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奉化市老師進修學校文件

奉教進小〔2022〕42號

關于公布2022年奉化市學校（幼兒園）學科論文

評比結果的通知

各學校（幼兒園）：

2022年奉化市學校語文、數學、英語、科學、品德、體育、音樂、美術(書法)、信息技術、幼教等學科論文，經學科初評、綜合評審，共評出一等獎44篇、二等獎82篇、三等獎133篇。現將獲獎結果予以公布。學科：學校語文

一等獎（8篇）

《“把字句”在第一學段的教學意義和教學策略》試驗學校李秀蕾《架構批注梯度：從無序走向有序》錦屏中心學校呂龍飛《培育學校生習作“發表意識”的實踐與討論》尚田鎮校楊小飛《“趣”當先行“法”求敏捷》錦屏中心學校俞飛波《三班級同學有序化構段力量培育初探》試驗學校沃彭飛《基于“思維導圖”的第三學段組材力量培育》莼湖鎮校洪建球《語用為基，讓課堂練習更有張力》居敬學校葛林高《倚重課堂留白彰顯“言意兼得”》武嶺學校俞海強

二等獎（15篇）

《轉變教學視角，推動習作專項訓練》裘村鎮校鄔賢波《讀中悟寫，構建表達圖式》錦溪學校丁玲《從一句話開頭——淺談一下班級寫話教學》居敬學校陳潔男

《交織融合為孩子的表達“添磚加瓦”》居敬學校周慧娟《理性建構語用概念切實提高語用效果》爾儀學校胡偉珠《第二學段說明文教學目標精確?????定位的思索》松岙鎮校鄔美珍《第一學段字詞教學中凸顯童話味的教學策略初探》班溪學校王波《學校第一學段寫話標點規范使用三步走策略》西塢中心學校梁靜娜《巧用“兵法”，助力習作》方橋學校周亞珍《架設主題閱讀與單元習作的鏈接》岳林中心學校林玨靜《圖表在閱讀教學中的有效運用》錦溪學校《談“文”說“練”》方橋學校《以生為本凸顯語用》爾儀學校《反撥情感之弦彈出語文之音》舒家學校《用規范作標準以愛好促提升》居敬學校三等獎（25篇）

《提示語，為對話描寫引一泓清泉》錦溪學校《以語用為核心的學校語文閱讀教學的策略探尋》裘村鎮校《積淀生活信手取材》江口中心學校《身臨其“境”表情達“意”》尚田鎮校《運用“移動硬盤”豐富習作素材》莼湖鎮校《關于共性化寫作訓練模式的探究性討論》居敬學校《奇妙“串聯”有效概括》錦屏中心學校《簡而不略單而不薄》居敬學校《淺談如何指導同學概括課文的主要內容》試驗學校《仿照想像制造》蕭王廟中心學校《善用趣味故事巧搭識字平臺》白杜學校《重視文本語言凸顯語用價值》試驗學校《同并愛著的習作教學革命》裘村鎮校《“讓學”，從“師本”向“生本”的邁進》爾儀學校《把握“三度”，提升言語訓練的效度》岳林中心學校《伺機而動——談高段閱讀課上捕獲契機，架讀寫之橋》江口中心學校《第二學段語文園地展現臺的教學現狀分析及策略討論》岳林中心學校《從同學角度動身解讀文本》班溪學校《立足于說，有效開展第二學段童話教學》方橋學校《張弛有度，低班級說話也精彩》寧波求真學校《挖掘資源拓展寫話時空》白杜學校徐維娜王春霞張丹瑤蔣增裕汪佩芳

藍海味周海祥沈歡歡王美兒王勇葛玉娟許碧蘭江葉藍海珍俞慧慧張丹燕陳慧鮑秀秀王雪瓊毛堅飛李優杰俞齊齊陳巧巧王安洪董秀亞俞亞芬

《仿寫在學校語文課堂的練筆設計》大堰鎮校俞行光《學校五步限時作文有效策略》錦屏中心學校馮雪琴《巧設隨文練筆，同學妙筆生花》試驗學校周惠芬《為“習作講評課”提點神》錦溪學校俞雪春

學科：學校數學

一等獎（7篇）

《投入學習：貼合學路，進展思維》

試驗學校《身臨其境有感而估》錦屏中心學校《表內乘法對后續運算的影響分析及教學建議》居敬學校《讓畫圖成為一種習慣》舒家學校《巧用素材直觀凸顯概念本質》蕭王廟中心學校《活動推想提升》

莼湖鎮中心學校《數學嬉戲：培育同學空間觀念的通道》

岳林中心學校二等獎（15篇）

《開發有效情境材料提升估算教學價值》錦屏中心學校《簡潔中的不簡潔——挖掘一班級數學習題中數學思想》試驗學校《小單元大文章》方橋學校《關注想象，積累閱歷，夯實核心概念教學》

錦溪學校《學校數學“線段圖”教學的現狀分析和對策展望》錦屏中心學校《從有效提取到深化解析》

錦屏中心學校《注意推理過程體驗逐步提高推理力量》尚田鎮中心學校《三層直觀推動概念形成——以“三角形分類”教學為例》試驗學校《讓串聯支起復習課》

裘村鎮中心學校《數感水平，如何等級測量與有效開發》

居敬學校《夯實基本方法，感受多元轉化》錦溪學校《有效架起操作和聯想之間的互通橋梁》

江口中心學校《基于學情的學校數學概念教學討論與實踐》方橋學校《趣味小日記在農村數學學習中的實踐》

莼湖鎮中心學校《基于學情自主構建》試驗學校三等獎（20篇）

《巧借幾何直觀凸顯概念本質》班溪學校《淺談低班級同學空間觀念的培育策略》

白杜學校劉善娜

丁玉成李亦兒周春萍汪杰方巧娟

鄔麗紅、何霞

許冬兒鄔盼盼莊輝誼任寧

王凱端俞靜

王常輝王嬋丹胡銀芬

李瓊

司徒麗波陳雪香

王來波

王敏烽

孫蕾

聶雪麗鄔凝奕

《立足算理培育數感強化變式》《課堂因你的參加而精彩》

爾儀學校李杰其

居敬學校張波

《優化學習路徑，進展同學技能》莼湖鎮中心學校譚琳《化負為零——以乘法運算定律練習課為例》

松岙鎮中心學校張曙峰

《計算教學中進行算理與算法的有效鏈接》爾儀學校李萍《淺談學校數學低段教學有效問題的特征與設計》岳林中心學校孫麗麗《巧用8分鐘挖掘練習潛在價值》

武嶺學校白丹娜

西塢中心學校李雪蘭

錦溪學校顧業穎

《談幾何直觀在學校數學教學中的三大功效》

《在學校數學教學中選取和使用學習材料的策略例談》《教學干預，提高同學元認知力量進展》

溪口鎮中心學校鄔靜潔

《對癥下藥突破難點》舒家學校鄔旭亮《從聽說開頭學數學》

居敬學校陳幼梅

《讀圖五步法：開啟學校數學低段識圖逆境的鑰匙》溪口鎮中心學校陸波《巧用畫圖之手，叩開解題之門》方橋學校胡芳芳《讓計算回歸生活》裘村鎮中心學校王鈺榕《淺談學校數學解決問題的策略討論》大堰鎮中心學校周潔瓊《一班級七巧板教學的困惑及解決策略》

江口中心學校滕雪姬

《逐步感悟，親歷優化》白杜學校袁穎杰

學科：學校英語

一等獎（5篇）

《例談學校英語優質語音的輸入策略》錦屏中心學校毛燕萍《基于教材進行故事創編的學校英語教學》試驗學校俞林《基于教材的學校英語西方文化素材創編的策略討論》岳林中心學校范雪萍《例析學校英語課堂教學目標的預設與生成》江口中心學校鮑穎《歌謠在學校英語教學中的有效運用》居敬學校任潔

二等獎（10篇）

《故事--培育學校生英語閱讀力量的金鑰匙》錦屏中心學校童旭琴《學校高段英語社團同學寫作力量的培育初探》武嶺學校鄔海君《故事教學--讓課堂布滿靈動和激趣》大堰鎮校胡曌《自然拼讀法在學校英語教學中的運用》居敬學校蔣麗麗《學校英語課堂中西方文化教學策略的討論》岳林中心學校蔣幼敏《例談PEP《英語》新教材四上LetsSpell板塊的有效教學》錦屏中心學校陳燕

《放老師之手，打造自主的學校英語課堂》莼湖鎮校張靜《搭好“拼讀橋”，樂過“語音關”》裘村鎮校徐優波《學校英語三“聽”三“說”聽力訓練實踐討論》尚田鎮校李紅輝《學校語音教學初探》錦溪學校孫吉芳

三等獎（15篇）

《教學主線在學校英語教學中的運用》錦溪學校張雪飛《搭建“腳手架”，提高英語學習效率》江口中心學校《讓“寫”來連續“讀”的精彩》西塢中心學校《農村學校生家庭口頭作業“雙低”現象的緣由分析及對策》爾儀學校《學校英語故事閱讀教學中提高同學思維力量的幾點策略》試驗學校《農村學校生英語課堂緘默現象的分析及對策》班溪學校《分層體驗歡樂同步--學校英語分層遞進式聽力教學例析》舒家學校《奇妙續編故事，靈動對話教學》蕭王廟中心學校《學校英語單詞直拼教學的探究》蕭王廟中心學校《猜想法在學校英語故事教學中的運用》試驗學校《關注文本、關注情感、關注語言的表現力》蕭王廟中心學校《讓陽光灑滿每一個角落--關注英語滯后生的學習進展》蕭王廟中心學校《低段學校英語聽說習慣的培育策略》武嶺學校《完小英語單詞教學存在的問題及對策》江口街道三橫學校《基于故事的學校英語語音教學策略初探》錦溪學校

學科：學校品德

一等獎（3篇）

《“德育”的爭辯及其學校品德教學的啟示》居敬學校陳春玉《利用繪本資源填補品德教材資源的缺失》居敬學校《繁華漸欲迷人眼返璞歸真才是金》