨骼細小，硬度差，容易變形，肌肉體積小，收縮力弱，心臟心腔小，心肌薄，心肌收縮力小，心跳快，肺組織的彈力纖維少，肺活量小，呼吸弱，神經系統易興奮，注意不集中。因此，而決定幼兒不宜進行過大壓力的負重練習，也不能進行大強度過長時間的大強度訓練，即決定了幼兒期體育活動具有特殊性與選擇性的特點，采用科學適當的體育方法進行教育。第9頁,共58頁，2024年2月25日，星期天幼兒體育的心理基礎心理特點：依據人心理發展規律及心理年齡特征，即決定幼兒期是以具體的形象思維為特征，但思維能力較差，發育不成熟，感知、記憶、想象、思維、言語能力都相對較低，社會性較差，興趣愛好、特長表現不明顯，意志不堅定，對問題的判斷能力差，應變能力弱，情緒、個性、性格都有待于后天的培養，但喜歡玩耍、游戲、好動。另外，適宜的環境對幼兒發展具有一定的促進作用，體育啟蒙教育便是適合幼兒心理特征，且能設置適宜的教育環境，起到積極的教育作用。

第10頁,共58頁，2024年2月25日，星期天【案例分析】某幼兒園進行全園體操比賽，各年齡班參加，并評出一、二、三等獎，屆時請家長觀看。各班老師為了獲得獎勵，給自己臉上貼金，獲得家長的贊賞，各班老師每天花大量時間訓練幼兒的體操，每天的戶外活動都用于訓練，訓練時，老師對做操認真符合要求的孩子進行表揚，對做操不認真不符合要求的孩子進行呵斥、責備、懲罰。導致有的孩子不愿上幼兒園。

小組分析討論：此幼兒園的做法是否合理，為什么？第11頁,共58頁，2024年2月25日，星期天歸納總結：幼兒體育的主要目的不在于讓幼兒掌握體育的技能技巧，而在于通過體育提高幼兒參加體育活動的興趣和發展基本活動能力，促進其身心健康成長。幼兒園體育不能把目光盯在技能技巧上，更不能為比賽、表演為自己爭榮譽的目的而傷害孩子的身心。第12頁,共58頁，2024年2月25日，星期天一、幼兒體育的任務

保護幼兒的生命與健康，鍛煉身體，促進身體正常生長發育，增強體質。發展幼兒的基本動作，培養對體育活動的興趣。培養幼兒良好的生活習慣和衛生習慣。第13頁,共58頁，2024年2月25日，星期天二、幼兒體育的內容和手段

創設良好的生活條件，科學護理幼兒的生活※制訂和執行合理的生活制度※

培養良好生活衛生習慣和獨立生活能力※

積極開展體育活動※

幼兒體格鍛煉※

做好衛生保健工作，注意幼兒安全※

重視幼兒的心理衛生※

第14頁,共58頁，2024年2月25日，星期天（一）創設良好的生活條件，科學護理幼兒的生活

合乎衛生要求的房屋、設備和場地第15頁,共58頁，2024年2月25日，星期天合理的營養和膳食第16頁,共58頁，2024年2月25日，星期天第17頁,共58頁，2024年2月25日，星期天第18頁,共58頁，2024年2月25日，星期天第19頁,共58頁，2024年2月25日，星期天充足的睡眠合適的衣著返回第20頁,共58頁，2024年2月25日，星期天（二）制訂和執行合理的生活制度生活制度是指什么？制訂生活制度的依據1、根據幼兒身心發展的特點及規律2、根據實施全面發展教育的需要3、考慮季節的變化、地區的特點以及家長的需要。生活制度是指科學的安排人的生活中主要活動的順序和時間。第21頁,共58頁，2024年2月25日，星期天幼兒園一日活動的安排晨間活動早操和晨間鍛煉教學活動游戲和戶外活動日常生活活動離園

返回第22頁,共58頁，2024年2月25日，星期天（三）培養良好的生活衛生習慣和獨立生活能力良好的生活衛生習慣包括睡眠、飲食及保持個人身體、服裝及環境清潔等習慣。

首先要保證幼兒有充足的睡眠時間，幼兒每天的睡眠時間一般不低于12小時，其中的午睡時間應不少于2小時，要養成按時睡覺按時起床的習慣，睡眠的姿勢應保持仰臥和右側臥為宜。同時還要培養幼兒學習整理床鋪、把衣服鞋襪整齊放在固定地方的習慣。

其次，要培養幼兒的良好飲食習慣，包括愉快進餐、正確使用餐具、定食定量、不偏食不抵消食，不邊吃邊玩、不吃零食等。

再次，培養幼兒的良好衛生習慣。包括飯前便后洗手、每天洗臉、洗腳、刷牙，經常理發、剪指甲、擦鼻涕，正確使用手絹，會保持服裝的整潔及環境整潔等。

返回第23頁,共58頁，2024年2月25日，星期天（四）積極開展體育活動

體育活動的形式（1）早操（2）體育課（3）戶外體育活動第24頁,共58頁，2024年2月25日，星期天

1、按場地分：戶外體育活動室內體育活動2、按組織形式：集體活動小組活動分散活動3、按規則：有規則活動無規則活動4、按使用材料：徒手進行的活動持器械進行的活動依靠大型器械進行的活動利用自然進行的活動5、按嚴密程度與指導方式的不同：正規性體育活動非正規性體育活動幼兒園體育活動形式分類第25頁,共58頁，2024年2月25日，星期天進行體育活動時一些注意的事項1、運動量從小到大再到小。2、運動強度和密度合理搭配。運動強度較大，密度應相對小些；運動強度較小，密度可以適當增大些。3、身體各部位活動有機結合。4、注意季節、氣候的特點。

返回第26頁,共58頁，2024年2月25日，星期天（五）幼兒體格鍛煉幼兒體格鍛煉的途徑1、專門的體格鍛煉，又稱三浴鍛煉。2、日常生活中的鍛煉。

返回第27頁,共58頁，2024年2月25日，星期天（六）做好衛生保健工作，注意幼兒安全幼兒園保育員崗位職責

1、負責照顧幼兒一天在園的生活（飲食、盥洗、午睡）

2、負責保管本班的物品、用具，保管幼兒衣物等用品。

3、負責本班房室、設備、環境及包干區環境衛生的清掃、清潔。

4、負責按要求定期做好幼兒茶杯、毛巾、玩具、被褥等用具的清潔、消毒和保養。

5、在教師的指導下配合教師組織教育活動。

6、在保健醫和本班教師的指導下，配合維護幼兒安全及衛生保健。

返回第28頁,共58頁，2024年2月25日，星期天（七）重視幼兒的心理衛生幼兒園開展心理健康教育注意要點1、為幼兒創造良好的心理環境2、以積極情緒影響幼兒心理健康3、通過游戲滲透心理健康教育（游戲治療）4、調動家長配合心理健康教育的積極性

第29頁,共58頁，2024年2月25日，星期天游戲治療的八個基本原則原則一：治療者必須和兒童建立溫暖友善的關系，也要盡早建立良好的默契。原則二：治療者必須接受兒童真實的一面。原則三：治療者在與兒童的關系中，要建立寬容的感受，讓兒童能自由自在的表達他的感受。原則四：治療者要敏感辨識兒童的感受，并以能讓兒童領悟到自己行為的方式，回饋這些感受給兒童。原則五：治療者必須尊重兒童能夠把握機會解決自己問題的能力，做選擇和著手改變是兒童的責任。原則六：治療者不要企圖用方法來指導兒童的行動及談話，讓兒童帶領，治療者跟隨。原則七：治療者要知道治療是一段漸進的過程，不能急著趕治療的進度。原則八：治療者為了讓兒童在治療關系中負起應負的責任，以符合真實生活的世界時才可以實現。第30頁,共58頁，2024年2月25日，星期天第三節幼兒智育

幼兒智育相關概念幼兒智育的任務幼兒智育的內容第31頁,共58頁，2024年2月25日，星期天一、幼兒智育相關概念

幾個概念介紹1、智育

是指有目的的、有計劃的使受教育者掌握系統的科學基礎知識和基本技能，促進受教育者智力發展的教育過程。2、知識、技能與智力（1）知識是人們在實踐中獲得的認識和經驗的總和（2）技能是人們運用知識和經驗進行一種活動的方式（操作陳述）（3）智力是指人認識事物的能力，包括觀察力、注意力、思維力、想象力和創造力等要素，其中思維能力是核心第32頁,共58頁，2024年2月25日，星期天3、幼兒智育

是指有目的、有計劃的增進幼兒對周圍環境的認識，獲得粗淺的知識和技能，發展智力，并培養其對認識活動的興趣和良好的學習習慣的教育過程。第33頁,共58頁，2024年2月25日，星期天二、幼兒智育的任務

教給幼兒形成初步的概念發展幼兒的智力發展幼兒的口頭語言培養幼兒的求知欲和學習的積極性第34頁,共58頁，2024年2月25日，星期天三、幼兒智育的內容

知識教育發展智力的教育

1、感知覺的教育

2、培養觀察力

3、發展思維能力正確對待幼兒的問題

科學開展智力游戲第35頁,共58頁，2024年2月25日，星期天智力游戲智力游戲是根據一定的智育任務設計的，以智力活動為基礎的一種有規則的游戲。它以生動、新穎、有趣的游戲形式，使幼兒在輕松愉快的活動中完成增進知識、發展智力的任務，是幫助幼兒認識事物、鞏固知識、發展智力的一種十分有效的手段。★智力游戲由游戲的目的、構思、規則和結果四個部分組成：

1、智力游戲的目的是根據一定的智力訓練任務提的。

2、游戲的構思也即玩法，它是根據游戲目的和特點設計的，是對幼兒在游戲中的動作和活動的要求。

3、智力游戲的規則是對構思的要求和約束，它從屬于游戲的任務，在游戲中起指導、組織、調整幼兒行為的作用，以保證游戲目的的實現。

4、智力游戲的結果是游戲目的實現的程度。第36頁,共58頁，2024年2月25日，星期天★一個好的智力游戲應該是：智力訓練的目的、任務明確，玩法新穎，內容多變并逐步復雜化，規則簡單易行，能夠激起幼兒積極的心理活動。

１．觸摸辨物游戲觸摸辨物游戲以“摸一摸”為主要構思，通過游戲豐富幼兒的觸覺經驗，加深幼兒對物體性質的認識，提高其識別物體的能力。這類游戲常用的道具有兩種，一種是內裝觸摸物兩邊開有取物洞口的紙箱，一種是內裝觸摸物能收緊袋口的布口袋，我們稱之為“百寶箱”和“百寶袋”。第37頁,共58頁，2024年2月25日，星期天設計觸摸辨物游戲應把握三個難度層次：第一個難度層次是從物體的相對特性入手的。例如，在百寶箱里放兩個大小不等的球，兩根長短不一的尺子，兩個軟硬不同的娃娃等等，要求幼兒兩手到箱中摸取具有相對特性的物品，如左手摸塑膠娃娃，右手摸木制娃娃，兩手同時摸出即為正確。第二個難度層次是圍繞物體的相同特征進行設計的。例如，在兩只百寶袋中，分別裝上同樣的物品，如棉花球、鞋帶、尼龍布等，請幼兒兩手分別從兩只袋中摸出相同的東西。第三個難度層次以分辨物體的相似特征為主，有時還可以結合語言訓練一起進行。例如，在百寶箱中放入一些十分相似的物品，如紐扣、棋子、瓶蓋等。要求幼兒依次去摸一件，取出箱之前要描述所摸物品的特征，并說出該物品的名稱，比比誰說得好，說得對。第38頁,共58頁，2024年2月25日，星期天第四節幼兒德育

幼兒德育的相關概念及任務※

幼兒德育的內容※

幼兒德育過程※

幼兒德育原則※

德育的途徑和方法

※第39頁,共58頁，2024年2月25日，星期天一、幼兒德育的相關概念及任務

幼兒德育的相關概念1、道德：是在一定社會條件下形成和發展起來的人們共同生活的行為準則（道德本質）的總和（社會現象）2、品德：社會道德在個體身上的在現（個體現象）3、德育：即道德教育，實質是社會道德個體化的過程（把道德變為品德）4、幼兒德育：指根據幼兒身心發展特點和實際情況，按照社會的要求，有目的、有計劃的對幼兒施加教育影響，發展幼兒社會性（與他人交往時所表現出的社會性），培養幼兒道德品質的教育活動。幼兒德育的任務

萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品的行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。返回第40頁,共58頁，2024年2月25日，星期天1、培養幼兒文明行為習慣2、培養幼兒對同伴友愛互助3、培養幼兒愛父母、愛老師、愛幼兒園二、幼兒德育的主要內容:第41頁,共58頁，2024年2月25日，星期天4、培養兒童愛勞動\愛勞動人民5、培養幼兒誠實\勇敢的品質6、培養幼兒初步愛祖國的情感第42頁,共58頁，2024年2月25日，星期天7、培養兒童良好的意志品質8、培養幼兒活潑\愉快\主動開朗的性格9、對不良性格兒童的教育返回第43頁,共58頁，2024年2月25日，星期天三、幼兒德育過程幼兒道德品質的形成和培養知——道德認識情——道德情感意——道德意志行——道德行為知、情、意、行的關系

曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行返回第44頁,共58頁，2024年2月25日，星期天四、幼兒德育原則（一）熱愛、尊重和嚴格要求幼兒相結合（二）堅持正面教育、啟發誘導的原則（三）教育的一致性和一貫性原則（四）集體教育與個別教育相結合原則返回第45頁,共58頁，2024年2月25日，星期天五、德育的途徑和方法

幼兒德育的基本途徑（1）日常生活（2）專門的德育活動（道德兩難法、故事情境）（3）角色游戲（移情）幼兒德育的方法（1）榜樣示范法（2）說理教育法（3）情感陶冶法（人格感化、環境陶冶、藝術陶冶）返回第46頁,共58頁，2024年2月25日，星期天幼兒德育的方法（4）實際鍛煉法（5）品德評價法a.評價形式，包括口頭評價和書面評價，如口頭表揚、書面評定等。b.