教學名師申報材料**,女，20xx年參加工作，**縣**中學數(shù)學二級教師。十年間對教學工作不斷總結(jié)，形成了一套獨特的教學方法與思路，先后有5篇教學論文在省、市刊物發(fā)表并獲獎，教育教學成績顯著。治學箴言一絲不茍，嚴格嚴謹。教學主張不求人人成才，但求人人成人。只有找到適宜的方法，才能不讓一個孩子落伍，成就每一個孩子，為他們鋪就一條走向成功的道路。教學風格多法并舉，因材施教。教學成果20xx年，被評為學校“師德標兵教學質(zhì)量先進個人〃、“模范教師〃。20xx年，被評為學校“教學標兵〃。20xx年，獲得學校“優(yōu)質(zhì)課一等獎〃。20xx年，被評為學校“模范教師〃、“質(zhì)量先進個人〃。20xx年，獲學校“優(yōu)質(zhì)課三等獎〃、“優(yōu)秀教師〃。20xx年，獲學校“質(zhì)量先進個人〃、“優(yōu)秀教師〃。說起來**老師十年來的教學生涯，在**地區(qū)無人不知、無人不曉，“我們朱老師的數(shù)學課那是頂呱呱〃，學生們是這樣的評價她。**同志于20xx年畢業(yè)于陜西省播送電視大學商洛分校數(shù)學系，工作以來，她注重個人修養(yǎng)，十年如一日，以平平常常的心態(tài)去對待每一天，用平靜的心情去做每一件事，不斷探索數(shù)學教學的新思路、新途徑。面對同行教師抱怨數(shù)學難教、學生難學的狀況，她說：“沒有教不會的學生，只是沒有找到適合的方法。〃她為之付出了不懈努力，為了提高學生的數(shù)學能力，她不斷探索教學方法，并結(jié)合學生的實際構建合理、科學的課堂結(jié)構，打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂。在探索中，她發(fā)現(xiàn)科學合理的教學方法與培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣是學生學習數(shù)學的動力源泉，于是她不斷接受新的教育理念，開拓新的教學思路，積極進行教育教學改革，摸索出了一套具有自己獨特風格的數(shù)學五步教學法，即“定標-預設-質(zhì)疑-解惑-拓展〃。在教學中，為了大面積提高學生數(shù)學成績，她以“不讓一個孩子落伍，為每一個孩子鋪就一條走向成功的道路〞為目標，在工作中她大膽的做出了“培優(yōu)補差〞這一設想，并運用到工作實踐中。她的具體做法是：利用課堂內(nèi)外，對數(shù)學學科中優(yōu)秀學生進行重點培養(yǎng)，用較高的要求、有一定難度的試題，讓他們在數(shù)學領域出類拔萃；對數(shù)學學困生進行課外補差，從根底抓起，讓他們逐步趕上。通過這一方法，使優(yōu)秀生、學困生在不同程度上都得到了進步和開展，取得了較好的教學效果。于是“培優(yōu)補差〞一度曾在**中學得到了普遍推廣，起到了很好的引領示范作用。巧設“點將臺〞，引得活水來。為了豐富校園文化生活，活潑學生思路，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，在工作中，她利用課余時間，巧設“點將臺〞。每周在班級內(nèi)對大家較為困惑而又重點的問題，點名讓數(shù)學優(yōu)秀生來親自解決，通過學生的講解，更易于讓學困生接受。“點將臺〞讓學生教學生，讓學生輔導學生，為優(yōu)秀學生提供了一個展示自己的舞臺，為學困生找到了一個補償?shù)臅r機，使得不同程度的學生各有所得。這種好的做法在全校很快得到推廣，如今茶余飯后，校園的角角落落，各年級、各學科的“點將臺〞前，“小將〞們侃侃而談，聽眾們側(cè)耳聆聽，各具神態(tài)，已成為校園的文化生活中一道亮麗的風景。為了加強學生數(shù)學積累，提高學生數(shù)學素養(yǎng)，克服課堂上優(yōu)秀生吃不飽、學困生吃不消的現(xiàn)象，她堅持開展課外“每日一練〞活動。讓優(yōu)秀生除了課內(nèi)學習外，有展示和開展的空間，使學困生有固本和強化練習的時機，從而使一批批數(shù)學愛好者成績脫穎而出。她不斷加強學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)，教學中引導學生動手操作，把數(shù)學學習用于學生的生活實踐。比方讓學生自己測量三角形的內(nèi)角和，測算竹竿長度與影長的比例，測算樹木的高度等，不斷培養(yǎng)學生動手能力。使學生在實踐與生活中學習數(shù)學，激發(fā)學生學習興趣，學生學習數(shù)學的熱情得到了空前的提高。**同志非常重視個人品德修養(yǎng)，穿著樸素大方，生活勤儉，處處做學生的表率。她不僅會教書，更關愛學生，在教學活動中，她是學生的良師益友，在生活中，她還是學生的知心朋友。后來，作為團委書記的她，更是對學生關心有加，經(jīng)常對家庭有困難的學生進行幫助，使學生在學校里感受到家的溫暖，不少學生常與她交往，有困難、有心里話主動找她商談。但凡接受過她教育的學生都會這樣說：“群眾有困難找民警，學生有困難找榮榮〞，這在**中學已傳為佳話。**同志在學生心目中是良師益友，在同志和領導的眼中，她又是一名出色的好同志。她家住**縣城，卻扎根**山區(qū)一干就是十余年，無怨無悔。離家100余華里，無論春夏秋冬，還是陰晴雨雪，她從沒有因環(huán)境因素而遲到、早退過一次。她常年以校為家，忘我工作，自己的孩子上幼兒園無人照顧，只好托付給了年邁的父母。作為女兒為工作不能盡孝，還給老人留下了負擔，她心里實在不忍，但她對事業(yè)的一片熱誠得到了老人的理解與支持，讓她放手大膽地去工作。由于對工作的滿腔熱忱和正確的教育方法，拉近了師生之間的距離，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，因而她在**這一片貧瘠的土地上，用艱苦的努力、辛勤的汗水培育出了絢麗的花朵，實現(xiàn)了自己的人生價值。她所帶班級學生數(shù)學成績連年居全校乃至全縣前列，先后有五篇教育教學論文在省、市級刊物上發(fā)表并獲獎。她用自己的教育教學經(jīng)驗成果，有力地帶動和促進了學校教育教學工作的進步與開展，相信在今后的工作中，她一定會不斷開拓，不斷創(chuàng)新，在數(shù)學教學中再創(chuàng)輝煌。愿這顆山區(qū)教壇新星綻放出更加璀璨的光輝！教學名師申報材料〔二〕一、 申報個人：XX縣XX鎮(zhèn)中心學校劉XX二、 申報級別：省級三、 申報理由：四、 個人體育教學及體育訓練情況〔一〕、個人根本情況：〔二〕、個人主要業(yè)績該同志從教以來，長期在教學一線任教，每年在600學時以上；30多年如一日，嚴于律己，嚴守師德，熱愛教育事業(yè)，教學成績顯著；注重教研，提升自己的體育教研能力，五年來精心撰寫體育教案20余冊；擔任學校體藝教研組長，指導我校藝體教師的專業(yè)成長，主持開展學校陽光體育運動及學生田徑訓練工作，編寫小學生田徑訓練及陽光體育運動資料10余萬字，取得了全縣體育教師公認的體育競技成績，他對學生進行現(xiàn)場體育訓練的實際情況受到了省市縣體育運動中心領導的好評。1、 勤奮學習提升自身素質(zhì)2、努力工作教學成果顯著3、積極研修提升自己教研水平近五年來他接受市縣級教師培訓及網(wǎng)絡培訓年均50學時以上，2022年以來，他積極參加市縣教研室舉辦的課題研究，《有效推行小學陽光體育運動的策略研究》已取得市級結(jié)題證書；《小學體育訓練的策略研究》已取得縣級結(jié)題證書。積極撰寫論文，《怎樣在體育課中培養(yǎng)學生的運動興趣》獲縣級一等獎，《陽光體育在農(nóng)村小學推行的策略》、《小學體育訓練的策略》獲得縣級二等獎。撰寫博文達15萬字以上，點擊率到達了16000余次，受到博友的好評。該同志對體育教學及體育競技工作孜孜不倦的追求態(tài)度，贏得了社會的給好評，我校借這次評選省級體育教學名師的契機，使他在今后的體育工作中有更高的追求目標，帶動我校乃至我縣體育工走向更高的臺階。教學名師申報材料〔三〕賈武，男，**年6月出生，1993年7月參加教育教學工作，本科學歷，中學一級教師，從事初中生物教學工作。一、教育教學“德〞。這首先表現(xiàn)在安心于農(nóng)村教育教學事業(yè)。從93年大學畢業(yè)至今，在農(nóng)村基層一呆就達整整18個年頭，許多人都納悶，表示不理解：為什么不轉(zhuǎn)行？為什么不往高處走？對此，賈武老師卻說：“城市教育需要好教師，農(nóng)村教育更需要好教師，只有農(nóng)村教育上來了，整個社會教育才能上來。一個人對教育的奉獻不在乎是在農(nóng)村還是城市，而在乎這個人對教育的態(tài)度，陶行知先生從城市到農(nóng)村創(chuàng)辦教育，不一樣對中國教育事業(yè)作出奉獻？我生于農(nóng)村，是個農(nóng)家孩子，理應為農(nóng)村的教育教學出更多的力〞。第二，表現(xiàn)在敬業(yè)愛崗，努力踐行“身正為范〞，關愛著每一個學生。該老師深深懂得，教師的一言一行對學生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的作用，因此他從言行到舉止，從心靈到外表，都模范履行師德標準，全面以身作那么，自覺率先垂范，憑自身的師德贏得學生的尊重和信賴。在教育教學中，堅持面向全體學生，關心、熱愛學生，平等對待每一位同學。教育好每一個學生是賈老師始終不渝的追求，絕不放棄是賈老師執(zhí)著韌勁的生動表達，為此，在他所帶的每一屆學生中，常人眼中的所謂“差生〞與他結(jié)下的師生情誼往往更深更厚，難怪不少畢業(yè)時沒能考上理想高中的學生有這樣的怨言：“如果任教的所有老師都能象賈老師那樣熱情、那份堅持，我不至于今天這一地步。〞a臺匕"“能〞。“藝〞。一個教師不僅要會教書，更重要在于育人，教育的本質(zhì)就是培育具有適應時代開展的人才。賈老師懂得身為一名生物教師，注重發(fā)揮本學科的德育功能的獨特意義，深刻領會“教育人〞的份量。在教學中，聽過賈老師課的人，都會對他那嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，清晰的授課思路以及嚴密的邏輯推理留下深刻的印象，長期認真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動形象，練得落實到位〞的教學風格，和藹可親的教學態(tài)度與靈活多樣、風格清新的教學方法得到了大家的一致認可。他的學生評價說，賈老師的課，通俗易懂，讓人感覺可以順著一條指引的紅線，對知識透徹地理解，深刻地領會，聽得輕松，記得牢固。在教育中，賈老師善于協(xié)調(diào)、架橋，在任課教師與學生之間，在班干部與同學之間，在家長與孩子之間，許多棘手的難題因他的協(xié)調(diào)迎韌而解，許多為難的局面會因他的架橋而被打破。在對待學生中，賈老師堅信，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給所有學生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中，所以，他總是傾注耐心，尊重學生人格，進行換位思考，用自己的愛心換學生的真心，憑著足夠的耐心與寬容，與學生一起迎接歡笑，一同承受苦惱，多溝通多理解。賈老師認為初中學生思想不穩(wěn)定，更容易產(chǎn)生厭學、逃學的念頭，所謂的“差生〞，首要的不是補“學習〞而是補“信心〞，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。真正站在學生的角度，深入了解學生的思想動向，性格特點，注意把準學生的脈搏，細致的逐個的做思想工作，區(qū)別對待，有類而教的教學教育手段，沒有教而無效的學生。**學年，他接手的八年級④班學生張萌，各科作業(yè)很少交，學習成績一般，經(jīng)過賈老師曉之以理、動之以情的教育，本學期中期考試名列全級40名。“風〞。“踏實、認真〞是賈老師一貫的風格，“以教師的人格魅力感染學生〞，是賈老師始終不渝堅持的理念，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，賈老師以一位教師的高度責任感，以飽滿的工作干勁，以務實的工作作風，以愛崗、敬業(yè)的人格魅力去感染每一學生，雖然多年任教初中生物，書本知識對于他已是滾瓜爛熟，但從不也不會擺老資格，總擔憂自己的些許放松會影響學生一生的前途，因此決不馬虎，從不上無準備的課，20**年被評為平?jīng)鍪泄歉山處熀螅遣桓矣薪z毫懈怠，深刻領會“骨干〞的內(nèi)涵，工作上更加主動深入，盡其所能，提高生物學科的教學效果。對于上級部門與學校所布置的任務，從不推卻，總是設法按時并保質(zhì)保量地完成，毫不保存地將自己的教學風格與特色，公開于各位同行，并隨時接受本校及外校教師前來聽課。謙虛、和藹是賈老師為人處世的準那么，一方面嚴于律己，另一方面寬以待人，抱著一顆誠心、愛心，處理好與同事的關系，能尊重他人，主動關心他人，努力構建和諧的工作氣氛，創(chuàng)造理想的工作環(huán)境，實現(xiàn)平等相處，愉快協(xié)作，為學校美好的明天而共同努力。二、班級管理農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大局部是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。賈老師一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，他總是堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時以上，繁重的工作雖然很累，但是他認識到：班主任，對家長，代表著學校，肩上扛著責任；對學生，代表著家長，雙手履行義務；不可能干出驚天動地的業(yè)績，但可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出自己的奉獻。——讓留守孩在愛中得到滿足和教育近幾年來，農(nóng)村“留守孩〞現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，無視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛〞的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學超級大班存在的情況下，這些孩子常常被遺忘在角落。對于這些孩子，賈武同志經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假設我是孩子〞和“假設是我的孩子〞。這種換位思考的情感體驗使他對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設著寬松和諧，積極向上的氣氛，使他們一步步走向成功。賈老師所教過的學生都知道，病了，他可以替他〔她〕們買藥；沒錢了，找他借；父母在外打工，他可以給他們一些家長的愛。20**屆學生梁玉霞，父親去世，家境十分貧寒。當嚴冬來臨時，學生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可她進到教室卻凍得臉色煞白。他仔細一看，她還沒穿上棉襖。賈老師看在眼里，疼在心中，便對她多了一份關愛，并將局部煤送給她做飯，同時，經(jīng)常給她進行心理輔導，讓她堅強的面對困難。學生沈毅飛，父親外出打工，母親去縣城給其姐姐做飯，家里只有老奶奶看管，于是貪玩，成績下滑嚴重，經(jīng)過他的耐心教育和心理關心，該同學的學習成績在短期內(nèi)趕上去了。每學期初，賈老師都要對留守學生進行家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到滿足和教育。他深入學生，了解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長和學校領導的充分肯定。——讓學生在民主與競爭中得到教育在班級管理上，賈老師積極協(xié)調(diào)師生間人際關系，做學生心目中的“知心朋友〞和信得過的“人生向?qū)Ж暋Ｋ∈乜茖W的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地鼓勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性，經(jīng)過學習，摸索，賈老師實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，他設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動，如“自己的事情自己做〞、“我當一天家〞，讓學生學做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，主要起著效勞和支持作用。尤其是“我愛我的班集體〞主題觀摩班會，內(nèi)容豐富，形式新穎，學生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。20**屆學生唐強軍，個性很強，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，賈老師推薦他當班長來管理班級，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，他不但把班級管理得好，而且自己進步很大，現(xiàn)在到初三年級仍擔任班長。在工作中，賈老師尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴老師的思想，對他們進行指導，使他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能主動地當主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣，受到全校師生的好評。——讓學生在社會實踐中得到教育在班級管理中，教書與育人并舉，賈老師尤其注意在活動中滲透道德教育，嚴格要求學生，幫助學生形成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德〞“八榮八恥〞為主要內(nèi)容的班會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。組織學生參加義務植樹活動時，對學生進行環(huán)保教育和集體主義教育，提高了學生的社會實踐能力，增強了集體的凝聚力，培育了學生根本的道德觀念，取得了良好的社會效應。——讓后進生在和諧與鼓勵得到教育在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中