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一、抓好同學的學習習慣

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養成良好的學習習慣。

二、抓好同學的基礎知識

班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在著重同學的漢語拼音知識的掌控、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)著重漢語拼音知識的掌控

漢語拼音知識既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌控，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發同學學習的愛好。

(二)抓好寫字訓練寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更著重同學有良好的寫字習慣。

(三)抓好讀書訓練

首先，調動同學讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好;其次，我著重在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。從而讓同學能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現自己的獨特感受。第三，著重自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速。

(四)著重同學課外閱讀技能的培育

鼓舞同學每天回家多讀課外書，以此培育同學課外閱讀技能，拓展同學視野。

同學技能培育策略及成效

1.朗讀技能的培育。

(1)援助同學充分認識到朗讀的重要性。

(2)以自己精彩的朗讀打動同學的心，喚起同學朗讀的欲望。

(3)采用激勵機制，抓住同學在朗讀時表現出來的勝利之處進行表揚，使同學得到勝利的喜悅。

(4)常常進行各種朗讀競賽，說話小課讓同學給同學們講故事。

(5)為同學提供一些有趣的讀物，激發他們讀的欲望。

2.書寫技能的培育。

首先，老師本人在任何時候寫字都要做到領先垂范，以身作那么，潛移默化中對同學形成示范。其次，激發同學的寫字愛好，讓生性好動的孩子喜愛寫字，養成良好的寫字習慣。在一班級語文教學中，在教給同學認識基本筆畫的同時，我還對同學進行嚴格的筆畫指導，并且采納編兒歌等多種方法援助同學掌控筆畫規律，讓同學打下扎實的基本功。

3.說話技能的培育。

利用同學喜歡的卡通圖片，引導同學按順次觀測、按順次描寫，然后發揮想象，寫出人物的心理、語言，以及事情的前因后果。因材施教，對于技能不同的同學提出不同的要求，讓每個孩子都有成就感，對說話寫話產生愛好。

一學期以來，絕大多數的孩子們都能理解課文大意，將自己的體會融入到朗讀中;書寫能較為精確的占格、把握間架結構;對說話寫話產生了愛好，而且表達的比較完整。

所帶教學班級在各類教學競賽、評比狀況

自我反思教學工作存在的不足

1.教學方法有待創新，對同學的吸引力不夠。低班級同學留意力簡單分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時，也要留意課堂秩序的維持。

2.對學困生的關注不夠。有3、4個同學的基礎知識掌控得不夠扎實，這還需要在下學期予以他們更多的關注與援助。

下學期工作設想或建議

下學期，首先，要仔細學習、討論_版新課標，多從網上學閱讀一些網友的《新課標學習體會、心得》等，豐富一下自己的教學策略。由于換教材，要仔細研讀新教材，多設計一些教學環節，從教學實際出發，設計一些科學有效的教學方法。

通過期末的檢測，發覺同學做題習慣差，所以下學期要著重培育同學仔細傾聽、認真做題的習慣。另外對于差的同學，要聯系家長，想方法解決思想上厭學的心情，這樣才能做到輔導有效果。盼望在總結閱歷教訓的基礎上，下學期有更大的進步。

語文重點教學閱歷總結2

本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別同學依舊調皮、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不可能轉變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

仔細備課，依據本班同學的特點，仔細鉆研教材，制定適合本班同學學情的教案。在上每一節課之前，我會把涉及到這節課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節課的重難點。有目的的上好每節課，提高課堂效率。依據一班級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節課的講課時間掌握在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓同學去讀去寫，達到當堂任務當堂完成。依據教材的需要制作簡易教具，幫助教學，有效激發同學的學習愛好。

二、教給孩子學習方法

教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。

1.預習方法

預習分三步進行：1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給同學肯定的時間，讓同學依據自學要求獨立完成。通過一個學期鍥而不舍的訓練，孩子們能仔細、精確的完成每篇課文的預習任務。

2.識字方法

一班級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了肯定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，留意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復習與鞏固，對“同偏旁”的字實時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們認識并會寫的字。在教學時這些字讓同學同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動，調動了同學的學習欲望。對剩余比較難的字，我采納“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教同學識記，強調易錯筆順。

3.寫字方法

寫字是教學中的難點，在平常我范寫生字是，先讓同學觀測這個字的間架結構以及占格位置。引導同學學會讀帖、描紅。在同學寫字時，實時提示握筆姿態和坐姿，讓同學養成好習慣。

三、重視朗讀訓練

一班級的語文內容大多是童話故事，符合同學的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都會領著同學有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照看到學困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句那么通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行。引導同學對語言文字反復誦讀，讓同學在有感情的基礎上，理解課文內容。一班級的孩子仿照技能很強，所以在教同學讀課文之前，我都特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能的為同學做出很好的示范。

四、班級管理方面

一個優秀的班集體，離不開各位老師的團結協作。因此，在班級的衛生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互協作搞好班級工作。在學校組織的各項活動中，積極協作班主任完成學校布置的各項工作。關注每個同學身體狀況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證同學有一個舒適的學習環境。定期更換板報內容，同學在閱讀時也學到了許多字。

五、反思和努力方向

1.對學困生的關注應加強力度。像岳世林、張星豪作業寫得慢、且字不好，應多加引導。

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平常雖然很留意培優補差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有閱歷的老師請教，不斷改進自己的教學方法，提高自身素養，努力做一名孩子喜愛，家長滿足的好老師。

語文重點教學閱歷總結3

本學期我擔負一班級的語文教學。整個班同學成果一般，有不少同學聰慧，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣。但也有些同學成果偏差，作風懶散。現將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作和成果

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據同學的實際狀況，把繁復的內容進行變換，取其精髓，有取有舍;環節齊，有后記。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質量關。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，著重同學創新技能的培育，重復死板的作業不做。能實時批改作業，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優

5、通過一學期的努力，抓好同學的基礎知識教學，大部分同學達到了開學初制定的學習目標，掌控了以下知識：

(1)著重漢語拼音知識的掌控：漢語拼音知識既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。我積極地向班級里的老師請教與溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前兩個月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、開火車、“摘蘋果”游戲等形式激發同學學習的愛好。

(2)抓好讀書訓練：首先，調動同學讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好;其次，我著重在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受和感情來。第三，著重自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

(3)抓好寫字訓練：在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅(先舉起小手跟老師過一遍筆順筆畫，在讓他們書寫)，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求。

(5)通過這學期里口語交際訓練，同學有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時立場自然大方，有禮貌。

6、抓好同學的學習習慣：我始終根據語文學科管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養成良好的學習習慣。作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。

(1)課前預備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。

(2)上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，培育同學遵守紀律的習慣。

(3)做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。

(4)回答下列問題時，要大膽發言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。

(5)老師講課時，留意聽講，記住老師講的知識和有關的學習

方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。

(6)仔細完成老師布置的作業，書寫要仔細規范，不敷衍老師。

(7)課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

(8)每學完一課，要做好復習，有疑必問，不能留下不懂得問題。

二、存在不足與今后打算：

1、同學進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果欠突出，還需提高;

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，同學的學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確;

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;繼續加強業務學習，提高自身的業務素養。

經過一個學期的不懈努力，雖然本班同學的學習成果一般，但今后，我將努力改善，提高同學學習質量，促進同學的全面進展。

語文重點教學閱歷總結4

本學期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個同學的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下。

一、詳細工作

(一)制定教學計劃。

開學前依據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃根據學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育同學的語言感受技能，形成較高的語言表達技能。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

(二)細心備課。

(二)細心備課。

備課是一個必不可少、非常重要的環節，備同學，又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我仔細了解、分析同學的實際狀況，詳細問題詳細分析，盡量做到因材施教。

(三)針對同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教同學字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，特地進行閱讀訓練。

(四)針對差生，我制定了一些詳細的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有技能提高，但平常懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的水平;第二組是肯學，但由于技能不強成果不好的同學，對這些同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分同學我采用個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識。我相信，只要堅持輔導，他們確定有不同的進步。

(五)為了全面提高同學的語文綜合素養，采納了一些性格化的方法。

1、每位同學都有一本日記，一是將所學課文，課外閱讀中看到的精美詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了同學語言和習作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發同學的寫作熱忱，進展同學的創作才能。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、同學的語言綜合運用技能有所提高。

3、同學的語言積累有所增加。

4、同學朗讀水平有了顯著提高。

5、后進生的轉變很大，期末檢測中，只有幾位后進生。

6、期末成果特別抱負。達到了學校所定的目標，比以前也有所提高。

四.存在問題。

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。

五、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習，深入推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎知識。

3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題討論，通過專題指導引導老師重視對同學良好學習習慣的培育。

4、多與同學家長溝通，協作管好同學。

語文重點教學閱歷總結5

本學期我從事四班級語文教學工作，同時兼任學校新聞報道的任務。在勞碌而充盈的過程中走過了一個學期，本學期的各項工作即將畫上句號。為了能從本學期的工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，特做一個回顧總結：

一、教學計劃細心制訂。

開學前依據課標的要求，新教材的編寫特點，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃根據學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育同學的語言感受技能，形成較高的語言表達技能。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、教學方法仔細選擇。

依據不同的課文類型，依據同學掌控知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學文相結合的方法，讓同學直觀的感受到長城的宏偉壯麗。《為中華之崛起而讀書》一文就用情感引讀法，激發同學不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，達到教學目標。《那片綠綠的爬山虎》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高同學的學習愛好，利于用最簡約、最恰當的方法完成教學目標。

三、學習習慣逐步培育。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習，更有利于同學終生的進展。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，須要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范