后續寫

命題探究?目標定向

*..........................................................................................................................................................-..............

一、題型解讀

讀后續寫是一種將閱讀和寫作緊密結合起來進行考查的新題型，文章多是記敘文。讀是

輸入，要求學生能提取有效的文本信息；寫是輸出，要求學生在理解一篇不完整文章的基礎

上，根據要求和提示預測缺失部分的內容走勢，將文章補充完整，使之渾然一體。本題型主

要考查學生的閱讀、寫作、思維及學習能力。

能理解原文內容

閱讀能力能準確理解原文的篇章結構和關鍵信息

能深入理解原文的情境（包含內容要素、情節發展、邏輯關系等）

內容能在原文基礎上創造新的內容

產出能與原文內容保持高度融洽、形成有效協同

寫作語言能使用準確、恰當、豐富的詞匯和句子結構

能力運用能與原文的詞匯和句子結構（甚至語言風格）協同

篇早~51r.能與原文合理銜接

結構能使用恰當的連接手段使續寫完整、連貫

思維能力能在根據原文進行續寫時體現出想象力、創造性

學習能力能通過讀后續寫學習原文作者的語言特點和寫作風格

二、命題透視

卷名主題語境素養話題

寫作比賽一一一名以英語為第二語言的中學生，

新課標I卷2023人與自我

在老師的幫助下，參加英語寫作比賽的故事

2022人與自我戰勝自我一一一名殘疾學生堅持參加跑步比賽

新高考I卷母親節的驚喜禮物一一兩個孩子在母親節當天

2021人與自我

為母親制作早餐

2023人與自然救助動物一一蛛網救蜂鳥脫困，蜂鳥留戀作者

浙江卷團隊合作一一作者與隊友從最開始的無法配合

2022人與社會

到最后圓滿完成任務

理解父母，貢獻家庭一一孩子在假期打工，把賺

2021人與自我

來的錢交給父母

2021人與自我南瓜卡頭趣事一一少女及家人沉著應對而脫險

友好互助一一路遇好心人幫助修車，演繹人間真

模擬卷2021八省聯考人與社會

情

1.讀后續寫話題的命題熱點方向。

(1)人與自然：naturaldisasters...

(2)人與人：quarrels、envy...

(3)人與動物：wolf、tiger>bear、snake...

2.落實五育并舉、深化體美勞教育引導。

命題預測

例如，2021?新高考I卷讀后續寫文本選取在母親節當天為母親做早飯的語

篇，引導學生形成熱愛勞動的觀念，在實際生活中宣揚勞動精神，積極參與勞

動。

3.與時代同步，傳播正能量，倡導和諧人際關系。

愛心互助、善舉行為等、當世界充滿愛時，我們每個人也會得到幸福的分享

三、賦分標準

(一)評分原則

L本題總分為25分，按五個檔次進行評分。

2.評分時，應主要從內容、詞匯語法和篇章結構三個方面考慮，具體為：

(1)續寫內容的質量、完整性以及與原文情境的融洽度；

(2)所使用詞匯和語法結構的準確性、恰當性和多樣性；

(3)語句間的銜接和全文的連貫性。

3.評分時，應先根據作答的整體情況確定所屬的檔次，然后以相應檔次的要求來綜合衡量，

確定或調整檔次，最后給分。

4.評分時還應注意：

(1)詞數少于120的，酌情扣分；

(2)書寫較差以致影響交際的，酌情扣分；

(3)單詞拼寫和標點符號是寫作規范的重要方面，評分時應視其對交際的影響程度予以考

慮，英、美拼寫及詞匯用法差異均可接受。

(二)各檔次的給分范圍和要求

檔次描述

第七檔——創造了新穎、豐富、合理的內容，富有邏輯性，續寫完整，與原文情境

（22?25分）融洽度高;

——使用了多樣且恰當的詞匯和語法結構，表達流暢，語言錯誤很少，且完

全不影響理解；

——自然有效地使用了段落間、語句間銜接手段，全文結構清晰，前后呼應，

意義連貫

——創造了比較豐富、合理的內容，比較有邏輯性，續寫比較完整，與原文

情境融洽度較高；

第六檔

——使用了比較多樣且恰當的詞匯和語法結構，表達比較流暢，有個別錯誤，

（18~21分）

但不影響理解；

——比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結構比較清晰，意義比較連貫

——創造了基本合理的內容，有一定的邏輯性，續寫基本完整，與原文情境

相關；

第五檔

——使用了比較恰當的詞匯和語法結構，表達方式不夠多樣性，表達有些許

（15-17分）

錯誤，但基本不影響理解；

——使用了語句間銜接手段，全文結構比較清晰，意義比較連貫

——創造了基本完整的故事內容，但有的情節不夠合理或邏輯性不強，與原

文情境基本相關；

第四檔

——使用了簡單的詞匯和語法結構，有部分語言錯誤和不恰當之處，個別部

（11?14分）

分影響理解；

——尚有語句銜接的意識，全文結構基本清晰，意義基本連貫

——內容和邏輯上有一些重大問題，續寫不夠完整，與原文有一定程度脫節；

第三檔

——所用的詞匯有限，語法結構單調，錯誤較多且比較低級，影響理解；

（6~10分）

——未能有效地使用語句間銜接手段，全文結構不夠清晰，意義欠連貫

——內容和邏輯上有較多重大問題，或有部分內容抄自原文，續寫不完整，

第二檔與原文情境基本脫節；

（1?5分）——所使用的詞匯非常有限，語法結構單調，錯誤極多，嚴重影響理解；

——幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結構不清晰，意義不連貫

第一檔——未作答；所寫內容太少或無法看清以致無法評判；所寫內容全部抄自原

（0分）文或與題目要求完全不相關

專家支招?高效備考

、解題思路

步驟1精讀文章，獲取記敘文六要素

1.關注標題，瀏覽全文，獲取全文時態及基調。

2.分段獲取記敘文when,where,who,what,why,how六要素。

Whendoesithappen?

Wheredoesithappen?

Whoisit?

Whathappens?

Whydoesithappen?

Howdoesithappen?

3.梳理線索，勾畫文章情節。

特別關注實詞：名詞、動詞、形容詞或副詞。

情節Para._Para._Para._Para._Para._

who

what

feelings

借鑒敘事模型，歸納出故事的開始、沖突、上升部分、高潮。

步驟2根據信息提煉文章主題

一般情況下，讀后續寫都是通過小故事講述大道理，彰顯正能量，弘揚真善美。

步驟3根據段首句做出合理預測

每一段的段首句有承上啟下的作用，故預測思路如下：

1.第一段段首句和原文銜接，并且引出下文。標注出第一段段首句的關鍵詞，合理推測下文

將要續寫的內容，即故事的下降部分。

2.第二段段首句需要和第一段續寫內容銜接，并引出故事的結局。標注出第二段段首句的關

鍵詞，反推出第一段的結尾。同時，根據第二段段首句的關鍵詞，預測下文將要續寫的內容,

即故事的結局。

步驟4完整勾勒出整個敘事模型

ExpositionResolution

步驟5構思內容，潤色語言

1.每個段落分3個層次構思。

'根據段首句續寫

第一段＜展開內容

述釘接第二段段首句

'根據段首句續寫

第二段故事結局

.呼應/升華主題

［高分標準］

（1）故事要圍繞主要人物展開；

（2）詳細刻畫人物角色及其情感；

（3）有效使用連接成分，結構緊湊；

（4）運用豐富的詞匯、語法結構和修辭，使描寫生動；

（5）第一段和第二段的內容銜接自然，邏輯合理，語境連貫；

（6）續寫內容與所給短文融洽度高，語言風格保持一致，思想積極向上。

2.語言風格需要和原文保持一致，采用記敘文常見的描寫手法來增加細節。

（1）動作描寫；（2）心理描寫；（3）肖像描寫；（4）場景描寫；（5）有效對話；（6）修辭;

（7）精辟結尾。

3.采用多樣的語法結構及句式。

（1）K-ing作狀語；（2）獨立主格；（3）部分倒裝；（4）“so...that”句型；（5）with

復合結構；（6）從句；（7）常用修辭；（8）名言。

步驟6譽寫清晰，字跡工整

二、題型解讀

（2022?新高考I卷）閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一

篇完整的短文。

Itwasthedayofthebigcross-countryrun.Studentsfromsevendifferentprimary

schoolsinandaroundthesmalltownwerewarmingupandwalkingtheroute（路線）

throughthickevergreenforest.

IlookedaroundandfinallyspottedDavid,whowasstandingbyhimselfoffto

thesidebyafence.Hewassmallfortenyearsold.Hisusualbigtoothysmilewas

absenttoday.Iwalkedoverandaskedhimwhyhewasn，twiththeotherchildren.He

hesitatedandthensaidhehaddecidednottorun.

Whatwaswrong?Hehadworkedsohardforthisevent!

Iquicklysearchedthecrowdfortheschool，scoachandaskedhimwhathad

happened."Iwasafraidthatkidsfromotherschoolswouldlaughathim,“he

explaineduncomfortably."Igavehimthechoicetorunornot,andlethimdecide.”

Ibitbackmyfrustration（懊惱）.Iknewthecoachmeantwell一hethoughthe

wasdoingtherightthing.AftermakingsurethatDavidcouldrunifhewanted,I

turnedtofindhimcomingtowardsme,hissmallbodyrockingfromsidetosideas

heswunghisfeetforward.

Davidhadabraindiseasewhichpreventedhimfromwalkingorrunninglikeother

children,butatschoolhisclassmatesthoughtofhimasaregularkid.Healways

participatedtothebestofhisabilityinwhatevertheyweredoing.Thatwaswhy

noneofthechildrenthoughtitunusualthatDavidhaddecidedtojointhe

cross-countryteam.Itjusttookhimlonger一that'sall.Davidhadnotmissedasingle

practice,andalthoughhealwaysfinishedhisrunlongaftertheotherchildren,

hedidalwaysfinish.Asaspecialeducationteacherattheschool,Iwasfamiliar

withthechallengesDavidfacedandwasproudofhisstrongdetermination.

注意：1.續寫詞數應為150左右；

2.請按如下格式作答。

Paragraph1：

Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn，tlookat

me._______________________________________________________________________________

Paragraph2：

IwatchedasDavidmoveduptothestartinglinewiththeother

runners.______________________________________________________________________________

［續寫步驟］

步驟1精讀文章，獲取記敘文六要素

1.全文需用一般過去時態，講述發生過的事情。

2.when：thedayofthebigcross-countryrun.

where：thesmalltown；thickevergreenforest.

who：David；studentsfromsevendifferentprimaryschools；theschooTscoach.

what：AboynamedDavid,whohadabraindisease,participatedinrunningwithother

students.

why：Davidrefusedtorunbeforestartingbecausehewasafraidthatstrangestudents

wouldlaughathimforhisdisease.

how：TheauthordecidedtoadviseDavidtochallengehimselfaccordingtohisformer

behaviour.

3.梳理線索，勾畫文章情節。

步驟2根據信息提煉文章主題

主題：encouragementandhelp

步驟3根據段首句，做出合理預測

預測：作者的鼓舞使David更加自信參加賽跑并取得不錯成績贏得別人的尊重。

步驟4完整勾勒出整個敘事模型

步驟5構思內容，潤色語言

1.每個段落分3個層次構思。

ContinuationPara1：IknewtherefusedreasonandencouragedDavidandheaccepted

myadvice.

,WhatwouldIsay?

,WhatwouldDavidanswer?

,Result.

ContinuationPara2：Davidovercamehishesitationandconqueredhimselfandearned

other'spraise.

?HowdidDavidperform?

,Whatdidothersreactto?

,Lessonsgained.

2.采用常見的描寫手法來增加細節。

動詞類：bury,sob,wellup,hug,wipe,sound,lurch（突然傾斜）,trip（絆倒），give

up,floodin,pickup

形容詞類：inspired,thunderous（雷鳴般的）

名詞類：faith,determination,encouragement,delight,destiny（尊嚴）

3.采用多樣的語法結構及句式。

①Ihuggedhimfirmly,pattinghisbackgently.

我緊緊地擁抱著他，輕輕地拍著他的后背。

②Seeingthedeterminationinhiseyes,Iwipedthetearsonhischeeks,promising

tokeephimcompanyuntiltheendofthecompetition.

看到他眼神中的堅毅，我擦了擦他臉頰上的淚水，答應他會陪伴他直到這次比賽結束。

③Myheartsank.

我的心一沉。

④Upondashingtowardsthefinishingline,awaveofthunderousapplauseflooded

in.

一沖向終點線，雷鳴般的掌聲就如潮水般涌來。

⑤Itwasyouwhomademerealizethatjustbemyself,andIcanbethemasterof

mydestiny.

是你讓我意識到，做我自己，我就可以成為自己命運的主人。

步驟6譽寫清晰，字跡工整

Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn'tlookatmeW.Heburiedhis

headinhishands,sobbing."Doyoufeartheaudiencewilllaughatyou?”asked

I.Henoddedandbithislip,tearswellingupinhiseyes.Ihuggedhimfirmly,

pattinghisbackgently."Ihavefaithinyouandyouwillnotbelookeddown

upon.Instead,everyonewillcheerforyouwhenyouarerunning!”Davidwasinspired

instantlyandacceptedtorun.Seeingthedeterminationinhiseyes,Iwipedthetears

onhischeeks,promisingtokeephimcompanyuntiltheendofthecompetition.

IwatchedasDavidmoveduptothestartinglinewiththeotherrunners.The

starter5sgunsounded,andDavidlurchedforwardwiththeotherchildren.Buthehad

onlygoneafewmetresbeforehetrippedandfellflatontheground.Myheartsank.As

Istartedtoshoutencouragement,othervoicesaroundmetookupthecall“Comeon

David,youcandoit1"Davidpickedhimselfupandstartedagain.Heusedupall

hispowertomarchon.ThiswasDavid'srun.Hehadworkedforit,andhewouldn，t

giveup!Upondashingtowardsthefinishingline,awaveofthunderousapplause

floodedin.IrantowardsDavidandgavehimabearhug."Youmadeit!”Hiseyes

twinkledwithdelight,saying,“Thankyou.Itwasyouwhomademerealizethatjust

bemyself,andIcanbethemasterofmydestiny.”

三、素材積累

語料庫1動作描寫

動作描寫是描寫人物、凸顯人物性格的有力手段，利用恰當的詞語對表達人物心理和性格特

征有很大的幫助。

1.常見的“說”

(1)動詞類表達“說”。

★基本表達：

say說

tell告訴

★生動表達：

shout大聲叫

add補充說

continue繼續說

explain解釋

comfort安慰

warn警告

remind提醒

scream尖叫

whisper耳語

complain抱怨

order命令

nod點頭

laugh笑著說

sigh嘆息

suggest建議

recommend推薦

declare/announce宣布

howl嚎叫

remark評論說

(2)副詞類修飾“說”。

angrily憤怒地

casually隨意地

happily/cheerfully開心地

harshly嚴厲地

reluctantly不情愿地

impatiently不耐煩地

madly瘋狂地

desperately絕望地

2.常見的“看”

(1)動詞類表達“看”。

see/lookat/notice/observe/watch/view/findout發現

makeout辨認出

lookaround環顧四周

lookup向上看

lookdown向下看

stareat凝視

glanceat瞥了一眼

glancearound/roundtheroom掃視房間

glareat怒目而視

glareangrilyatsb對某人怒目而視

recognize認出

spot注意到

(2)名詞類表達“看”。

haveagood/closelookat仔細看

onemorelook又看了一眼

atthesightof一看至!j...

catchsightof看至！J

losesightof看不至!j

comeintoview呈現在眼前

3.常見的“走”

walk/run/wander/stroll漫步

wanderintothewoods漫步到森林里

walkacrossstreet步行穿過馬路

strollabout/around閑逛

walkarminarm臂挽著臂走

walkgracefully步態優美地走

stepback/backoff后退

dash/rush沖

headfor朝...出發

tiptoe踮著腳走

makeone，sway（排除困難）前進

feelone'sway摸索前行

stagger蹣跚

dragone，sfeet拖著腳走

pacebackandforth來回踱步

jumptoone'sfeet一躍而起

joginthewoods在林間慢跑

rushoutoftheroom沖出房間

crawltosafety爬到安全的地方

4.常見的“笑”

smile/laugh笑

laughat嘲笑

tease取笑

lightup喜笑顏開

5.常見的“哭”

beintears/cry/weep哭泣

sob抽泣

burstintotears/burstoutcrying放聲大哭

6.其他與肢體語言相關的詞匯

applaud鼓掌歡迎

shrugone'sshoulders聳肩

frownatsb皺著眉頭看著某人

bowtosb向某人鞠躬

nodinagreement點頭表示贊同

patsbontheshoulder/head拍某人的肩膀/頭

grasp/holdone'shand抓住某人的手

pointtosb指向某人

waveone，shand揮手

7.介詞短語

withouthesitation毫不猶豫地

withexcitement/thrill興奮地

withwonder/surprise驚奇地

withshame/guilt羞愧地

withsatisfaction滿意地

withsympathy同情地

withfear/horror害怕地

withtiredness/exhaustion疲憊地

withembarrassment尷尬地

withdespair絕望地

withforce用力地

withanger/rage/fury憤怒地

withcaution小心翼翼地

語料庫2心理描寫

心理描寫分為概括描述和細節描述。概括描述是總體描述，只將意思表達清楚即可。細

節描述則是具體刻畫，使描述更加生動，有畫面感。

1.喜悅/興奮

概括描述：

adj.happy,glad,delighted,excited

n.happiness,joy,excitement,thrill,delight

細節描述：

★喜悅/興奮的表現

dance/jumpforjoy高興地跳起來

anencouragedexpression

一個受到鼓舞的表情

incheerfulspirits心情愉快

asatisfiedlook滿意的表情

bedelightedat...因...而高興

brightensb，sheart使某人心情愉快

feelinspired/encouraged感至［J被鼓舞

beinhighspirits情緒高漲

bedeeplymoved被深深地感動

amixtureofexcitementandhappiness

既興奮又開心

indescribablywildjoy難以形容的開心

canhardlyconcealone，sexcitement

幾乎無法掩飾某人興奮的心情

bepowerfullyattractedto被強烈地吸引

keepupone，sspirits振作精神

becontentwith...對...感到滿意

beexcitedwithjoyatthesuccess

為成功而欣喜

befascinatedbythescene/beautyof...

被...場面/美麗吸引

bejoyfulover/about...因...而高興

onthetopoftheworld心滿意足，非常幸福

tearsofhappinessflowingdown

流下幸福的淚水

★with+抽象名詞作狀語

One'seyesshone/glowedwithjoy/happiness.

One，sheartwasracingwithexcitement.

2.怒

概括描述：

adj.angry

77.anger,rage,fury

細節描述：

★憤怒的表現

feelannoyed感到惱怒的

bedispleasedatone，sconduct

對某人的行為感到不滿

bespeechlesswithanger氣得說不出話

rageatsb對某人大發脾氣

flamewithanger氣得滿臉通紅

getmadatsb對某人勃然大怒

express/voiceacomplaintabout...

對...表示不滿

★"so...that”句型，匕?ing/匕?ed作狀語

Shefeltsoangrythatshestormedoutoftheroom,slammingthedoorangrilybehind

her.

Boilingwith/Filledwithrage(anger/fury),shewasbarelyabletosayasingleword.

3.哀

概括描述：

adj.sad

n.sadness,sorrow,grief,wateryeyes

細節描述：

★悲傷的表現

astrongsenseofloss強烈的失落感

withaheavyheart懷著沉重的心情

cryone5sheartout悲痛欲絕

withasinkingheart心情沉重

haveaworriedlook愁眉苦臉

feelfrustrated/depressed/discouraged

感到沮喪的

breakone，sheartoverone'sdeath

因某人的死亡而痛心

makeone'sheartbleed使某人悲痛

dieofabrokenheart心碎而死

withasorrowfulheart憂有B的

aflashofgriefcomesuponsb.

某人感到一陣悲傷

bedrowninspirits情緒低落

loseone5sspirits垂頭喪氣

besadatheart傷心

abrokenspirit意志消沉

★比喻、夸張等修辭

Myheartbegantoraceandmymindwentblank.

Somethingchokedhimandhecouldnotfinishthesentence.

Hervoicebegantocrack.

Tearswelledupinmyeyes./Hisfacewaswetwithtears./Tearsstreameddownher

face.

4.懼

概括描述：

v.frighten,scare,terrify

adj.frightened/frightening,scared/scary,terrified/terrifying,fearful

n.scare,fright,fear

細節描述：

★恐懼的表現

beseizedwithpanic驚慌失措

fallintodespair陷入絕望

★“so/such...that”句型,“too...to”結構，形容詞作狀語、表語

Atthesightofthefiercewolf,hereyeswerewidewithhorror.

Atthesightofthefiercewolf,Iwastooscaredtomoveevenaninch.

Atthesightofthefiercewolf,IfeltsoscaredthatIfrozewithterror.

Atthesightofthefiercewolf,Iwasseizedbysuchastrongsenseofhorrorthat

Iwassweating.

Atthesightofthefiercewolf,Ifroze/wasterrified/wasscared/wasfrightened.

5.悔

概括描述:

v.regret

adj.regretful,ashamed

細節描述：

★后悔的表現

send（sb）one'sregrets（向某人）表示歉意

expressregret表示遺憾

Iamashamedof...我對...感到很羞愧

★虛擬語氣、諺語等

Shenowcoulddonothingbutfeeltheregretburninginherheart.

Shekeptthinkingsheshouldn，thavestolenthewallet.Otherwise,thingswouldturn

outdifferently.Don，tcryoverspiltmilk.

語料庫3肖像描寫

肖像描寫即描繪人物的面貌特征，目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反

映人物的內心世界。

1.體態外貌描寫

short矮

tallIWJ

thin瘦的

well-dressed穿著講究的

inone's20s/30s

在某人二十幾歲/三十幾歲的時候

medium-sized中等身材（的）

beofmediumsize身材適中

apairofblueeyes一雙藍色的眼睛

agracefulfigure優美的身段

askinnyfigure瘦削的身材

awell-builtman身材魁梧的人

ahandsomefigure儀表堂堂

2.性格與特征描寫

calm鎮定的

confident自信的

strong堅強的

selfish自私的

humourous幽默的

optimistic樂觀的

lovely可愛的

generous寬宏大量的

withthevirtueof.??具有...的美德

atalentedperson天資高的人

aneasypersontodealwith容易相處的人

awell-informedman消息靈通/見多識廣的人

asmooth-spokenman能說會道的人

befondof...喜歡，熱衷...

bekeenon喜愛;對...著迷

beskilledin/dowellin精通；擅長

haveagift/talentfor...在...方面有天賦

strongwill/determinationandcourage

堅強的意志和勇氣

astrongsenseofresponsibility強烈的責任感

語料庫4場景描寫

在故事敘述中添加場景描寫不僅有助于鎖定故事發生的地點，了解該地點的現場情況,

還能渲染故事氛圍，增添畫面感，產生呼應并烘托人物心理活動的積極作用。

1.天氣情況

arainyseason多雨的季節

astormynight暴風雨之夜

inthepouringrain在傾盆大雨中

continuous/constantrains連綿不斷的雨

intheblindingrain在茫茫大雨中

beburiedinsnow深埋在雪中

unbearablyhot難以忍受的熱

inthewarmspringsunshine在溫暖的春光里

clearup放晴

fierce/heavy/violentstorms狂風暴雨

atimely/seasonablerain及時雨，好雨

bathein(the)sunshine沐浴在陽光下

thecolouroftheskyischanging

天空的顏色在變化

firstlightgray,thendarkgray

先是淺灰色，然后是深灰色

finallydarkanddense最后又黑又密

2.地理位置

atadistance在遠處

alakeintheforest森林里的一個湖

asmallvillageoffthemap一個偏僻的小村子

withinastone，sthrowofthebeach離海濱僅咫尺之遙

besituatedatthenorthernendof...

位于……北端

inavillageamongthehills在群山環抱的村莊里

roomfacingsouth朝南的房間

thethinlypopulatedruralarea人煙稀少的農村地區

belocatedsomewhereonthePacificcoast位于太平洋沿岸某處

beneaththesurfaceofthewater在水面下

snow-cappedmountaintop積雪覆蓋的山頂

afavourablesituatedcity位置優越的城市

asteepuphillclimb一個陡峭的爬坡

thesightsalongtheway沿途的風景

rollingdowntherivernearby沿著附近的河流滾滾而下

3.以境寫情

(1)Thebirdssang；thegrasswasgreen；thesunwaswarm；andHans，heartwas

fulloflove.

(2)Theairwasrichwithhappiness.

(3)Assheheadedouttothecar,shebreathedinthepleasantairandadmiredthe

crowd.

(4)Thewindwashowlingaroundthehouse.

4.樂景襯哀情

Itwasbeautifulspringweather,butneitherdogsnorhumanswereawareofit.The

wholelongdaywasablazeofsunshine.Lifewaswakingafterthelongmonthsof

frost.Andinthemiddleofallthislife,liketravellersofdeath,thetwomen,

thewomanandthedogsstaggeredontheirjourney.(TheCalloftheWild)

語料庫5交通篇

1.交通方式之公路

driver駕駛員,司機

passenger乘客，旅客

vehicle交通工具，車輛

bicycle自行車，腳踏車

highway公路，干道，交通要道

cross交叉，穿越

engine發動機

cyclist騎自行車的人

petrol汽油

passer-by路人

pedestrian步行者，行人

pavement人行道，路面

cab/taxi出租車

motorcycle摩托車

crossroads十字路口

freeway高速公路

cyclelane自行車道

privatecar私家車

sharedbike共享自行車

electricvehicle電動汽車

newenergyvehicle新能源汽車

drivinglicence駕駛執照

pickup接載

trafficlight/signal交通燈

2.交通方式之鐵路

underground地下的

railwaystation火車站

expressline快車線路

track軌道

subway地鐵

platform站臺

tunnel地道，隧道

high-speedrailway/train高鐵

3.交通方式之航空

pilot飛行員

airport機場

airline航空公司

aircraft/airplane飛機

flight航班，班機

arrival到達，抵達

delay延遲，延誤

aboard在(車/船/飛機)上

helicopter直升機

steward(stewardess)乘務員

departure離開

transfer換乘

takeoff起飛

fastenone5sbelt系好安全帶

round-trip往返旅程

returnticket往返票

book/cancelaflight訂/取消航班

4.常用句型

(1)直到車停到(pullup)房子前面時，我們才看到Lily坐在副駕駛的位置上。

—Wedidn，tseeLilyinthepassengerseatuntilthecarpulledupinfrontofthe

house,(not...until)

fOnlywhenthecarpulledupinfrontofthehousedidweseeLilyinthepassenger

seat.(only+時間狀語引起的倒裝)

fitwasonlywhenthecarpulledupinfrontofthehousethatwesawLilyinthe

passengerseat.(Itbe...that...強調句)

(2)我們的汽油快用完了，但離下一個服務站還很遠。

Wearerunningoutofpetrol,butthereisstillalongwaytothenextservicestation.

(3)她在沿著街道騎自行車，這時不知從哪里竄出一只惡狗。

Shewasridingherbikeonthestreetwhenafiercedogrushedin.

(4)近幾年中國高鐵發展迅速。

China'shigh-speedrailwayhasdevelopedrapidlyinrecentyears.

(5)在長時間的延誤之后，飛機終于起飛了。

Afteralongdelay,theplanefinallytookoff.

語料庫6有效對話

L對話語言描寫

say...loudly/proudly/gently/angrily/seriously/cheerfully...大聲地/自豪地/溫柔地

/生氣地/嚴肅地/高興地說……

addthat...補充說...

answersb/makeananswertosb回答某人

tellsbsth/tellsthtosb告訴某人某事

remindsbof/that...提醒某人...

explainsthclearly清楚地解釋某事

announce/declarethat…宣稱...

yellout/cryouttosb朝某人大聲喊叫

whispertosbgently對某人溫柔耳語

disagreewith/haveadisagreementwith

不同意...

2.對話常用句型

(1)名詞或短語單獨成句。

(2)短句。

(3)祈使句。

(4)直接引語和間接引語。

①"Don'tbelateforsupper,“Mumcried.

②"OK!"Mydadcriedback.

③Onseeingthechokingsmoke,shecouldn'thelpyelling,"Fire!Fire!”

@1askedeachofmykidstopicksomethingtheythoughtour“friend“therewould

appreciate.

⑤Sheasked,“Doyouhavetheaddress?”"No,butI'11recognizeit.Therewas

apictureinthemagazine.”"Oh,stop.Thereitis!”(AnneofGreenGables)

語料庫7修辭

1.明喻

用一種事物比喻所要說明的另一事物，兩者在本質上或性質上有相似之處。常用格式是“本

體+喻體”，常用like,as...as,asif或asthough引導。

(1)Lifeisratherlikeopeningatinofsardines.We'realllookingfortheopener.

人生就像開啟一罐沙丁魚，我們大家都在找起子。

(2)Goodcoffeeislikefriendship：rich,warmandstrong.

好的咖啡如同友誼：豐厚、溫暖且熱烈。

2.暗喻

對所比喻事物不直接點明而是用一個詞來指代與該詞所指事物有相似特點的另外一個事物。

(1)Humouristheshockabsorberoflife；ithelpsustakeaction.

幽默是生活的減震器，它可以幫助我們付諸行動。

(2)Loveisalamp.Thedarkerthebackgroundis,thebrighteritlooks.

愛是一盞燈。背景越暗，它看上去就越亮。

3.擬人

賦予無生命事物、自然現象、抽象概念或動物以人的感情、行為、品質、態度等特征，以達

到彼此交融、合二為一的效果。

(1)Thewindstoodupandgaveashout.

大風凜冽，發出怒吼。

(2)Theforesthelditsbreath,andthetreesseemedtolistenattentively.

森林屏住了呼吸，樹木似乎聚精會神地聽著。

4.類比

比較兩種事物在多方面的相似或不同之處，常用結構：AistoBwhatCistoD(A之于

B猶如C之于D)。

(1)Shoesaretofeetwhattiresaretowheels.

鞋子之于腳猶如輪胎之于車輪。

(2)Booksaretoourmindswhatfoodistoourbody.

書籍之于我們的思想，猶如食物之于我們的身體。

5.夸張

通過夸大程度達到強調句意、豐富感情色彩的目的。

(1)Heworkedhisfingerstothebone.

他拼老命地去工作。

(2)Iwasscaredtodeath.

我嚇得要死。

6.引用

寫文章時，引用現成語(如成語、詩句、格言、典故等)以表達自己的思想感情，說明自己

對新問題、新道理的見解。它使論據確鑿、充分，增強說服力，富有啟發性，而且語言精練，

含蓄典雅。

Since“lifeisastage"，weareactuallyactorsandactresses.

因為“生活是一個舞臺"，我們實際上都是男女演員。

語料庫8精辟結尾

1.贊揚“真善美，幫助別人”的結尾

Larrywentaboveandbeyondthecallofdutybygettingsoclosetotheburning

vehicle1Hiseffortsmostlikelysavedthewoman，slife.

2.贊揚“自己身處窘境，仍然幫助別人”的結尾

(1)Sometimesgivingfromourneedinsteadofourabundanceisjustwhatweneed

todo!

(2)Steppingoutnotonlyhelpedabrotherinneed,italsogavemykidsthesweet

tasteofhelpingothers.

3.“災后自救，災后合作救援”的結尾

(1)Itturnedoutthatitwashisbravery,calmnessandwisdomthatsavedthewhole

family.

(2)Itturnedoutthatitwascooperationandteamworkthatsavedtheirlives.

(3)Itturnedoutthatitwasloveandcompanythatworkedwonders.

4.“遇到困難要鎮靜”的結尾

Keepcalmnomatterwhathappened,andthenyoucanovercomeany

difficulty/challenge.

5.“人與自然”的結尾

(1)Weshouldpaymoreattentiontotheworldwhereweliveandappreciatehowthe

humanbeingsandanimalslivetogether.

(2)IfiguredwhoeverlostthedogwasprobablyjustasclosetoitasIamtomy

dogs.

6.“人與自我一一改變/向善/關愛他人”的結尾

(1)IthinkIamamuchbetterpersontodaythanIusedtobe,andIhopeIwill

notforgettheseexperiences.Theyhavetaughtmetocareaboutotherpeoplemore

thanaboutmyself.IlikewhoIamtoday.

(2)It'ssuchaprivilegetobeapartofthesekids，lives,evenjustforafew

hours,gettingtoknowthemandhearingtheirstories.

(3)Ilearnedlifelessonsthathaveservedmewellbeyondtheclassroom.

語料庫9高頻主題語境

1.人與動物

snifftheair嗅空氣

lickmyface舔我的臉

jumpabout/aroundme在我身邊蹦蹦跳跳

wagthetail搖尾巴

brushthefur梳理毛發

flapthewings拍打翅膀

adog/wolfsuddenlyhowled狗/狼嚎

movecautiouslyaway小心翼翼地跑開了

Nervousnessandfearwerereplacedwithjoy.Itjuststartedlickinghisface.

2.災害救人/自救

(1)火災。

?Suddenly,hesawacarwithitsbrightlightson.

②Ashegotcloser,hefoundanothervehicleupsidedownontheroad.

③Onemorelookandhenoticedflameshootingoutfromunderthedisabledvehicle.

?Larrypulledover,setthebrakeandgotholdofthefireextinguisher.

⑤Twogoodburstsfromtheextinguisherandthefirewasputout.

@Theairwasfilledwiththick,blacksmoke.

(2)大雪。

①AhugesnowstormhitonFebruary1.

②Atonepoint,hugepilesofsnowblockedhisway.

③Theheavysnowblockedtheway.

(4)Thetownwascutofffromtherestoftheworldduetotheheavysnow.

⑤Whenhehandedthemedicinetothenextone,hisfacewasblackfromextremecold.

@Thelakewascoveredwithice,whichcouldsometimesbreakupwithoutwarning.

?Ifthathappened,hemightfallintotheicywaterbelow.

@Buthemadeitacross.

(3)水災。

①Ahugewaveseparatedthem.

②HefoughtagainstthewavesandstruggledtocatchSammy

?Unfortunately,Sammywascarriedawaybythewaves.

3.人與自我

①Hiswordsfreedmefrommybaddreams.

②Ithoughttomyself,howevenwithoutanarmhewasmoreofaleader.

③Fromthatdayon,Igrewbiggerandalittlemorereal.

（4）Heletoutasignofrelief.

⑤Theaudienceletoutathunderingcheer.

A

閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一篇完整的短文。

（2023?新課標I卷）WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacherasked

metoenterawritingcontest.Isaidnowithoutthinking.Ididnotlovewriting.My

familycamefromBrazil,soEnglishwasonlymysecondlanguage.Writingwasso

difficultandpainfulformethatmyteacherhadallowedmetopresentmypaperon

thesinkingoftheTitanicbyactingoutaplay,whereIplayedalltheparts.No

onelaughedharderthanhedid.

So,whydidhesuddenlyforcemetodosomethingatwhich