5/5第二節人類的進化學習目標：1、認識到古人類化石對研究人類起源的重要性；2、對比觀察人類進化的四個階段示意圖，概述人類在起源和發展過程中自身形態和使用工具等發面的變化3、知道現代人種的分化是人類在一定的地域內經過自然選擇作用逐漸形成的，從而認識到自然選擇在人類起源和進化中所起的重要作用。學習重點：人類進化的四個階段示意圖；認識到自然選擇在人類起源和進化中所起的作用。學習難點：人類進化的四個階段示意圖；認識到自然選擇在人類起源和進化中所起的作用。課堂導學：一、人類進化的歷程：播放北京猿人頭蓋骨化石發現視頻，引發學生對人類進化歷程產生思考，閱讀課本P31-P34，播放課件，據圖5.2-9露西少女化石及復原像，圖5.2-10能人頭骨化石、復原像和遺物，圖5.2-12北京猿人制造的石器，回答下列問題：1.“露西”少女的骨盆、下肢骨與現代人相似，請你嘗試描述她的運動方式。2.發現能人化石的地層中，同時發現了簡單的石器和使用過的獸骨。你能得出什么結論？3.在北京猿人居住過的山洞里發現了灰燼的遺跡，這說明了什么？4.從“露西”到北京猿人，腦容量逐漸增加。這對人類的進化會有哪些方面的影響？閱讀課本P32-P34，回答下列問題：1.人類的進化通常分為、、和四階段。2.是人類進化最關鍵的一個階段。3.能使用天然工具，但不能制造工具，能制造簡單的工具，會打制不同用途的石器，會制造精細的石器和骨器，學會了用火，學會了人工取火。4.在人類進化的過程中，是一個非常重要的因素，它使人類的身體得到協調發展，最終變成自然界的強者。二、現代人種的分化:根據前面所學人類進化歷程知識及生物遺傳變異知識，引導學生理解現代人種分化問題。要求學生閱讀課本P34內容，回答下列問題：1.生活在世界各地的人，雖然有所不同，但從生物分類學上來說，他們同屬于同一個物種。按一般的分類方法，現代人可分為四個種族：、、、。2.人類的不同種族在上的差異，是人類在一定的地域內需要經過作用逐漸形成的.據圖5.2-15人類的四個種族內容，回答下列問題：1.不同的種族分布在地球上不同的區域，他們與氣候條件相適應的體質特點有哪些？2.有人認為不同的人種起源于不同的祖先，并把人類分為“優等”和“劣等”。請談談你對這種觀點的看法。三、總結：1.人類進化的歷程：南方古猿能人直立人智人2.現代人種分化智人：高加索人、蒙古利亞人、尼格羅人、澳大利亞人隨堂反饋：1.下列關于現代類人猿與人類區別的敘述，不正確的是（）A.祖先不同

B.運動方式不同C.制造工具的能力不同

D.腦發育程度不同2.2005年8月“國際黑猩猩基因測序與分析聯盟”公布，黑猩猩與人類在基因上的相似程度達到90%以上。這個研究成果可以直接說明（）A.生物具有遺傳和變異的特性B.人類和黑猩猩有較近的親緣關系C.人類和黑猩猩的共同祖先是森林古猿D.人類是黑猩猩經過漫長的年代進化而來3.人類進化發展的大致歷程是（）A.南方古猿能人直立人智人B.南方古猿直立人能人智人C.南方古猿能人智人直立人D.南方古猿直立人智人能人4.關于人類的起源與進化，下列敘述中哪一項是正確的（）A.人類起源于類人猿B.語言是人猿分界的標志C.在人的進化過程中，勞動是一個重要因素D.人類具有動物的特征，所以人和動物沒有本質區別5.下列敘述中，不正確的是（）A.化石為生物進化提供了直接的證據B.“始祖鳥”是鳥類進化成哺乳類的典型證據C.在人類進化過程中，發生顯著變化的是腦容量增加D.達爾文提出較為完善的生物進化學說，其核心是自然選擇6.火的使用對人類進化的主要意義在于（）A.墾荒種地B.燒制陶瓷C.燒制木炭，用于取暖D.燒熟食物，使食物易于消化吸收7.根據發現的古人類化石，人類的進化發展大約分為、、