水處理工崗位技能培訓

說課

2021/10/10星期日1主要內容二、教學內容設計七、不足和建設改革規劃三、說教學資源四、教學設計及方法五、教學效果六、課程成績、特色一、課程設置2021/10/10星期日2一、課程設置專科層次的高職高專教育把握“職業性、應用性、實踐性”人才培養的主攻方向，將大大專層次的文化知識與相應的技能要求相結合，面向社會，面向市場，面向企業，培養高等技術應用性人才。

課程定位2021/10/10星期日3《水處理工崗位技能培訓》是環保類畢業生從事工業廢水處理、城市污水處理、城市給水及再生水等崗位必備的核心知識與技能，是根據市場的實際需求，通過準確定位、合理設計、精心打造的一門重點課程，為培養水污染控制領域高技能應用人才提供最適合的培訓教程。本課程培養學生按照國家職業技能標準和工藝操作規程，操作水泵、澄清池、過濾器、涼水塔等設備；生產鍋爐用水或加工生產純水。

課程性質2021/10/10星期日4前后續課程安排環境化學環境監測環境影響評價固體廢物處理環境微生物大氣污染控制技術水污染控制技術前置課程第一層次水處理工崗位技能培訓第二層次化工工藝畢業論文頂崗實習后續課程社交禮儀第三層次2021/10/10星期日5課程設計理念職業崗位能力培養為核心工學結合為平臺任務為驅動社會需求為背景項目為導向2021/10/10星期日6課程設計思路緊密結合市場需求，與多家合作單位深入協作、共同開發設計課程內容，制定課程標準；以項目為導向，以具體工作任務為驅動；合理設計教學情景，以學生為主體，教師為主導，采取多種教學方法和手段，融教、學、做于一體；課程直接服務于“廢水處理工”職業技能鑒定。2021/10/10星期日7課程設計程序水污染控制技術工學合作單位提出水處理運行、管理等相應崗位的用人要求

合作單位專家參與課程設計，提出意見配合現場教學提供各類實習條件

實施教學方案

編制課程標準，設計教學情景，編制教學實施方案

分析市場需求，設置課程導入項目，優化任務序列

2021/10/10星期日8總論物化、生物、輔助污水處理廠污水的來源；水污染的途徑與危害；主要污染物質及水質指標污水處理廠設計與運行管理

水污染控制的物理法、化學法、物理化學法微生物基礎知識；活性污泥法；生物膜法；厭氧生物處理法污泥處理；循環冷卻水的處理一階段二階段三階段課程主要內容2021/10/10星期日9教學模式－－工學交替、任務驅動示例

項目：城市污水處理任務：二級處理示例一（1）污水處理廠認知實習，參觀后學生分組進行討論二級處理；（2）教師現場講解二級處理工藝流程等作用、相關處理方法、設備。（3）講解某城市污水二級處理案例，工藝流程及參數，主要設備，以多媒體形式進行；（4）分組進行曝氣設備充氧測定、活性污泥法處理城市污水等仿真軟件和模擬設備實訓；（5）分組頂崗實習，由企業老師指導實踐，通過實際上崗鍛崗位技能。教學情景啟發引導、分組討論現場教學案例介紹仿真軟件教學頂崗實踐教學2021/10/10星期日10課程的重點、難點

水污染各種處理方法的技術原理

生活污水處理和工業廢水處理工藝流程選擇

難點水污染各種處理方法的各種設備物理法、化學法及生化法的基本原理

處理方法中常用構筑物污水處理的基本工藝流程

重點1232021/10/10星期日11課時教學目標1.了解活性污泥的特征及其組成2.掌握活性污泥法的基本流程及凈化廢水機理3.理解活性污泥法的各種運行參數并能用于實踐4.了解曝氣方法及曝氣池的構造2021/10/10星期日12三、教學資源1、教學條件多媒體教室2021/10/10星期日13水處理實驗室2021/10/10星期日14仿真實訓室2021/10/10星期日15四、教學設計及方法教學思路依托現有資源以技能為中心注重成效教學思路2021/10/10星期日16教學環節由上節課講過的知識或相關情景設置導入新課。通過復習性提問來促進新舊知識的銜接，是教學非常重要的一個環節。在講授新課的過程中，突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際，以及教學設備的情況，采用板書教學。在講授過程中運用一些實例，采用較通俗的語言，盡量使枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中前后知識的聯系，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。1.導入新課2.講授新課2021/10/10星期日17課堂小結的目的是強化認識，可以把課堂講授的知識盡快地、有重點的傳遞給學生。簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解活性污泥法的原理、作用及在實際生活中的應用。布置作業可以使學生更好的掌握課堂中講授的重點知識。3.課堂小結4.布置作業2021/10/10星期日18教學方法與手段教學方法板書講授法啟發式、互動式教學多媒體教學2021/10/10星期日19教學方法1板書講授法

目前整體教學以教師講、學生聽為主在講授過程中，采用大量加入實例，融入講授污水生物處理的概念、機理和應用方法。直觀地、系統的板書設計能及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。2021/10/10星期日20板書設計5.2活性污泥法5.2.1活性污泥及其組成5.2.2活性污泥法的基本流程5.2.3活性污泥法的基本原理復習微生物————有機物 1.活性污泥法凈化污水過程微生物的分類物性：絮狀，褐色、黃色①吸附階段土腥味含水率為99%②氧化及合成階段組成：（四部分）③絮凝體的形成與凝聚沉淀階段1）Ma——微生物2.活性污泥法的性能指標2）Me——內源呼吸殘余物①污泥濃度3）Mi——吸附的難降解有機物曝氣池：1）有機物被降解混合液懸浮固體濃度4）Mii——惰性無機物2）微生物得以增殖混合液揮發性懸浮固體濃度性能：吸附、氧化分解二沉池：1）泥水分離，保證出水水質②污泥沉降比（SV）凝聚沉降2）濃縮污泥，保證回流污泥濃度沉淀30min污泥回流系統：維持曝氣池內的污泥濃度沉淀污泥體積占混合液總體積剩余污泥排出系統：排泥百分數供氧系統：為微生物提供溶解氧

曝氣池廢水回流污泥剩余活性污泥出水二沉池空氣設計原則充分利用，合理布局，主次分明2021/10/10星期日21教學方法2課堂教學中注意講課的節奏，注意學生反應和理解的時間，采用預設問題，以提問、課堂討論、課堂小結的多種形式進行啟發式、互動式教學，引導學生積極思考、涌躍回答、活躍課堂氣氛，使學生在一種較輕松的環境中學到知識。啟發式、互動式教學2021/10/10星期日22教學方法3在課堂教學中，靈活運用配套的電子課件，通過點擊鼠標，逐行顯示干練的文字和簡明的圖表，既可對教材的重點和難點深刻理解，又可使學生能生動形象地了解活性污泥法的原理以及曝氣設備，增強學生的學習興趣和主動性。多媒體教學2021/10/10星期日23五、教學效果1、學生水處理技能鑒定連續多年環境專業學生水處理中級工獲證率100%，高級工20%（規定的比例）。2、學生對課程的評價3、校內外專家的評價4、督導評價2021/10/10星期日24六、課程成績、特色

1、成績連續多年培訓在校學生一次性通過職業技能鑒定，水處理中級工獲證率100%，高級工獲證率99.9%。每年培訓企業員工10人左右。與環保局合作培訓企業員工1000多人。2021/10/10星期日252、特色校企融合，工學交替——新型人才培養模式

課程教學嚴格貫徹專業人才培養方案，努力完成“三層次、三階段”的人才培養方式，與企業專家論證、制定課程標準、內容，大膽改革教學方式。以證定質，強化實訓——全程職業素質培養把職業技能培養和職業資格考證相結合，將職業資格考證納入教學計劃，以職業能力培養為主線，自始至終強化實訓教學。學生參與教師科研--提升學生創新能力

積極鼓勵在校學生參與教師的省、市級科研課題研究，化工學院在實驗樓開辟專門的教師、學生科研工作室，教師現場指導學生設計實驗方案、分析數據