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文檔簡介

高中數學新課程實驗教科書使用調查研究的開題報告開題報告一、選題背景隨著新課程改革的深入推進，高中數學教學也進行了一系列的改革和創新。其中，使用新教材是一大改革方向。然而，由于新教材采用了模塊化的設計，降低了章節之間的嚴格依賴性，這給教師的教學帶來了一定挑戰。教師們需要調整自己的教學方式，從傳統的“刷題型”教學向“體驗型”教學轉變。因此，本研究選題是對高中數學新課程實驗教科書使用情況進行調查研究，探究教師們對新教材的使用情況，探索優化新教材的使用方法，提高學生學習興趣和效果。二、研究目的本研究旨在了解實驗教科書在高中數學教學中的使用情況，包括但不限于：1.了解教師們對實驗教科書使用的態度和看法。2.探究實驗教科書在不同班級、年級、學科等情境下的教學實踐。3.分析實驗教科書在提高學生學習興趣和效果中的作用。4.探討優化實驗教科書的使用方法，促進實驗教科書的開發和應用。三、研究方法1.文獻資料法：通過查閱教學研究文獻及相關教育政策、教材、報紙等相關材料，綜合分析新課程改革下高中數學教材的發展現狀、存在的問題以及教師們如何使用實驗教科書的經驗和問題，加深對問題的理解。2.問卷法：設計問卷，采取隨機抽樣的方式，分發給廣州市某高中的高中數學教師，收集答卷后進行統計分析。問卷內容包括實驗教科書的使用頻率、使用目的、對實驗教科書的評價、使用效果等多個方面。3.實地調查法：對廣州市某高中的高中數學教師進行實地調查，觀察教師們使用實驗教科書的情況，了解實踐過程中遇到的問題和困難。四、研究內容和進度安排1.研究內容：（1）高中數學新課程實驗教科書的特點、體系和使用方法；（2）實驗教科書在廣州市某高中高中數學課堂中的使用情況；（3）教師對實驗教科書使用的態度和看法；（4）分析實驗教科書在提高學生學習興趣和效果中的作用；（5）探討優化實驗教科書的使用方法，促進實驗教科書的開發和應用。2.進度安排：本研究預計從2019年11月開始，到2020年5月結束。研究進度如下：（1）2019年11月-12月：收集文獻資料，了解高中數學新課程實驗教科書的發展歷程和使用情況。（2）2020年1月-2月：設計問卷，收集數據。采取抽樣調查法，分發問卷，并收集答卷。（3）2020年3月：實地調查，觀察教師們使用實驗教科書的情況，了解實踐過程中遇到的問題和困難。（4）2020年4月-5月：數據統計和分析，撰寫研究報告，并對實驗教科書的使用方法進行探討。五、預期結果通過對高中數學新課程實驗教科書的使用情況進行調查研究，可以更加全面地了解現階段高中數學教師

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