《盼》導學案第一課時一、導學目標1.精通《盼》的基本內容和主題。2.理解詩人的情感表達和情感變化。3.分析詩歌的意象和結構。4.提升自己的審美品味和文學鑒賞能力。二、導學內容1.了解《盼》的背景和作者。2.分析《盼》的主題和情感表達。3.分析詩歌中的意象和結構。4.理解《盼》對人生、愛情、命運的沉思。三、導學步驟1.了解《盼》的背景和作者：《盼》是中國摩登詩人余光中所作，他是中國當代著名文學家、詩人，著有《朱河、瓦河、黃河》、《余光中自選集》等。詩人以奇特的視角和語言表達了自己對世界、生活和愛情的沉思。2.分析《盼》的主題和情感表達：《盼》這首詩主要表達了詩人對將來的等候和對生活的熱忱。詩中透露出對未知的恐驚和對美妙的傾慕，以及對生活的熱忱和對愛情的追求。詩人通過對自然、時間和人生的描寫，呈現了一種深沉的情感。3.分析詩歌中的意象和結構：《盼》中運用了豐富的意象，如“云層”、“星星”、“月亮”等，這些意象象征著詩人心里深處的情感和沉思。結構上，詩歌接受了自由詩的形式，沒有明顯的格律，自由而富有韻律感。4.理解《盼》對人生、愛情、命運的沉思：《盼》反映了詩人對人生、愛情和命運的深刻沉思。詩人通過自己的感悟和體驗，揭示了人生的無常和無意，以及對愛情的珍視和追求。詩人期望借助詩歌，表達自己心里的情感和堅持。四、拓展延伸1.與他們分享其他余光中的作品，如《朱河、瓦河、黃河》等，讓同硯深度了解詩人的創作風格和思想。2.鼓舞同硯寫作一篇關于《盼》的讀后感，展示他們自己對詩歌的理解和沉思。3.組織同硯進行朗誦競爭，讓他們通過朗誦，體會詩歌的韻律和情感。4.引導同硯對《盼》進行跨學科的分析，如與音樂、繪畫等跨學科融合，拓展他們的視野和思維。五、課后反饋1.讓同硯用一句話總結自己對《盼》的理解和感受。2.收集同硯寫的讀后感，進行選拔和展示。3.組織同硯進行小組談論，分享彼此的理解和感悟。4.定期組織文學觀覽活動，讓同硯通過觀覽文學作品，提升自己的審美品味和文學鑒賞能力。六、寫在最后通過本次導學，期望同硯能夠深度理解《盼》這首詩，領悟詩人對生活、愛情和命運的深刻沉思，提升自己的文學鑒賞能力和審美情趣。愿同硯在觀覽詩歌的過程中，感悟人生的意義，堅定自己的信念，擁有更美妙的將來。第二課時導學目標：通過進修《盼》這篇文章，同硯將能夠理解故事情節、分析人物性格、揭示主題思想，提升對文學作品的理解能力和閱讀能力。一、導入請同硯們先閱讀一遍《盼》，然后回答以下問題：1.故事背景是什么？2.文中的主要人物有哪些？3.主要人物之間的干系如何？4.故事中表現出的主題思想是什么？二、整體理解1.分析故事背景，了解作者寫作的目標和意圖。2.解讀主要人物的性格特點，分析他們的行為和言論在故事中的作用。3.通過閱讀全文，抓取主題思想，并加以總結和歸納。三、細節探究1.開掘文中的生動細節，描繪故事情節，感受作品的真實性和情感力氣。2.拓展沉思，探討作者運用的修辭手法和寫作技巧，分析其在語言表達上的特點。3.沉思作者通過這些細節和技巧想要表達的信息，深度理解作品的內涵和意義。四、主題探討1.分組談論，探究作品的主題思想和價值觀，沉思作者想要傳達的信息和觀點。2.總結談論結果，歸納出作品中的主題內容和意義，明確作者的寫作意圖和深層含義。3.就作品的主題展開個人沉思和表達，探究與自身閱歷和情感的聯系，增進對作品的感悟和理解。五、拓展延伸1.進行文學賞析，比較《盼》與其他作品的異同的地方，深化對文學作品的理解和評判。2.完成相關閱讀和寫作任務，提升文學素養和寫作能力。3.通過朗誦、表演等形式，展示對作品的理解和解讀，拓展藝術表達方式，增強審美體驗和感情共鳴。六、總結反思1.回顧進修過程，總結收獲和體會，反思自己在閱讀和理解作品中的不足和提升空間。2.整理筆記和心得體會，做好思想匯總和知識回顧，加深對作品的理解和記憶。3.為以后的文學進修和閱讀積累閱歷和品味，持續提升自身的文學素養和閱讀品味。七、課后作業1.嘗試用自己的話總結《盼》的故事情節和主要內容。2.選擇一段文字，進行賞析分析，探究作者的寫作技巧和表達手法。3.撰寫讀后感，結合自己的沉思和感悟，深度解讀作品的主題思想和內涵。八、老師評判1.鼓舞同硯充分發揮想象力和創設力，深度沉思文學作品的內涵和意義。2.賜予同硯充分的表達空間和發揮機緣，引導他們自主探究和進修，培育批判性思維和文學鑒賞能力。3.針對同硯的表現和作業，賜予準時的反饋和評判，援助他們改進和提升，激發進修愛好和潛力。通過這樣的導學案設計，期望能夠引導同硯深度理解文學作品《盼》，提升閱讀能力