防校園欺凌主題班會(huì)活動(dòng)方案一、引言校園欺凌是一種嚴(yán)重的問(wèn)題，它對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生極大的傷害。為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)能力，本次班會(huì)將以“防校園欺凌，共建和諧校園”為主題，通過(guò)一系列活動(dòng)，讓同學(xué)們深入了解校園欺凌的危害，并學(xué)會(huì)如何正確應(yīng)對(duì)。二、班會(huì)目的和主題目的：通過(guò)本次班會(huì)，旨在增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)校園欺凌的認(rèn)知，提升預(yù)防意識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)策略，共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。主題：防校園欺凌，共建和諧校園三、班會(huì)流程1.導(dǎo)入階段（5分鐘）班主任簡(jiǎn)要介紹校園欺凌現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性和普遍性。校園欺凌現(xiàn)象的簡(jiǎn)介:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為。它的表現(xiàn)形式有很多種，除了上面我們提到的身體、言語(yǔ)、社交和網(wǎng)絡(luò)欺凌之外，還包括性欺凌，也就是以性的方式來(lái)實(shí)施欺凌，如強(qiáng)迫受害者進(jìn)行性行為、傳播受害者的裸照或視頻等。校園欺凌會(huì)給受害者帶來(lái)巨大的身心傷害，甚至?xí)?dǎo)致受害者自殺。我們要反對(duì)校園欺凌，保護(hù)青少年的身心健康。明確本次班會(huì)的目的和主題，引導(dǎo)同學(xué)們積極參與。2.討論階段（15分鐘）觀看關(guān)于校園欺凌的短片或案例，讓同學(xué)們直觀了解欺凌行為的危害。案例1:2024年3月10日，邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)初一學(xué)生王某某被殺害。案件發(fā)生后，肥鄉(xiāng)區(qū)高度重視，公安機(jī)關(guān)立即開展偵破工作。3月11日，涉案犯罪嫌疑人被全部抓獲，現(xiàn)已依法采取刑事強(qiáng)制措施。司法機(jī)關(guān)將對(duì)犯罪行為依法予以懲處。案件發(fā)生以來(lái)，相關(guān)部門全力做好受害人家屬安撫和善后工作，各方面工作正有序進(jìn)行。該案涉及未成年人，為保護(hù)受害人隱私，請(qǐng)大家不信謠、不傳謠，避免對(duì)其家屬造成進(jìn)一步傷害。案例2:湖南常寧7名大學(xué)生持鐵棍追打中學(xué)生2024年3月16日，湖南常寧市公安局發(fā)布了一份通報(bào)，披露了湘南實(shí)驗(yàn)中學(xué)校門前發(fā)生的一起打架事件。警方在接到報(bào)警后迅速出警，并全面介入調(diào)查。經(jīng)過(guò)初步調(diào)查，事件的起因源于校門外的一場(chǎng)招生宣傳活動(dòng)。在該活動(dòng)中，大學(xué)生洪某旺、馬某超等7人與該校的一名學(xué)生張某發(fā)生了激烈的口角，進(jìn)而迅速升級(jí)成了肢體沖突。在沖突過(guò)程中，洪某旺等人手持細(xì)鐵棍對(duì)張某等人進(jìn)行了猛烈的追打，導(dǎo)致張某受到輕微傷害。公安機(jī)關(guān)已將洪某旺、馬某超等7名涉案人員全部抓獲歸案。案件正在進(jìn)一步偵辦中。案例3:2024年3月21日晚，我局在工作中發(fā)現(xiàn)，疑似我縣某校學(xué)生被毆打視頻在網(wǎng)絡(luò)上傳播，我局迅速組織精干力量，全力開展調(diào)查。經(jīng)查，3月14日18時(shí)許，龍某等6人因與同學(xué)陳某發(fā)生矛盾，在學(xué)校女廁所內(nèi)通過(guò)腳踢、扇耳光等方式，對(duì)陳某進(jìn)行毆打。另查明，龍某等6人與另外3人，因口角對(duì)同學(xué)李某、沈某進(jìn)行了毆打。事發(fā)后，3名被侵害人及家屬均未到公安機(jī)關(guān)報(bào)案。目前，3名被侵害人在家屬、老師的見證下，經(jīng)法醫(yī)檢驗(yàn)無(wú)明顯傷勢(shì)。9名侵害人已全部到案，其中3名年滿14周歲的侵害人已被依法行政拘留，6名未滿14周歲的侵害人已責(zé)令監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。相關(guān)心理輔導(dǎo)、善后處置等工作仍在進(jìn)行中。欺凌行為的危害:①

對(duì)受害者的影響：會(huì)導(dǎo)致受害者身體受傷、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)下降、社交障礙等。②

對(duì)施暴者的影響：可能會(huì)導(dǎo)致施暴者道德淪喪、行為失控、犯罪等。③對(duì)旁觀者的影響：可能會(huì)導(dǎo)致旁觀者感到恐懼、焦慮、無(wú)助等。④對(duì)學(xué)校的影響：會(huì)破壞學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、影響學(xué)校的聲譽(yù)等。⑤對(duì)社會(huì)的影響：會(huì)影響社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)、影響社會(huì)的文明進(jìn)步等。校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，才能有效預(yù)防和解決。分小組討論：如何識(shí)別校園欺凌行為？如何有效應(yīng)對(duì)？每組分享討論成果。如何識(shí)別校園欺凌行為？識(shí)別校園欺凌行為可以從以下幾個(gè)方面入手：①

身體攻擊：包括推、打、踢、撞等暴力行為。②言語(yǔ)欺凌：如辱罵、嘲笑、威脅、恐嚇等。③社交排斥：刻意孤立、冷落某個(gè)學(xué)生，不讓其參與集體活動(dòng)。④財(cái)產(chǎn)侵害：搶奪或損壞他人的財(cái)物。⑤網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行謾罵、詆毀等。⑥反復(fù)性：欺凌行為往往不是一次性的，而是多次發(fā)生。⑦力量不均衡：存在欺凌者與被欺凌者之間的力量差距。⑧對(duì)受害者造成傷害：導(dǎo)致受害者身體、心理或社交方面的不良影響。⑨旁觀者的存在：周圍可能有其他學(xué)生目睹欺凌行為發(fā)生。⑩受害者感到恐懼、無(wú)助：被欺凌的學(xué)生可能表現(xiàn)出害怕、焦慮等情緒。學(xué)校、教師和家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的日常行為和情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理校園欺凌問(wèn)題。如何有效應(yīng)對(duì)校園欺凌？校園欺凌會(huì)給受害者帶來(lái)巨大的身心傷害，我們可以采取一些措施來(lái)應(yīng)對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己和他人。①保持冷靜：不要驚慌失措，要保持冷靜和理智，盡量不要激怒欺凌者。②尋求幫助：及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校管理人員報(bào)告，尋求他們的幫助和支持。③收集證據(jù)：盡量收集欺凌行為的證據(jù)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過(guò)等，以便為自己辯護(hù)。④保護(hù)自己：盡量避免單獨(dú)行動(dòng)，要和朋友或同學(xué)一起行動(dòng)，不要輕易相信陌生人。⑤增強(qiáng)自信：要相信自己有能力應(yīng)對(duì)校園欺凌，不要輕易放棄。應(yīng)對(duì)校園欺凌需要我們共同的努力，只有大家一起行動(dòng)起來(lái)，才能有效地預(yù)防和制止校園欺凌的發(fā)生。分享階段（15分鐘)邀請(qǐng)?jiān)庥鲞^(guò)或熟悉欺凌事件的同學(xué)分享經(jīng)歷和感受，增加同學(xué)們的共鳴。分享預(yù)防校園欺凌的方法和策略，如如何求助、如何保護(hù)自己等。4.總結(jié)階段（5分鐘)班主任總結(jié)討論和分享內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的重要性。提出班級(jí)在預(yù)防校園欺凌方面的計(jì)劃和期望，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與。四、時(shí)間安排導(dǎo)入階段：5分鐘討論階段：15分鐘。分享階段：15分鐘總結(jié)階段：5分鐘總計(jì)：40分鐘五、活動(dòng)效果預(yù)期通過(guò)本次主題班會(huì)，同學(xué)們將更深入地認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，并學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌行為的方法。同時(shí)，班級(jí)內(nèi)部將形成更加團(tuán)結(jié)、互助的氛圍，共同抵制校園欺凌行為，促進(jìn)校園和諧。六、結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們