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第第頁高一英語工作總結

高一英語工作總結1本學期，我擔負高一的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織同學晨讀，積極參與學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細備課、聽課、實時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期的教學工作總結如下：

1.分析教學對象，對癥下藥。

教學就是教與學，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們不易……此處隱蔽20501個字……/p>7、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。要透過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要性格留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡約，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

8、上心推動素養教育。目前的考試模式仍舊比較傳統，這決斷了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學潛力的培育，堅持采納分組探究式英語教學模式，把傳受知識、技能和進展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新潛力。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

在高一英語的教學中我取得了需要的成果，但對個別同學的學習基礎的提高做得還不到位，如何有效提高同學的學習效率一向是自己摸索的方向，需要進一步探究與實踐。總之，在以后的教學工

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